你看过这样的单词表吗？

从1995年开始这样列单词表。 那时是为了《许国璋英语》而写的。 得到了学生的好评。 我当时在打工。 学校出钱打印单词表，从学生那里收了2元钱的费用。 当时的老板还是很讲究的，说收的费用是我的，我列单词表不容易。 即使补偿一点，学生也有这个单词表，很快英语就好了。 那几年，那所学校每年开四期新班，每次开班都客满。 很遗憾，老板换了，是外行，我们说话不投机，中止了合作，那所学校也从此不再辉煌，现在完全消失了。

之后，即使去了别的学校工作，我也在使用自己的单词表。 学校看到我的单词表很好用，就把它作为本校学生入学的必修课，一个月突击复习了单词。 一般一个月就能完成千言万语的复习任务。 因为那是自考助学学校，来的是中学生，而且是考上当地没有高中的学生，基础薄弱，按照正常的单词复习方式，一个月不可能复习一千个单词。 在我的单词列表中，一个月后测试单词，80%的学生能写800多。 考虑到他们的基础，讨厌学习的孩子们，这样就相当好了。

之后，自己做，不再给别人打工了。 当然，使用自己的材料。 教材都是自己重新加工的，学生们很有用。 我自己整理的教材非常方便学生的学习。 所以，他们可以用两年的时间学习新概念的最后三本、二本、三本、四本。 因为我倒出了所有的单词，所以在只要是以前没有出现，不仅词形没有出现，意思也没有出现，我又倒出了一次。 例如，新概念第二卷第一课出现了turn这个词。 意思是“回头”、动词。 到第十五课为止再出现一次，但意思不同。 而且词性也不一样。 这次是名词。 再“换班”。 因为我们的学生会记住词义并终生使用，所以他们无论某种意义在什么情况下可以使用，也不管翻译是否正确，是否合理。 他们把十五课的那句话“My turn had come”翻译成“我的回头了”。 但是，当我把那个词加粗并标上单词号码后，他们就会去看它的意思，发现它不再是“回头看”的意思，他们就按我给的意思翻译。 这可以理解是对的也可以理解是对的。

以前不知道今天的头条的时候，我觉得这一代人变成了这个样子。 本来自己就不说话。 而且，我也习惯了沉默。 自己的好东西可能和自己一样默默地消失。 但自从前年开始接触头条之后，头条给了我很多机会，去年为我开设了专栏。 把我在线的东西拿来，可以和更多的人分享。

这次的专栏《中小学通用零基础自然拼读两千词》实际上是很多年前写的，是为了中学生考试复习。 现在拿出来，希望大家也有机会接触实用的学习材料。

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