浙江自考教材00747美术教育学考试大纲下载

[00747]
美术教育学自学考试大纲
浙江省教育考试院
二零一零年七月

自学用书：《美术教育概论》，翁震宇编著，中国美术学院出版社，2009年9月第一版

Ⅰ 课程性质和学习目标
美术教育概论是在专科阶段学习美术教学法（美术教材教法）之后，需要进一步深化的理论学习内容。它主要阐述了美术教育学科知识体系的相关原理与规律，有利于学习者立足于理论研究的高度，认识与研究美术教育的发展过程与含义衍变、美术教育的性质与特点、美术教育的价值与目的、美术教育的原则与方法、美术教育的教学等。
学习美术教育学的目的是使美术教师了解美术教育的基本原理、规律和现代美术教育理念，掌握美术教育以及美术教育研究的基本方法策略，从而为更好地胜任中学美术教学工作打下必要的理论基础。

Ⅱ 课程内容与考核要求
第一章 美术教育的一般概述
第二节 美术教育的分类（识记）
1. 根据美术教育涵义进行的分类
第三节 美术教育的分类（领会）
1. 美术教育的目的
2. 美术教育的终极关怀
第三节 影响美术教育发展的若干因素（领会）
1. 美术教育与社会经济的联系
2. 美术教育与社会意识形态的联系
3. 美术教育与社会生产力的联系
4. 美术教育与社会各学科的联系

第二章 美术教育的性质与特点
第一节 美术教育的性质（领会）
1. 美术教育的层面性
2. 从层面性看美术教育

第三章 美术教育的形成和发展
第一节 中国美术教育发展概述（识记）
1. 古代美术教育
2. 近代美术教育
第二节 外国美术教育发展概述（识记）
1. 古代美术教育
2. 近代美术教育
3. 现代美术教育

第四章 美术教育的功能和效应
第一节 美术教育的功能（领会）
第二节 美术教育的效用（领会）

第五章 美术教育的价值系统（应用）
1. 情感价值系统
2. 智力价值系统
3. 非智力价值系统
4. 技术价值系统
5. 个性价值系统
6. 创造价值系统

第六章 美术教育的目的
第一节 美术教育的具体目的（领会）
1. 以完善人格为目的
2. 以培养专门人才为目的

第七章 美术教育的教学原则和方法
第一节 美术教育的教学原则（领会）
1. 美术教育的一般性原则
2. 美术教育的特殊性原则
第二节 美术教育的教学方法（识记）
1. 讲授和谈话法
2. 演示法
3. 作业指导法
4. 美术参观和观察法

第八章 美术教育中的教师与学生
第一节 美术教育中教师的地位与职能（领会）
1. 美术教师的角色和职能
第三节 美术教育中的学生能力培养
1. 学生的发展（识记）
2. 学生人格的形成（领会）
3. 学生的美术学系（领会）
第四节 美术教育中教师与学生的关系（领会）

第九章 美术教育中的教学
第一节 美术教育的教学过程（应用）
1. 美术教学过程的阶段
第二节 美术教育的教学组织（应用）
1. 美术课堂教学准备
第四节 美术教育的教学评价
1. 教学评价的类型（识记）
2. 教学评价的原则（领会）

Ⅲ 考试范围和程度说明
1. 考试范围以所列章节和思考题为准，未列进去的章节原则上不作要求。
2. 考试内容按重要程度分为识记、领会和应用三个层次。
其 中：
“应用”指在识记、领会的基础上，能够运用本学科的基本概念、基本原理方法具体分析和解决有关理论和实际问题。以论述题为主。
“领会”指在识记的基础上，能够全面地、有机地理解和掌握基本概念、原理和方法，融会贯通各个概念、原理和方法之间的联系和区别，把握学科的主要特征。以简述题为主。
“识记”指大概了解本节所讲述的重要观点。以选择题为主
另外，根据新课程改革的精神，考试的方式由以往考察学生的记忆性知识为主转变为与操作性知识相结合的方法，因此，要求必须拥有根据真实案例进行实际操作的能力，故本大纲特地加入说课设计这一题型。

Ⅳ 题型举例（题型举例仅供参考，命题时不受此限）
（一） 题型
选择题20%、简答题30%、论述题30%、说课设计题20%。
（二） 题型举例
选 择 题：中国近代美术教育史中，谁提出了“以美育代宗教”的观点。（ ）
A 李瑞清 B 鲁迅 C 陶行知 D 蔡元培
简 述 题：简述美术教学评价的原则
论 述 题：请结合实际谈谈不同教学情境的美术教学中教师的角色转变。
说课设计：根据所提供的线索，设计一份简洁的说课稿。