天津自考教材设计概论考试大纲下载

天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：设计概论 （2009年4月修订版） 课程代码：0933
天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：设计概论 课程代码：0933
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试工业设计专业（专科）专业所开设的专业课程之一，它是一门理论联系实际，理论性较强的课程。本课程是给工业设计中“产品造型”“设计语言”提供设计准则和科学的理论依据。强调在产品造型中设计者通过设计的形式语言展示其设计理念，达到理论与感性在艺术设计中的完整和协调。
二、课程目标与基本要求
设置本课程，是为使考生能够牢固掌握艺术设计的基本概念，基本原理和实用的科学方法，能够运用所学理论知识对产品设计（造型）因素进行正确全面的分析，并在此基础上拓展思维空间，从科学的角度进行艺术实践，设计出符合用户、市场和环境的产品。通过本课程的学习，要求考生掌握艺术设计所涵盖的学科内容、设计概念、理论观点、历史与发展。掌握艺术设计中的基本知识，基本原理和方法。要求理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。
三、与本专业其他课程的关系
《设计概论》是工业设计专业大学专科生必修的专业基础理论课，它是工业设计专业的许多其它课程先导课程，并与《设计素描》《设计色彩》、《立体造型基础》互相衔接配合。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 认知设计
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解艺术设计的概念、领域、分类、组成因素，形成宏观的认知系统，培养广泛全面的边缘学科的认知能力。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计基本涵义（重点）
理解：设计基本涵义
（二）设计领域分类（次重点）
识记：设计的分类
（三）设计的组成因素（重点）
理解：功能因素、形式因素、技术因素、经济因素
（四）作为边缘学科的设计（一般）
识记：设计学科

第二章 理解设计
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解美学体系和文化特征，从认知的层面自然地过渡到对设计自身涵义的理解，充分感悟设计的本章意义和文化内涵。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计的目的 （重点）
理解：设计的目的
（二）设计的美学体系 （重点）
识记：识记美的发展历程
设计的审美价值和审美评价
理解：设计美学的基本范畴和基本特征
应用：审美尺度
（三）设计的文化特征 （次重点）
识记：设计文化与生活方式
设计风格
理解：设计文化与物质文化

第三章 参与设计
一、学习目的与要求
通过本章学习，把握对构成设计的几大要素进行设计原则、方法、设计程序的剖析，从理论角度掌握设计的宏观构筑形式和完善设计思维过程的能力，逐步形成完整的设计构思和创造性发展的理论基础。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计的原则 （重点）
理解：总体原则、价值原则、变化原则、需求满足原则、
（二）设计的方法 （重点）
理解：设计的创造性思维特征
设计方法的流派介绍
现代设计方法给方法论研究
（三）设计的程序 （次重点）
应用：设计的程序

第四章 实现设计
一、学习目的与要求
通过本章学习，理解设计的商品化特征和设计手段的市场实现等问题，将设计的最终实现与市场紧密结合在一起，通过学习对视的组织和管理内容，理解设计、市场、消费之间的关系。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计的商品化特征 （重点）
理解：设计与生产
市场竞争的发展趋向
消费观念和消费需求的变化
（二）设计的实现手段 （重点）
应用：市场调查、市场分析、市场营销
（三）设计的组织与管理 （次重点）
识记：设计的组织新方式与特点
理解：设计管理的作用和内容
设计组织与管理实例

第五章 设计的历史
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解设计的整个发展历程、现代设计和当地设计的主要设计观念和设计风格，从而加强对设计的深刻理解。
二、考核知识点与考核目标
（一）设计的萌芽时期 （一般）
识记：设计的萌芽
（二）手工业时期的设计 （次重点）
理解：设计观念与设计风格
生产方式与经济形态
（三）早期工业时期的设计 （次重点）
识记：英国工艺美术运动
新艺术运动
德意志制造同盟
理解：早期工业时期的设计思想和设计体系
（四）成熟工业时期的设计 （重点）
理解：新建筑运动
欧洲现代艺术运动的影响
包豪斯
现代主义运动的发展
（五）后工业时期的设计 （次重点）
理解：后现代主义的风格特征
后现代主义的代表性设计风格
当代设计

第六章 设计教育
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解现代设计教育的发展历程和变化状况，理解设计教育的框架建构和人才的培养方法及方向。通过学习代表性和说服力的实例，能够把握完善与突破自身条件进行设计。
二、考核知识点与考核目标
（一）现代设计教育的产生和发展 （一般）
识记：产生背景
战后设计教育的发展
理解：包豪斯的设计教育体系
（二）现代设计教育思想与方法 （重点）
理解：现代设计教育思想
现代设计教育结构
（三）现代设计教育实例 （次重点）
理解：教学结构
基础教学
专业设计教学
（四）设计师的素质和能力 （一般）
识记：设计师的素质和能力
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本课程的考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者的基础上。其具体含义为：
识记：能知道有关的名次、概念、知识的含义，并能正确认识和表达，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法、能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。“应用”一般分为“简单应用”和“综合应用”，其中“简单应用”指在理解的基础上能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题；“综合应用”指在简单应用的基础上能用学过的多个知识点综合分析和解决比较复杂的问题，是最高层次的要求。

二、指定教材
《设计概论》，荆雷编著，河北美术出版社，1997年版。

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考试知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，重点突出，有的放矢。
2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。
4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好地理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。在做练习之前应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理地回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述和推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、社会助学的要求
1、应熟知考试大纲归课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增添内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。
7、 要使考生了解试题的难易与能力层次两者高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中存在不同难度的试题。
8、 助学学时：本课程共4学分，建议总课时不少于72学时，其中助学学时分配如下：
章次
课程内容
助学学时
1
导论
8
2
艺术设计的历史
6
3
艺术与设计
6
4
设计与科学技术
8
5
设计方法、程序与管理
8
6
设计的哲学
10
7
设计与文化
8
8
设计师与设计
10
9
走向未来的设计
8

合计
72

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同层次的试题比大致是：“识记”为10%、“理解”为25%、“应用”为65%。
3、试题难易程度比例：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷各类考核点占比例为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、本课程命题采用的基本题型包括：名词解释、填空题、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等。
6、考试采用闭卷考试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分为及格。

六、题型示例
（一）名词解释
1、艺术设计的概念 2、装饰艺术 3、形态
（二）填空题
1、产品设计既（ ） 的艺术设计，在学科目录上为“工业设计”。
（三）单项选择题
1、在艺术设计中（ ），它所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。
A、平面设计 B、产品设计 C、广告设计 D、环艺设计
（四）多项选择题
1、设计是科学与（ ）统一的产物，在思维层次上，设计思维必然包含了（ ）与艺术思维这两种思维的特点。
A、技术 B、艺术 C、形象思维 D、科学思维 E、艺术思维
（五）简答题
1、简述艺术设计中形式与功能的关系，举例说明。
（六）论述题
1、论述设计管理在设计中的意义。
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