天津自考教材薪酬管理考试大纲下载

天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：薪酬管理 （2017年4月版） 课程代码：1057
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：薪酬管理 课程代码：1057
第一部分 课程性质与设置目的
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试人力资源管理（本科）专业课之一。它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。由于薪酬管理是人力资源管理中的重要和核心环节，所以，本课程内容也有较强的普遍适用性。本课程应用于在人力资源管理过程中，对组织（企业、用工单位）的薪酬管理制度的设计制定、薪酬管理制度的调整与管理变革，以及绩效评估、薪酬控制与支付等薪酬管理活动环节。
二、课程设置的目的和要求
设置本课程是为了使考生能够牢固掌握薪酬管理的基本概念、基本原理和薪酬管理的原则和方法。能够运用所学的理论设计薪酬管理制度和进行薪酬管理，与其他环节管理一起，构成有效和科学的人力资源管理知识体系。
通过本课程的学习，要求考生掌握薪酬管理的基础理论和基本方法，在正确的薪酬管理理论指导下，能够理论联系实际，解决薪酬管理活动中的各种实际问题，提高考生分析问题和解决问题的能力。
三、与本专业其他课程的关系
《薪酬管理》是人力资源管理专业大学本科学生必修的专业课程，与人力资源管理专业的许多其他课程有着密切的关系。《现代管理学》、《组织行为学》、《劳动关系学》、《劳动法》、《人力资源开发与管理》是本课程的基础，《人员素质测评理论与方法》与本课程紧密衔接。
第二部分 课程内容与考核目标
第一章 薪酬管理概论
一、学习目的与要求
通过本章学习，掌握薪酬和薪酬管理的含义与特征；理解薪酬的功能、薪酬管理的目标与原则、影响薪酬管理的要素；了解薪酬理论的发展变化。通过本章学习，为进一步深入了解和掌握本课内容，奠定理论基础。
二、考核知识点与考核目标
（一）薪酬（重点）
识记：薪酬的含义与特征
理解： 薪酬的类别
应用：薪酬的功能
（二）薪酬管理（重点）
识记：薪酬管理的含义与特征
理解：薪酬管理的内容
薪酬管理的目标
薪酬管理的原则
应用：影响薪酬管理的要素
（三）薪酬管理的基本理论（一般）
识记：薪酬的管理学研究

第二章 顶层设计：薪酬制度与运行
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求了解薪酬制度的含义与特征，掌握影响薪酬制度的因素、薪酬制度的作用，了解传统薪酬制度与现代薪酬制度、战略性薪酬制度的基本内涵和特征、薪酬战略决策，掌握薪酬制度设计的目标、原则和流程，了解薪酬制度设计的方法，掌握薪酬诊断、薪酬调整、薪酬沟通、薪酬控制。通过本章的学习，掌握薪酬制度的设计与运行，体会薪酬制的价值。
二、考核知识点与考核目标
（一）薪酬制度概述（重点）
识记：薪酬制度的含义与特征
薪酬战略决策
理解：薪酬制度的作用
应用：影响薪酬制度的因素
（二）薪酬制度设计（重点）
识记：薪酬制度设计的方法
理解：薪酬制度的设计目标
薪酬制度设计的原则
薪酬制度设计的流程
（三）薪酬制度运行（次重点）
理解：薪酬调整
薪酬沟通
薪酬控制
薪酬诊断
第三章 内部一致性：薪酬结构
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求掌握薪酬结构的含义与特征、影响因素、作用与功能，了解薪酬结构的基本类型与构成，掌握薪酬结构设计的基本目标、基本原则、影响因素和方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）薪酬结构概述（重点）
理解：薪酬结构的作用与功能
应用：薪酬结构的影响因素
（二）薪酬结构的基本类型与构成（重点）
识记：薪酬结构的基本类型
应用：薪酬结构的构成
（三）薪酬结构设计（次重点）
识记：薪酬结构设计的基本原则
薪酬结构设计的方法
理解：薪酬结构设计的基本目标
应用：薪酬结构设计的影响因素

第四章 外部竞争性：薪酬水平决定
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求掌握薪酬水平的含义与特征、作用，重点掌握影响薪酬水平的因素，掌握薪酬水平决策的类型，了解薪酬水平设计、薪酬调查的含义与特征。
二、考核知识点与考核目标
（一）薪酬水平概述（重点）
识记：薪酬水平的含义与特征
理解：薪酬水平的作用
薪酬水平决策的类型
应用：影响薪酬水平的因素
（二）薪酬水平外部竞争性与差异性（重点）
识记：薪酬水平外部竞争性的含义与特征
（三）薪酬水平设计（一般）
识记：薪酬调查
理解：薪酬预算的含义与特征

第五章 配置规范性：薪酬要素组合
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求掌握基本薪酬的含义与特征、功能、构成、主要形式，能够掌握并应用基本薪酬的计量形式，了解激励薪酬的含义与特征，重点掌握激励薪酬的形式与构成，掌握补偿薪酬的含义与特征、功能、形式、构成，掌握福利薪酬的含义与特征、构成和主要形式。
二、考核知识点与考核目标
（一）基本薪酬（重点）
识记：基本薪酬的含义与特征
理解：基本薪酬的构成
基本薪酬的主要形式
基本薪酬的计量形式
基本薪酬的功能
（二）激励薪酬（重点）
识记：激励薪酬的含义与特征
理解：激励薪酬的形式与构成
（三）补偿薪酬（次重点）
识记：补偿薪酬的含义与特征
理解：补偿薪酬的形式
补偿薪酬的构成
（四）福利薪酬（次重点）
识记：福利薪酬的含义与特征
理解：福利薪酬的构成
第六章 行业统一性：公共部门的薪酬管理
一、学习目的与要求
通过本章学习，要求掌握公务员薪酬制度管理和事业编制人员薪酬管理的内容。
二、考核知识点与考核目标
（一）公务员薪酬管理（次重点）
识记：建立公务员工资制度的原则
理解：公务员薪酬组合要素分析
确定公务员工资制度的依据
（二）事业编制人员薪酬管理（一般）
识记：事业编制人员的基本薪酬
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为：
识记：知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系中过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、指定教材
《薪酬管理》
温志强、郝雅立 主编
王亚楠、张晨雅 副主编
清华大学出版社2016年版
三、自学方法指导
1、系统的学习和全面把握课程内容。系统和全面的学习是理解和掌握课程内容的重要基础。在系统的学习中，还要注意抓住知识的内在逻辑，掌握概念之间、原理之间或问题之间的区别与联系，通过对比分析达到对一些重难点问题的正确和深入的理解。同时，《薪酬管理》是一门理论与实际紧密联系的学科，具有很强的实践性。因此，学习中还要善于联系实际，可以结合教材中的实际案例，也可以直接结合国内外一些企业薪酬制度改革的新现象或出现的问题等进行思考或讨论。这样才能既有利于理解教材内容，又能学以致用和提高能力。
2、学习和领会考试大纲的内容。在系统的学习和全面把握课程内容的基础上，依据《大纲》的考核目标和对考核知识点及对知识点的能力层次要求，抓住重点，突破难点，以提高学习的效果。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背。
四、社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中提高自己善于提出问题、分析问题和解决问题的能力。
7、助学学时：本课程共6学分，建议总课时不小于108学时，其中助学学时分配如下：
章次
课程内容
助学学时
1
第一章 薪酬管理概论
20
2
第二章　顶层设计：薪酬制度与运行　
20
3
第三章　内部一致性：薪酬结构
18
4
第四章　外部竞争性：薪酬水平决定
16
5
第五章 配置规范性：薪酬组合要素
18
6
第六章 行业统一性：公共部门的薪酬管理
16

总计
108

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为10％、“理解”为30％、“应用”为60％。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难的比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65％，次重点占25％，一般占10％。
5、本课程命题采用的基本题型包括名词解释、单项选择、多项选择、简答题、论述题、计算题等。
6、考试采取闭卷考试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分为及格。
六、题型示例（样题）
（一）名词解释
薪酬管理
（二）单项选择题
薪酬水平受到一系列因素的影响和制约。其中，最根本的因素是（ ）。
①社会劳动生产率水平 ②可供分配的消费品数量
③经济发展状况与人口状况 ④积累与消费的比例
（三）多项选择题
薪酬的职能主要有（ ）。
①补偿职能 ②激励职能 ③调节职能 ④效益职能 ⑤统计监督职能
（四）简答题
简述薪酬水平的作用有哪些？
（五）论述题
试析影响薪酬管理的要素有哪些？
（六）计算题
在使用计点方法进行职务工资的评价点数等级时，某企业评价职务的最低点数170，最高点数为730，而职级数决定定为16级，则每一职级之间的间隔应该为多少点？若某职务的评价点数为390，则应属于多少职级？
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