教育部辟谣“取消普职分流”，长沙加大“职教高考”投入
“5月1日《职业教育法》实施，将取消初中毕业后普职分流。
”近日，有媒体和专家把新修订的职业教育法中提出的“普职协调发展”解读为“取消初中后的普职分流”，让“取消普职分流”话题一度成为微博热搜。
今日下午，教育部举行新闻发布会表示，取消普职分流是部分媒体和专家的误读和误解，义务教育后实行“普职协调发展”，不是取消中等职业教育。
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长沙晚报通讯员 刘章红 摄
辟谣
义务教育后实行“普职协调发展”
不是取消中等职业教育
今日在新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季回应，义务教育后实行“普职协调发展”，是要转变发展中等职业教育的思路，实现中等职业教育办学的基础性转向。
对于“普职分流”，教育部表示在今年2月份的“教育新春”系列发布会上，已经作出了明确回复。
这次的新法规定，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
这是对我国基于“双轨”教育的基础上义务教育后普职分类发展，做出的与时俱进的更加科学和规范的表述，它体现了我们各级各类教育优质均衡发展的理念，也是为我国高质量的教育多样化发展提供了法律依据。
真相
普职分流比例不再“一刀切”
误读从何而来？长沙市教育局职成处处长范霖表示，对比下新老职教法原文就可得出正确结论，不至于误读。
原职教法的第十二条：“国家根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
”“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”，这句有配套政策及措施，具体来说，就是在国家教育发展规划之中，要求普职规模大体相当，普职分流大体相当。
而新职教法中，没有了“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”一句，所以有人误读成取消普职分流，事实上，这句被改成第十四条（后半条）：“国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
”
早在教育部辟谣之前，4月24日，范霖就在自己的个人公众号“泛泛之范”以《别瞎起哄！普职分流不会取消！》为题发表了自己的观点：“不管是根据新职教法，还是根据目前我国社会和教育的发展现实，中职没有取消，也不会取消。
”范霖表示，看待职业教育，要跳出职业教育，甚至要跳出教育，从社会层面来看，才会对职业教育发展有正确认识，才不会相信“取消普职分流”这样荒谬的论调。
读者“Mr. Dennis”在文章下面留言时表示，从“分流”到“协调”，几字之差可以看到，强制的意味越来越弱。
从“分流”到“协调发展”几字之改格外有深意。
政府层面根据不同地区的经济发展水平和教育普及程度，实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流，建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系。
“所以，简单说根据社会经济需要提高和降低5比5的分流比例，普职分流比例不再‘一刀切’！”
进步
从“分流”到“协调”
提升职业教育吸引力
前几日，当“取消初中后的普职分流”这样的报道越来越多地出现在媒体上，并且传播在家长群里时，长沙初三家长李先生很是高兴，按他的解读就是，以后读完初中就直接读高中了。
既然家长们对取消“普职分流”大多“喜大普奔”，国家为什么不取消中职教育呢？
事实上，在2月23日教育部的新闻发布会上，职业教育与成人教育司司长陈子季回应记者提问时就表示，高中阶段教育多样化发展是世界各国的基本做法和共同趋势，也是我国“十四五’时期高中阶段教育的发展目标。
中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。
同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面做出了积极贡献，所以坚持“普职分流”是非常必要的。
未来将提升中职办学条件，畅通升学渠道，优化办学定位，中等职业教育要按照升学与就业并重的办学定位，为学生提供升学、就业、“职普融通”等多种发展路径。
新职教法的出台，目的是要提高职业教育的地位，提升职业教育的吸引力。
实践
长沙今年将加大职教高考
打通中职生多渠道成才
2月23日，教育部就表示将完善“职教高考”的顶层设计，推动中等职业教育从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。
范霖表示，新职教法中，从地位上，明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，也就是职教不再是“低等教育”了，而是“平等教育”；从出路上，明确职教本科，职高升入本科的比例将大大增加。
职教本科跟普通本科拥有同等地位，就业、入编、考公等等，待遇一样。
事实上，就目前而言，继续升学也已经成为长沙中职生的首要选择。
记者从长沙市教育局获悉的数据显示，2021年长沙中职毕业学生有38000余人，升入高一级学校的有25000余人，占65.79%。
2021年长沙市中职毕业学生升学人数大幅增加，在毕业生总数和就业人数整体提升的同时，长沙市毕业生中直接就业人数反而下降，升学人数占毕业生总数的比例提升了6个百分点。
作为职业学校，未来面对“就业与升学并重”的导向，也积极创造条件，给每一个学生提供适当的教育。
面对升学的需求增加，长沙航天学校校长廖万忠表示，一方面学校会根据长沙产业对高层次人才的需求，对四大类15个专业进行专业定位微调，打造航天航空专业特色品牌；另一方面，也会结构化大力引进高层次师资。
“去年学校引进了30名研究生学历优秀骨干教师，近年还会结构化引进大批高层次老师，特别是有职教高考经验的老师，实现学校创‘双优’，为学生谋‘双路’，全力推进学校高质量内涵建设和发展。
”
去年长沙就开始探索试点中高职衔接，有条件的中职学校与高职合作，培养五年制大专学生。
“如果这两条能够真正做到，那么职高的吸引力将大大增强，部分动手能力强的学生，就算应试能力也非常强，也可能在初中毕业时就因兴趣而选择职高。
有了一部分能力强、热爱技能的学生主动选择职业教育，那大批量大国工匠的诞生就指日可待。
”范霖表示。
来源：掌上长沙