北京自考教材81757人力资源管理初级实验考试大纲下载

北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：人力资源管理初级实验 课程代码：81757（笔试） 2017年12月版

第一部分 课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试人力资源管理（专科）专业的核心专业课之一，它是一门应用性、操作性较强的课程。本课程选择了工作分析、人力资源招聘、人员素质测评、员工培训、绩效考评、薪酬管理、员工福利七个模块的内容，使学生能够通过操作和观察获得人力资源管理的相关知识和技能。
二、课程目标与基本要求
设置本课程的目的，是为了让学生在理解理论知识的同时，能够按照人力资源实践的组织方法与步骤，通过操作模拟与心理模拟来实现对于人力资源管理中实操技能和方法的理解与掌握。
通过本课程的学习，让学生在自我心理模仿与实践操作过程中获得认识，形成并掌握人力资源管理的相关方法与技能，以提高学生在人力资源管理实践工作的效能和效果。
本课程的重点考核章节为：第二章、第四章、第六章和第七章。不考核章节为：第一章、第九章、第十章。
三、与本专业其他课程的关系
本课程是人力资源管理专业大学专科学生必修的专业基础课程，具有较强的实践性与操作性。它是《人力资源开发与管理》、《工作分析》、《人员素质测评》、《绩效考评》、《薪酬管理》等其他人力资源管理专业课程的延伸课程。在学习本门课程前，需先修《人力资源管理（三）》等课程，掌握相关人力资源管理的理论与方法。

第二部分 考核内容与考核目标
第二章 工作分析
一、学习目的与要求
通过本章学习，可以熟悉并掌握工作分析的核心内容，包括工作分析的方法、工作分析组织与实施的基本程序，职务说明书的编制等，了解工作分析实施过程中应注意的一些基本问题。
二、考核知识点与考核目标
（一）工作分析过程模型
识记：工作分析的概念、内涵
理解：工作分析的基本流程环节以及各环节间的相互联系
（二）工作分析的方法
理解：工作分析基本方法的特点及适用范围
应用：工作分析基本方法间的比较以及不同情境下方法的选择
根据不同的职务，设计职务分析调查问卷和访谈提纲
（三）工作分析的组织和实施
识记：工作分析计划书的构成要素
应用：工作分析的组织和实施
（四）职务说明书的编写
识记：职务说明书的概念
理解：职务说明书的构成要素及编写要求
职务说明书的编写误区
应用：职务说明书的编制过程与方法

第三章 人力资源招聘
一、学习目的与要求
通过本章学习，可以熟悉人力资源招聘的主要流程环节，了解如何合理编制招聘计划、严格实施招聘流程并选择最佳招聘渠道，尤其是掌握校园招聘和猎头招聘两种常用渠道，并能够在实践中进行人力资源招聘的操作。
二、考核知识点与考核目标
（二）招聘计划编制
识记：人力资源规划和招聘计划的作用
理解：招聘计划的编制步骤与方法
工作分析、人力资源规划与人员招聘之间的关系
应用：人力资源招聘计划书的撰写
（三）招聘渠道选择
理解：内部招聘和外部招聘的优劣势对比
应用：不同情境下最佳招聘渠道的选择
（四）招聘流程管理
理解：人力资源招聘包含的主要流程环节
应用：不同情境下制定合理的招募程序
科学地组织面试并提供招募评估结果
（五）校园招聘
识记：校园招聘的优势
理解：校园招聘的方式和主要流程
应用：校园招聘方案的设计
（六）猎头公司运行方案设计
识记：猎头公司、猎头顾问的概念
理解：猎头公司的运行方式
与猎头公司合作中应注意的问题
应用：不同情境下开展与猎头公司的模拟合作

第四章 人员素质测评
一、学习目的与要求
通过本章学习，能够了解人员素质测评的基本流程环节，熟悉履历分析、心理测验、面试、无领导小组讨论、公文筐测验的实操流程与方法，从而可以进行较为有效的人力资源素质测评和选拔。
二、考核知识点与考核目标
（一）人员素质测评的过程模型
识记：人员素质测评的概念、内涵及其重要性
理解：人员素质测评的基本流程环节及其关系
（二）履历分析
识记：履历分析的内涵与作用
履历分析的步骤
理解：履历分析项目的筛选和权重确定
简历的真伪辨别等技巧运用
（三）心理测验
识记：卡特尔人格测评及其他常见量表功用
理解：人格的含义以及不同人格特质与职业匹配的意义
应用：运用心理测验量表进行测评并对照结果进行分析
（四）面试设计与操作
识记：面试的概念、类型
理解：面试的基本步骤
面试测评的要素选择
应用：根据职位进行面试题目设计
面试评分表的设计
标准化面试的组织和实施
（五）无领导小组讨论
识记：评价中心技术的概念和形式
无领导小组讨论的概念
理解：无领导小组讨论的目的
应用：无领导小组讨论的实施
无领导小组讨论的评价标准及测试题目的设计
（六）公文筐测验
识记：公文筐测验的概念、目的及缺陷
理解：公文筐测验设计的关键环节与注意事项
应用：公文筐测验的实施

第五章 员工培训
一、学习目的与要求
通过本章学习，能够了解员工培训的基本流程和环节，熟悉员工培训的需求分析、培训方案的制定、效果的评估等流程方法，从而可以进行有效的员工培训管理。
二、考核知识点与考核目标
（一）员工培训的过程模型
识记：员工培训的概念、内涵及其重要性
理解：员工培训的主要环节以及各环节间的关系
（二）培训需求分析
识记：培训需求分析的内涵及其重要性
培训需求信息收集方法以及方法间的相互比较
理解：培训需求分析的内容及注意事项
培训需求的对象分析
应用：培训需求分析的实际操作
（三）培训方案制定和实施
识记：培训方案的构成要素
培训方案实施中的注意事项
理解：培训方法间的比较与选择
（四）培训效果评估
识记：柯氏培训评估模式
理解：培训效果评估的基本步骤
应用：培训评估方案的设计与应用

第六章 绩效考评
一、学习目的与要求
通过本章学习，可以了解绩效考评的基本流程和环节，掌握常用的绩效考评指标设计方法、绩效信息收集方式和主要绩效考评方法，并能够通过编写绩效计划、绩效反馈面谈对绩效考评进行合理的规划和有效的总结。
二、考核知识点与考核目标
（一）绩效考评流程
识记：绩效考评的概念、内涵及其重要性
理解：绩效考评的主要流程环节
（二）绩效计划制定
识记：绩效计划、绩效计划书的概念
目标设定的SMART原则
理解：组织目标分解
应用：绩效计划制定的实施步骤
绩效计划制定的沟通阶段中主要方法的选择
绩效计划书的制定方法及标准
（三）绩效考评指标设计
识记：绩效考评指标的概念及维度要素
绩效考评指标权重的概念及主要计算方式
理解：绩效考评指标的选取方式、信度效度检验和权重计算方式
绩效考评指标的标准制定步骤及质量检验方式
应用：绩效考评指标体系设计的步骤
（四）绩效信息收集
识记：绩效信息收集的概念、目的
绩效信息收集的主要方法
理解：关键事件的STAR法
应用：绩效信息收集的实施步骤
（五）绩效考评方法
识记：配对比较法、行为锚定法、360度考核法等绩效考评方法的特点及适用范围
理解：配对比较法、行为锚定法、360度考核法等绩效考评方法的实施程序与步骤
应用：根据不同情境选择配对比较法、行为锚定法、360度考核法等实施绩效考评
（六）绩效反馈面谈
识记：绩效反馈面谈的概念
理解：绩效反馈面谈的目的及原则
应用：绩效反馈面谈的操作步骤
掌握绩效反馈面谈的技巧

第七章 薪酬管理
一、学习目的与要求
通过本章学习，能够了解薪酬管理的主要流程环节，掌握薪酬满意度调查、职位评价、薪酬调查和薪酬设计的操作方法与流程，并可以运用到薪酬管理的实践中。
二、考核知识点与考核目标
（一）薪酬管理过程模型
识记：薪酬管理的概念
理解：薪酬管理的主要流程环节以及各环节间的内在关系
（二）薪酬满意度调查
识记：薪酬满意度调查的方法
理解：薪酬满意度调查需要注意的问题
薪酬满意度调查一般工作流程
应用：编写薪酬满意度调查方案
（三）职位评价
识记：职位评价系统的建立
理解：职位评价的主要方法
职位评价的一般工作程序
应用：设计职位评价方案
（四）薪酬调查
识记：薪酬调查的方式选择
理解：薪酬调查的主要流程
应用：编制薪酬调查问卷
设计薪酬调查方案
（五）薪酬设计
识记：薪酬设计模型——布朗德四叶模型
理解：薪酬设计的一般流程
应用：不同情境下薪酬体系的设计

第八章 员工福利
一、学习目的与要求
通过本章学习，能够了解员工福利计划过程的主要环节，熟悉员工福利的内涵、分类及主要内容，掌握员工福利计划设计的相关理论与方法，包括员工福利调查的基本过程和主要方法，员工福利计划的主要模式及其特点，员工福利计划方案与管理制度的主要内容与制定等。
二、考核知识点与考核目标
（一）员工福利计划过程模型
理解：员工福利计划过程的主要环节以及各环节之间的内在关系
（二）员工福利计划设计
识记：员工福利的内涵、分类及主要内容
员工福利调查的基本过程和主要方法
员工福利决策的内涵
理解：员工福利计划的主要模式及其特点
员工福利计划方案与管理制度
应用：企业员工福利计划的设计与实施
员工福利计划管理制度的制定

第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进发展的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：
识记：能了解有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识理解和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本理论、基本方法，能掌握有关概念、理论、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解和识记的基础上，能运用基本概念、基本理论、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的实践问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材
《人力资源管理实验》，萧鸣政主编，北京大学出版社，2012年版。

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。
2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念要深刻理解，对基本理论要弄清它的思想，对实验基本方法要牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的实验原则、方法、注意事项、步骤和流程等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以实际操作；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。
4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些案例分析和动手做一些练习，以便更好地理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在进行实验练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，掌握进行相关人力资源管理实验的正确方法和步骤。

四、社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，培养考生在自学过程中提出问题、分析问题和解决问题的能力。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共6学分，建议总课时不少于108学时，其中助学课时分配如下：

章次
课 程 内 容
助学学时
2
工作分析
18
3
人力资源招聘
14
4
人员素质测评
18
5
员工培训
14
6
绩效考评
18
7
薪酬管理
16
8
员工福利
10
总 计
108

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为30%、“理解”为40%、“应用”为30%。
3、试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过30%，建议20%。
4、本课程命题采用的基本题型包括单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题。
5、考试采用闭卷笔试形式，考试时间120分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型举例
（一）单项选择题
1、企业培训中的最高层次为
A心理培训 B知识培训 C技能培训 D素质培训
（二）多项选择题
1、以下描述中属于文件筐测验主要特点的是
A表面效度高 B应用范围大 C评分难度小 D情景性强
（三）名词解释
1、无领导小组讨论——
（四）简答题
1、简述柯氏培训评估模式。
（五）论述题
1、试论述编写职务说明书的主要流程、步骤及其操作实践中的常见问题。
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