湖北自考教材00502体育管理学考试大纲下载

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：体育管理学 课程代码：00502
前 言
目 录
第一章 体育管理学的理论基础
第一节 人类与管理
第二节 管理学与体育管理学的形成与发展
第三节 体育管理学的基本性质
第二章 体育管理的基本原理、职能和方法
第一节 体育管理基本原理
第二节 体育管理基本职能
第三节 体育管理方法概述
第三章 体育管理体制
第一节 体育管理体制概述
第二节 中国体育管理体制与体制改革
第三节 中国体育管理组织系统
第四章 学校体育管理
第一节 学校体育管理体制
第二节 学校体育管理内容与管理职能运用
第三节 学校体育管理效果的检查与评价
第五章 运动训练管理
第一节 运动训练管理体制
第二节 运动训练管理内容与管理职能运用
第三节 运动训练管理效果评价
第六章 运动竞赛管理
第一节 运动竞赛管理体制
第二节 管理职能在运动竞赛管理中的运用
第三节 运动竞赛管理效果的评价
第七章 群众体育管理
第一节 群众体育管理体制
第二节 群众体育管理内容与管理职能的运用
第三节 群众体育管理评价内容及其评价指标体系建立的方法
第八章 体育产业管理
第一节 体育产业概述
第二节 体育产业管理内容
第三节 体育产业管理的职能
第四节 体育产业管理评估指标体系的建立
第九章 体育信息管理
第一节 体育信息概述
第二节 体育信息管理内容
第三节 体育信息管理系统的建立
第四节 体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法
一、课题性质与特点
（一）课程性质和特点
体育管理学课程是普通高等学校体育专业的基础理论课程。它具有管理科学与体育科学的双重属性；它涉及众多学科内容，是一门综合性科学；它从属于软科学的范畴。

（二）本课程的基本要求（课程总目标）
课程总目标：使学生正确认识体育管理在体育工作中的地位和作用，明确体育工作中管理的价值；使学生全面系统地学习并基本掌握计划、组织、实施、调控体育管理工作的基本原理、基本理论与方法；使学生能学以致用，理论与实际结合，培养学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。
课程基本要求：
1. 在加强体育管理基本理论与基础知识学习的同时，重视体育管理工作改革的新发展和新动向，以及有关学术观点的了解，使学习内容更具有时代性、先进性。
2. 加强理论联系实际，重视能力培养，用体育管理原则指导体育实践工作。
3. 自学要与作业、参观、辅导、讨论等形式相结合：教材学习与社会调查、社会实践相结合。

（三）本课程与相关课程的联系、分工和区别
体育管理学是普通高等学校体育专业的专业基础课程之一。它是以管理科学、体育科学、人体科学、思维科学等众多学科作为理论基础，以体育系统为研究对象的一门应用性学科。
学习本课程的先期课程有：体育概论、体育社会学、体育心理学、学校体育学等课程。本课程的后续课程有：社会体育管理学、运动竞赛学、运动训练学、体育产业经营管理等实践性较强的课程。体育管理学处在先期、后续课程之间，起承上启下的作用，是承接理论与实践的重要桥梁。
本课程的重点是：第一章 体育管理学的理论基础、第二章 体育管理的基本原理、职能和方法、第四章 学校体育管理；本课程的难点是：理论联系实际，用体育管理原理指导体育实践，学以致用。

二、课程内容与考核目标

第一章 体育管理学的理论基础
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解管理的起源、管理思想的发展，理解体育管理的性质、学科位置与学科结构、如何在管理实践中运用管理伦理，深刻理解什么是体育管理和体育管理学以及体育管理的研究对象与研究方法。

（二）课程内容
第一节 人类与管理
一、管理的起源 二、管理思想的发展 三、管理的概念和要素 四、管理的伦理学分析

第二节 管理学与体育管理学的形成与发展
一、体育管理和体育管理学的概念 二、体育管理学的形成与演变

第三节 体育管理学的基本性质
一、体育管理学的性质 二、体育管理学的学科位置和体系
三、体育管理学与其他学科之间的关系 四、体育管理学的研究对象和研究方法
五、学习体育管理学的意义

（三）考核知识点
1. 人类与管理。
2. 管理学与体育管理学的形成与发展。
3. 体育管理学的基本性质。

（四）考核要求
1. 人类与管理。
（1）识记：管理的起源、管理思想的发展。
（2）领会：管理的概念和要素、管理的伦理学分析。
（3）简单应用：如何在管理实践中发挥管理伦理的作用。
（4）综合应用：结合本节学习内容，分析“NBA走向世界”案例中哪种管理思想体现在戴维的NBA经营中，对现代体育管理有哪些启示？
2. 管理学与体育管理学的形成与发展。
（1）识记：体育管理和体育管理学的概念。
（2）领会：体育管理学的形成与演变。
3. 体育管理学的基本性质。
（1）识记：体育管理学的性质。
（2）领会：体育管理学的学科位置和体系。
（2）简单应用：体育管理学与其他学科之间的关系、体育管理的研究对象与研究方法。
（4）综合应用：结合本节学习内容，在“两位体育管理老师的不同观点”案例中如何评价他们两人的观点？你认为学校开设体育管理学课程的目的和任务应该是什么？应该如何学习和研究体育管理学？

第二章 体育管理的基本原理、职能和方法
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解体育管理中系统原理应用的基本要求、体育管理中应怎样体现人本原理、运用责任原理时应注意哪几个问题、实现体育管理效益必须遵循哪些规律，理解计划编制的步骤与主要方法、体育管理中进行有效组织工作的基本原则、体育组织结构设计的主要步骤、体育管理中控制的过程、原则与方法、体育管理中的决策主要包括哪几个步骤、体育管理中创新的过程与方法，深刻理解体育管理的一般方法。

（二）课程内容
第一节 体育管理基本原理
一、管理原理概述 二、系统原理 三、人本原理 四、责任原理 五、效益原理

第二节 体育管理基本职能
一、计划职能 二、组织职能 三、控制职能 四、决策职能 五、创新职能
第三节 体育管理方法概述
一、体育管理方法体系 二、体育管理中常用的一般管理方法

（三）考核知识点
1. 体育管理基本原理
2. 体育管理基本职能
3. 体育管理方法

（四）考核要求
1. 体育管理基本原理
（1）识记：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理
（2）领会：体育管理中系统原理应用的基本要求、体育管理中应怎样体现人本原理、运用责任原理时应注意哪几个问题、实现体育管理效益必须遵循哪些规律。
（3）简单应用：在“神奇的米卢”案例中，米卢是如何将人本原理应用于国家足球队的管理之中的？
2. 体育管理基本职能
（1）识记：计划职能、组织职能、控制职能、决策职能、创新职能。
（2）领会：计划编制的步骤与主要方法、体育管理中进行有效组织工作的基本原则、体育组织结构设计的主要步骤、体育管理中控制的过程、原则与方法、体育管理中的决策主要包括哪几个步骤、体育管理中创新的过程与方法。
（3）简单应用：在“两种不同的观点”案例中，你如何评价这两种观点？
3. 体育管理方法
（1）识记：哲学方法、一般方法、具体方法。
（2）领会：行政方法、法律方法、宣传教育方法、心理学方法、经济方法、数学方法、系统工程技术、评价方法。
（3）简单应用：在“一个发生在评优活动中的问题”案例中，结合本章内容，假如你是专家成员，你选择哪个为优？为什么？

第三章 体育管理体制
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解什么是体育管理体制、体育管理体制有哪几种类型、影响体育管理体制的主要因素有哪些，理解中国的举国体制有哪些主要特点、中国体育管理体制改革的动因是什么、中国体育管理体制改革的主要内容是什么，深刻理解中国体育管理组织系统是如何构成的。

（二）课程内容
第一节 体育管理体制概述
一、体育管理体制的概念 二、国内外体育管理体制的比较 三、体育管理体制的影响因素

第二节 中国体育管理体制与体制改革
一、举国体制 二、中国体育管理体制改革的原因
三、中国体育管理体制改革的主要趋势 四、中国体育管理体制改革的重要措施

第三节 中国体育管理组织系统
一、政府体育管理系统 二、社会体育管理系统

（三）考核知识点
1. 体育管理体制。
2. 中国体育管理体制与体制改革。
3. 中国体育管理组织系统。

（四）考核要求
1. 体育管理体制
（1）识记：体育管理体制的概念。
（2）领会：国内外体育管理体制的比较。
（3）简单应用：体育管理体制的影响因素。
（4）综合应用：结合本节学习内容，在“国家经济体制是国家管理体制的决定因素吗？”案例中，为什么在完全相同的两个市场经济体制国家，能出现不一致的体育管理体制？你了解促成加拿大政府对体育广泛干预的原因吗？你怎样认识国家经济体制与国家体育体制的关系？
2. 中国体育管理体制与体制改革
（1）识记：举国体制。
（2）领会：中国体育管理体制改革的原因、中国体育管理体制改革的主要趋势。
（3）简单应用：中国体育管理体制改革的重要措施。
3. 中国体育管理组织系统
（1）识记：政府体育管理系统、社会体育管理系统。

第四章 学校体育管理
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解我国学校体育管理体制纵横向间的关系，理解如何把体育管理职能科学地运用到学校体育管理内容中、我国学校内部体育管理体制与运行机制的现状与改革、加强体育师资队伍建设的重要性和必要性，深刻理解结合素质教育的要求建立学校体育评价指标体系的基本要求有哪些、如何制定学校体育教学工作评价指标体系。

（二）课程内容
第一节 学校体育管理体制
一、校外学校体育管理体制 二、校内学校体育管理体制

第二节 学校体育管理内容与管理职能运用
一、体育教学管理 二、课余训练竞赛管理 三、学校体育科学研究管理
四、体育师资队伍管理 五、体育经费管理 六、场馆器材管理
七、体育宣传工作管理 八、体育情报资料和档案管理

第三节 学校体育管理效果的检查与评价
一、体育管理评价 二、学校体育管理工作评价方法

（三）考核知识点
1. 学校体育管理体制。
2. 学校体育管理内容与管理职能运用。
3. 学校体育管理效果的检查与评价。

（四）考核要求
1. 学校体育管理体制。
（1）领会：校外学校体育管理体制、校内学校体育管理体制。
（2）综合应用：结合本节学习内容，在“关于高等学校体育教研室隶属关系的议论”案例中，请你根据体育管理学的原理，分析造成以上两所学校体育工作被动局面的原因。两所学校把体育教研室划归基础部和教务处的依据充分与否？
2. 学校体育管理内容与管理职能运用。
（1）识记：体育教学管理、课余训练竞赛管理、学校体育科学研究管理 、体育师资队伍管理、体育经费管理、场馆器材管理、体育宣传工作管理、体育情报资料和档案管理。
（2）领会：学校体育管理职能运用。
（3）综合应用：结合本节学习内容，在“放下电话后的沉思”案例中，请你回答教师因事不能上课，应向谁请假？你怎样认识学校体育必修课从36周减少为31周？李书记放下电话后的一连串沉思，没有结论。请你替李书记思考下去，并写出你的结论。
3. 学校体育管理效果的检查与评价。
（1）识记：体育管理评价。
（2）领会：学校体育管理工作评价方法。
（3）综合应用：结合本节学习内容，在“如何评价某一学校？”案例中，请你回答本案例对被评学校的分析和建议，你是否同意？

第五章 运动训练管理
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解市场经济条件下，我国运动训练管理体制的主要特征及改革发展趋势，理解如何对教练员、运动员进行管理，怎样科学地控制运动训练，深刻理解怎样将管理职能运用于运动训练管理中和如何认识运动训练管理与科学训练之间的关系。

（二）课程内容
第一节 运动训练管理体制
一、运动训练管理体制类型 二、我国运动训练管理体制

第二节 运动训练管理内容与管理职能运用
一、运动训练项目管理 二、运动训练人员管理 三、运动训练科研管理
四、运动训练经费管理 五、运动训练场地管理 六、运动员（队）生活管理

第三节 运动训练管理效果评价
一、运动训练管理评价内容 二、运动训练管理评价指标体系

（三）考核知识点
1. 运动训练管理体制。
2. 运动训练管理内容与管理职能运用。
3. 运动训练管理效果评价。

（四）考核要求
1. 运动训练管理体制。
（1）识记：运动训练管理体制类型。
（2）领会：我国运动训练管理体制。
（3）综合应用：结合本节学习内容，在“关于我国业余体校训练体制与普通中小学课余训练体制的讨论？”案例中，通过对两位局长谈话的分析，你认为我国现行的学校业余训练体制存在哪些弊端？结合我国课余训练目标的要求，你认为怎样的课余训练体制比较适合我国大中小学的运动训练工作？
2. 运动训练管理内容与管理职能运用。
（1）领会：运动训练项目管理、运动训练人员管理、运动训练科研管理、运动训练经费管理、运动训练场地管理。
（2）综合应用：结合本节学习内容，在“这样两位教练员”案例中，你对以上两位教练员的管理方法如何看待？假如你是一位教练员，你如何实施对运动员的管理？
3. 运动训练管理效果评价。
（1）识记：运动训练管理评价内容。
（2）领会：运动训练管理评价指标体系。

第六章 运动竞赛管理
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解我国运动竞赛管理体制的发展概况，理解如何制定竞赛计划、根据要求编写一个小型社区运动会的竞赛工作计划，深刻理解竞赛过程管理包括哪几个阶段、大型运动竞赛的组织管理工作的全过程。

（二）课程内容
第一节 运动竞赛管理体制
一、运动竞赛管理机构设置及其职能 二、运动竞赛管理体制的发展与运作

第二节 管理职能在运动竞赛管理中的运用
一、计划职能在运动竞赛管理中的运用
二、组织管理职能在运动竞赛过程中的运用方法

第三节 运动竞赛管理效果的评价
一、运动竞赛管理工作评价的内容 二、运动竞赛管理效果的评价方法

（三）考核知识点
1. 运动竞赛管理体制。
2. 管理职能在运动竞赛管理中的运用。
3. 运动竞赛管理效果的评价。

（四）考核要求
1. 运动竞赛管理体制。
（1）识记：运动竞赛管理机构设置及其职能。
（2）领会：运动竞赛管理体制的发展与运作。
（3）综合应用：结合本节学习内容，在“对我国学校体育竞赛管理体制的不同观点”案例中，通过对我国学校体育竞赛管理体制分析，你是否同意以上某一观点？为什么？
2. 管理职能在运动竞赛中的运用。
（1）识记：计划职能在运动竞赛管理中的运用。
（2）领会：组织管理职能在运动竞赛过程中的运用方法。
（3）简单应用：根据赛前工作管理的要求，拟定一份小型竞赛活动的筹备工作方案。
3. 运动竞赛管理效果的评价。
（1）识记：运动竞赛管理工作评价的内容。
（2）领会：运动竞赛管理效果的评价方法。

第七章 群众体育管理
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解我国群众体育管理体制、群众体育管理的主要内容是什么，理解如何在一个社区开展群众体育活动、如何培养出合格的社会体育指导员，深刻理解如何对群众体育管理进行评价？拟定评价某一社区群众体育管理的评价方案。

（二）课程内容
第一节 群众体育管理体制
一、群众体育管理的特点 二、群众体育管理体制

第二节 群众体育管理内容与管理职能的运用
一、群众体育政策宣传管理 二、群众体育管理组织的建立 三、社会体育指导员队伍
四、群众体育活动管理 五、群众体育场地设施和经费

第三节 群众体育管理评价内容及其评价指标体系建立的方法
一、群众体育管理评价目的 二、群众体育管理评价内容
三、群众体育管理评价指标体系的建立 四、群众体育管理评价注意事项

（三）考核知识点
1. 群众体育管理体制。
2. 群众体育管理内容与管理职能的运用。
3. 群众体育管理评价内容及其评价指标体系建立的方法。

（四）考核要求
1. 群众体育管理体制。
（1）识记：群众体育管理的特点。
（2）领会：群众体育管理体制。
（3）综合应用：结合本节学习内容，在“40岁：体质开始下滑”案例中，你认为体质下滑的根源在哪里？你认为今后政府部门、社会组织和个人应采取何种措施改变这种状况？
2. 群众体育管理内容与管理职能的运用。
（1）领会：群众体育政策宣传管理、群众体育管理组织的建立、社会体育指导员队伍、群众体育活动管理、群众体育场地设施和经费
（2）简单应用：结合本节学习内容，在“别听我二舅的”案例中，通过这件事情，你会想些什么？你在生活中又会怎样去做？通过两人对话，你如何评价两人的观点？
（3）综合应用：
① 结合本节学习内容，在“学校体育场地能对外开放吗？”案例中，你同意北京市的做法还是同意深圳市人大代表的说法？请说明理由。如果你是一位群众体育管理部门的负责人，你面对此类问题时会采取何种措施？如果你是一位学校体育管理部门的负责人，你又将怎么办？
② 结合本节学习内容，在“武汉民意街办体育赚了50万”案例中，通过这篇新闻报道，你得到了什么启示？
3. 群众体育管理评价内容及其评价指标体系建立的方法。
（1）识记：群众体育管理评价目的、群众体育管理评价内容。
（2）领会：群众体育管理评价指标体系的建立。
（3）简单应用：群众体育管理评价注意事项。
（4）综合应用：结合本节学习内容，在“放弃？留置？”案例中，你如何评价这个问题？从群众体育管理评价的角度出发，你认为球队还有必要存在吗？请说出你的理由。

第八章 体育产业管理
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解体育产业及体育产业化的基本含义、体育产业的分类有哪些，理解体育产业管理的含义及内容、体育产业发展计划制定的基本程序、体育产业管理组织人力资源开发的途径及人力资源规划的基本步骤、体育产业管理组织创新职能的特点及基本程序，深刻理解体育产业管理评价指标体系建立的原则与方法。

（二）课程内容
第一节 体育产业概述
一、体育产业的概念及发展概况 二、体育产业化的含义
三、体育产业的分类 四、体育产业开发的意义

第二节 体育产业管理内容
一、体育产业管理的概念 二、体育产业管理的内容 三、体育产业管理的特点

第三节 体育产业管理的职能
一、体育产业管理的计划职能 二、体育产业管理的组织职能
三、体育产业管理的控制职能 四、体育产业管理的创新职能

第四节 体育产业管理评估指标体系的建立
一、体育产业管理评价概述 二、体育产业管理评价的基本程序
三、体育产业管理评价指标体系建立的原则
四、体育产业管理评价指标体系建立的方法 五、智能评价管理系统的设计
六、中国体育产业统计指标体系的建立

（三）考核知识点
1. 体育产业概述。
2. 体育产业管理内容。
3. 体育产业管理的职能。
4. 体育产业管理评估指标体系的建立

（四）考核要求
1. 体育产业概述。
（1）识记：体育产业的概念及发展概况。
（2）领会：体育产业化的含义、体育产业的分类、体育产业开发的意义。
2. 体育产业管理内容。
（1）识记：体育产业管理的概念。
（2）领会：体育产业管理的内容。
（3）简单应用：体育产业管理的特点。
3. 体育产业管理的职能。
（1）领会：体育产业管理的计划职能、体育产业管理的组织职能、体育产业管理的控制职能、体育产业管理的创新职能。
（2）简单应用：结合本节学习内容，在“对2001年中国足球甲级联赛B组最后几轮比赛的思考”案例中，你认为体育产业管理部门应该如何更好地行使管理职能才能有效地避免这一现象的出现？
（3）综合应用：结合本节学习内容，在“职业化的路怎样走”案例中， 体育产业管理者从这一案例中应该吸取哪些经验教训？你有何建议？
4. 体育产业管理评估指标体系的建立
（1）识记：体育产业管理评价、体育产业管理评价的基本程序。
（2）领会：体育产业管理评价指标体系建立的原则、体育产业管理评价指标体系建立的方法。
（3）简单应用：智能评价管理系统的设计、中国体育产业统计指标体系的建立。

第九章 体育信息管理
（一）学习目的与要求
通过本章的学习，学生应了解体育信息的概念、特征与分类，体育信息管理的内容，理解体育信息管理系统开发的方法、体育信息管理系统开发的总体框架、体育信息管理的评价内容，深刻理解建立体育信息管理评价指标体系的步骤与方法。

（二）课程内容
第一节 体育信息概述
一、体育信息的概念 二、体育信息的特征与分类 三、体育信息传递技术的发展

第二节 体育信息管理内容
一、体育信息的收集 二、体育信息的加工整理 三、体育信息的检索
四、体育信息的研究 五、体育信息的报道 六、体育信息服务 七、体育信息队伍的建设

第三节 体育信息管理系统的建立
一、信息管理系统概述 二、信息管理系统的结构 三、信息管理系统的发展
四、体育信息管理系统的开发

第四节 体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法
一、体育信息管理的评价内容 二、体育信息管理评价指标体系建立的方法
三、体育信息管理综合评价指标的建立

（三）考核知识点
1. 体育信息。
2. 体育信息管理内容。
3. 体育信息管理系统的建立。
4. 体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法。

（四）考核要求
1. 体育信息。
（1）识记：体育信息的概念。
（2）领会：体育信息的特征与分类。
（3）简单应用：体育信息传递技术的发展。
2. 体育信息管理内容。
（1）识记：体育信息的收集、体育信息的加工整理、体育信息的检索。
（2）领会：体育信息的研究、体育信息的报道。
（3）简单应用：体育信息服务、体育信息队伍的建设。
3. 体育信息管理系统的建立。
（1）识记：信息管理系统概述。
（2）领会：信息管理系统的结构 、信息管理系统的发展.
（3）简单应用：体育信息管理系统的开发
4. 体育信息管理评价指标体系的内容与建立方法。
（1）识记：体育信息管理的评价内容。
（2）领会：体育信息管理评价指标体系建立的方法。
（3）简单应用：体育信息管理综合评价指标的建立。

三、关于大纲的说明与考核实施要求
（一）考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念。知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

（二）教材
1. 指定教材：
体育管理学 高等教育出版社 张瑞林主编 2015
2. 参考教材：
（1）体育管理学 人民体育出版社 孙汉超、秦椿林主编 1999
（2）体育管理学教程 人民体育出版社 孙汉超、秦椿林主编 1996

（三）自学方法指导
1. 在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2. 阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3. 在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4. 完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层 次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和 具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

（四）对社会助学的要求
1. 应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2. 应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3. 辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4. 辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5. 辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6. 注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7. 要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8. 助学学时：本课程共5学分，建议总课时90学时，其中助学课时分配如下：
章 次
内 容
学 时
第一章
体育管理学的理论基础
12
第二章
体育管理的基本原理、职能和方法
12
第三章
体育管理体制
8
第四章
学校体育管理
10
第五章
运动训练管理
10
第六章
运动竞赛管理
10
第七章
群众体育管理
10
第八章
体育产业管理
10
第九章
体育信息管理
8
合 计
90

（五）关于命题考试的若干规定
1. 本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2. 试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为20％、“理解”为30％、简单应用为20％、综合应用为30％。
3. 试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2∶3∶3∶2。
4. 每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65％，次重点占25％，一般占10％。
5. 试题类型一般为：单项选择题、多项选择题、名词解释、判断说明题、简答题、论述题、综合题。
6. 考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

（六）题型示例

一、单项选择题
1. 由一定的人员按照一定的程序，为着一定目标而组成的合作性统一体，是人们落实体育决策计划、进行合作活动的必要条件。此为（ ）。
A 体育组织 B 体育控制 C 体育决策 D 体育创新

二、多项选择题
1. 行政是为有效地推行政令所进行的（ ）。
A 协调控制 B 组织领导 C 管理活动 D 规章制度 E 标准制订

三、名词解释题
1. 体育管理

四、简答题
1. 简述体育管理中创新的过程与方法。

五、论述题
1. 试述体育管理中进行有效组织工作的基本原则。

六、综合题
1. 在“职业化的路怎样走”案例中， 体育产业管理者从这一案例中应该吸取哪些经验教训？你有何建议？

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