北京自考教材60085互动媒体设计（笔试）考试大纲下载

北京市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：互动媒体设计 课程代码：60085（笔试） 2020年6月版
60086（实践）
第一部分 课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
《互动媒体设计》是北京市高等教育自学考试网络传媒设计专业（专科）学生选考课。采取“实践＋笔试”考核方式，本课程全面阐述了交互设计的原理与方法。注重理论与实际相结合，深入浅出地梳理了交互设计的概念、用户体验、行为逻辑和设计原则，以及具体的配色技巧与方法等等，并结合实例分析设计中存在的具体问题及解决方案。课程突出特点即运用理论知识的同时，又非常注重设计实践的指导性及实用性。
本大纲是根据教育部制定的高等教育自学考试网络传媒设计专业培养目标编写的，立足于培养高素质人才，适应网络传媒设计专业的培养方向。
二、课程目的与基本要求
本课程的目标是树立学生对互动媒体设计的认知观念，培养学生的创新设计能力，在进行互动媒体设计时能够统筹规划、顾全整体。
课程基本要求：
（1）了解技术进步及媒体发展对交互媒体设计的推动作用；
（2）掌握交互媒体设计的概念及原理；
（3）了解交互媒体设计的用户体验方法；
（4）掌握交互媒体的设计流程和系统逻辑表达；
（5）掌握交互设计制作细节与实践；
本课程的重点章节是：一、二、四、五、六、七章。其中笔试课程的重点章节是一、二、四、五、六、七章，实践课程的考核章节是四、五、七章，不考核章节：第三、八、九章。
三、与本专业其他课程的关系
《互动媒体设计》是网络传媒设计专业必修课程，它与本专业的《数字艺术设计基础》课程有着密切的关系，在修本课程前需要学习掌握《数字艺术设计基础》课程，领会和掌握数字艺术设计的审美法则，最终达到灵活运用，融会贯通，提高审美能力，为《触控界面UI设计》课程的学习奠定基础。

第二部分 课程内容与考核目标
第1章 交互设计概论
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解交互设计概念，就是创造和改善技术与人的交流方式，不仅为了效能，也为了快乐和有趣。掌握设计与交互的概念以及交互设计的创新与优化、交互设计的基本过程等多个知识点。
二、考核知识点与考核目标
（一）什么是设计、什么是交互
识记：设计的概念；交互的概念。
理解：设计与交互的产生、发展以及人类社会对交互设计需求的必要性。
（二）创新与优化
识记：设计的创新与设计的优化。
理解：信息化随技术进步不断演变和多元化，孕育出交互设计并不断改善。
（三）基本过程
识记：MVC构架；从总体概念到系统行为的设计思考过程；评估与测试。
理解：交互设计的四个阶段及其迭代变化。

第2章 用户体验
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解交互设计用户体验的特点，掌握BCE模型、了解情感体验和行为养成之间的相互作用、熟悉用户体验创新和优化。
二、考核知识点与考核目标
（一）什么是用户体验
识记：用户体验的概念；过程与理论知识、BCE理论（代价、回报、期望）；审美体验和道德体验的概念。
理解：体验是某种情绪和态度，基于主观感受的回报和代价的相对变化。
（二）影响体验的因素
识记：三类影响体验的因素；用户、系统、环境的特性。
理解：体验是一个变化过程。
（三）提高用户体验的方法
识记：提高体验的策略。
理解：用户体验的本质是一个情感过程，建立在相较于期待更多的回报、更少的代价之上。

第4章 寻找体验创新的机会
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解创新是技术可行性与用户需求的碰撞、了解创新的机会点是如何产生的。
二、考核知识点与考核目标
（一）调研
识记：需求调研和技术调研的目的；问卷调查与访谈的功能。
理解：了解和体验目标用户群体的方法-调研，调研的种类与功能。
应用：寻找2-3个产品，从功能和交互两个方面描述产品的核心价值体验。
（二）创造性思维方法与总结
识记：联想的方法；创新思维模式的种类；结构性分析方法用途。
理解：创意活动组织方法、总结浓缩核心需求。
应用：用一张版面描述产品的四个方面：产品名称、问题或需求、解决方式的可行性、核心体验。

第5章 用户行为与概念模型
一、学习目的与要求
产品的首要任务是将一群旁观者变成用户，在本章的学习中了解用户的直觉与理智、用户的行为模型，以及设计行为学的使用方法，概念模型的制作。
二、考核知识点与考核目标
（一）用户的行为与概念模型
识记：行为是产品用户体验的组成部分；行为模型的种类；设计行为学的划分；概念模型的内容以及要点。
理解：对于用户行为学的研究以及行为概念模型的构建内容。
应用：在交互设计的前期阶段，通过研究用户行为构建概念模型。
（二）用户行为的视觉化效果以及use case的设计表达方式
识记：故事脚本与视频草图的概念；use case 的定义。
理解：用户行为的视觉化、use case的表达方式最终都是为了尽可能迅速的将产品的核心体验价值传达给用户。
应用：选择一个设计项目，完成概念模型、故事板、视频草图和用例时序图。
第6章 系统行为的逻辑
一、学习目的与要求
通过本章学习，我们需要完整定义所有可能的用户输入系统的动态响应，让用户较为容易的理解系统行为背后的逻辑。
二、考核知识点与考核目标
（一）系统行为逻辑与形式化表达
识记：MVC框架与心智模型的概念、响应式系统的形式化表达方式。
理解：通过一系列策略与方法，降低用户的认知门槛和学习代价。
（二）用户控件与系统线框图
识记：用户控件的概念与功能；线框图的优化。
理解：控件与线框图是后续程序实现和视觉设计的基础。

第7章 完美体验来自细节
一、学习目的与要求
通过本章学习，让我们了解完美的用户体验离不开细节以及如何做好细节设计。
二、考核知识点与考核目标
（一）界面布局
识记：界面布局的基本原则；分组和层级的概念；格式塔概念；视觉流程与色彩；布局与效率的方法。
理解：界面布局是视觉设计的骨骼，是后续工作的基础。
应用：分组和层级的使用；视觉显著性和色彩对比关系的使用方法。
（二）视觉识别系统
识记：整体风格的特性；色彩语义与色彩协调的要点；符号与图标的使用标准化。
理解：在交互设计中，我们需要易懂、含义标准的视觉符号元素来帮助用户更好地理解和使用。
应用：仿照知识点，创作具有识别内容的的交互设计练习。
（三）实时前馈与反馈和信息设计
识记：前馈与反馈的必要性和方法；动画效果的使用特点；信息设计的设计原则。
理解：前馈与反馈可以通过视、听、触觉等不同感知通道强化用户操作效果；界面设计的基础原则：用最小的视觉处理代价，获得更多的有价值信息。
应用：选择手机或者PC端应用，不改变其系统框架，重新设计及改进其界面布局和细节。

第三部分 实践环节
考核的方式：终结性考核，实践满分为30分，采用上机制作方式。考生可多次参加考试，取最高成绩。
考核的内容请仔细阅读每一章所标示的具体内容，最终的考核内容将根据这些章节需要考核的内容中提炼综合性考核题目，考生需要熟练的掌握各章的考核内容，并配合本大纲第二部分所指出的章节重点认真练习。
考核的软件：Photoshop CS6
考核的环境：Photoshop CS6是一个具有强大功能并且使用广泛的图形图像编辑软件，对计算机的硬件环境有一定的要求。较低的系统配置在进行图形图像编辑的时候，可能受到限制。如果创作者想在Photoshop CS6中自如的发挥自己的创意，创作出满意的作品，应该为Photoshop CS6配置一个适当的硬件环境。下面是计算机硬件配置的建议：
Windows版本
CPU：Intel Core2或AMD Phenom Ⅱ以上，需要支持64位的Windows版本
内存：2GB，建议使用4GB及以上
硬盘：10GB以上
编辑压缩视频格式需要7200转硬盘驱动器；未压缩视频格式需要RAID0
显示适配器：1280×900，OpenGL2.0兼容图形卡
GPU加速性能需要经Adobe认证的GPU卡

第4章 寻找体验创新的机会
一、考核的目的与要求
考核学生将调研信息评估的能力；创造性思维方法：组合、类比、横向思维、逆向思维以及分析方法的使用能力；浓缩核心需求的能力。
二、考核的内容
1、创意思维模式的使用。
2、使用结构性分析方法解决问题的能力。
3、仿照案例，为某导航产品设计进行产品前期规划。

第5章 用户行为与概念模型
一、考核的目的与要求
考核学生构建用户行为模型的能力；创建概念模型的能力；实现用户行为视觉化的能力。
二、考核的内容
1、例举说明一个产品的交互方式如何利用了人们的直觉和本能。
2、选择一个产品。比如洗衣机，分析其典型用例和主要的分支。
3、就一个前期的产品策划，完成其概念模型、故事板、视频草图和用例时序图。

第7章 完美体验来自细节
一、考核的目的与要求
考核学生制作界面布局的能力；色彩使用能力；整体风格把控能力；为商业实体数字化交互设计的能力。
二、考核的内容
1、选择手机或者PC端应用，不改变其系统框架，重新设计及改进其界面布局和细节。。
2、以 MobileFirst 为内容，为某个网站设计交互界面框架。

第四部分 有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
为使考核内容具体化和考核要求标准化，本大纲在列出课程内容的基础上，对各章规定了考核目标和考核要求。明确考核目标，能够使自学应考者进一步明确考核内容和要求，更有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更全面、更有针对性地分层进行辅导；使考试命题能够更加明确命题范围，更加准确地安排试题的知识能力层次和难易度。
1．识记：指能知道有关的名词、术语和概念的意义，并能正确认知和表述。
2．理解：指在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理，正确理解其内涵。
3．应用：指在理解的基础上，能灵活运用基本概念、基本原理，定性、定量分析和解决实际问题。
二、指定教材：
《交互设计：原理与方法》，顾振宇著，清华大学出版社，2016年第1版（2020.4重印）。
三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点与考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。
2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核目标，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念要深刻理解，对基本理论要弄清它的思想，对基本方法要牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材重要的基本概念、原理、方法等加以整理，以便从中加深对问题的认识、理解和记忆，有利于突出重点，并了解整个内容，不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，切勿死记硬背,要在理解的基础上加以记忆，注重理论联系实际，锻炼从实践的角度出发来思考问题，从而达到深层次的认识水平。
4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些案例分析和动手做一些练习题，以便更好的理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重从实际出发，具体问题具体分析。
四、社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。各助学院校应根据教学大纲，并参照本大纲规定的内容与规范，对指定教材进行系统的教学。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡”认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中培养善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共5学分，建议总课时不少于90学时，理论课3学分，课时54，实践课2，课时36，建议助学学时分配如下：
理论部分：
章次
课程内容
助学学时
第一章
交互设计概念
6
第二章
用户体验
7
第四章
体验创新的机会
12
第五章
用户行为与概念
13
第六章
系统行为的逻辑
6
第七章
完美体验来自细节
10
总计
54

实践部分：
章次
课程内容
助学学时
第四章
体验创新的机会
12
第五章
用户行为与概念
12
第七章
完美体验来自细节
12
总计
36
注：虽然理论和实践课时分开，但两部分是融合在一起上课。

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是： “识记”为25％、“理解”为35％、“应用”为40％。
3、试题难易程度分为较易、中等难度、较难三个层次。较难部分比例不超过30%，建议20%。
4、考试采取笔试＋实践的考核方式，笔试与实践的计分比例为7：3，即笔试满分为70分，实践满分为30分。两项相加按百分制计分考核60分为及格且考生可多次参加考试，以每部分的最高成绩之和为最终成绩。
5、笔试部分题型：单项选择题、填空题、名词解释题、简答题。考试时间50分钟。
6、实践部分题型：上机操作，制作一个图形图像作品，考试时间90分钟。

七、题型举例
1、笔试题型：
（一）单项选择题
电子杂志可以通过多媒体方式展现内容，让读者身临其境，多方面了解事务的特 性，下列几种方式中哪一种不能通过电子杂志展现。
A 图片 B 声音 C 动画 D 气味
（二）填空题
新兴的数字媒体出版物是 。
（三）名词解释题
电子杂志
（四）简答题
简述电子杂志的优点。
2、上机操作题型：要求考生利用《《交互设计：原理与方法》所学的知识，为某品牌家具设计数字化交互产品的界面设计。
具体要求：
为某品牌家具设计数字化交互产品的界面，需包特别推荐热销产品，产品分类，必须的交互按钮等。
（1）页面尺寸1024×768像素，分辨率72dpi；
（2）图标需要精细简单，意思表达清楚，色彩不宜过多；
（3）交互设计需注重功能性，方便用户使用；
（4）整体页面风格需要时尚、新颖、以欧洲简约风格为主；
（5）需提交文件：源文件及jpg输出文件。作品源文件包含的所有图片,图标,按钮等元素切片以及PSD分层源文件。
要求及评分标准：
1. 页面尺寸及分辨率的建立 5分
2. 图标设计的准确性，是否与导航画面相呼应 8分
3. 色彩搭配 8分
4. 整体页面设计风格 5分
5. 提交文件格式 5分
6. 文件命名：姓名（准考证号） 5分
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