耕耘在无声的世界里——记宿豫区特殊教育学校老师王丽英

（速新闻记者 张长生）宿豫区特殊教育学校老师王丽英从事教育工作35年，而她从事特教32年。

32年里，她在无声的世界里默默耕耘和奉献，为残障孩子撑起了一片蓝天。

教师节前夕，记者采访了她。

“你干特教这一行最大的感受是什么？”“辛苦。

”她微笑着说，“虽然辛苦但苦中有乐。

因为我喜欢这一职业，热爱这一职业。

”让她感到自豪的是她所教的学生有4人考上了大学。

从事特殊教育机缘巧合

王丽英今年54岁。

1984年从淮阴师范学校毕业，被分配到宿迁县大兴中心小学教书。

聊起从事特教的初衷，她回忆道：“淮师毕业后，我怀揣着一颗教师梦，进入小学教书，实现了自己当老师的梦想。

”1987年她调入宿迁县宿城镇城南小学。

该校有一个聋哑班，缺语文老师。

也许是命中注定，本来就志愿当教师的她由于机缘巧合，从事特殊教育。

学校派她到淮阴市聋哑学校进修三个月，学习手语。

一次偶然机会开始接触手语，从此就一发不可收拾。

她发现手语是一种神奇的语言，处在无声世界的人们正是因为这种语言，才得以沟通。

进修结束后，她就担任聋哑班的语文老师。

她深感自己肩上的责任重大。

教学中她感到自己的手语还不太标准，也不够娴熟，她就边干边如饥似渴地学。

平时，她每天都收看新闻联播，观看电视上的主持人是怎么用手语向聋哑人介绍新闻的；或者向从事特殊教育的同仁求教；或向工具书学习……因为喜欢并对手语感兴趣，她学起来也较轻松，教起学生来也有劲头。

王丽英就这样实现了角色的转换：从一名普通的小学语文老师转换成特殊教育学校里的语文老师，完成了“跨界”。

为了提高自身素质，王丽英自学了小学教育、教育管理专业，分别获得了江苏教育学院专科、本科文凭。

30多年来，她在国家、省、市有关刊物上发表了10多篇论文，其中《不让一个孩子落后》获得江苏省教育科学研究院二等奖。

对聋哑学生关心备至

特殊教育学校教学不同于普通学校教学，老师更需要极大的耐心和爱心。

学生们都是聋哑人。

王丽英在教学中不能用过去学的语言来表达，因为孩子听不到，只能通过手势和肢体动作一遍一遍地表达，手把手地教孩子们对口型，直到他们理解。

王丽英对聋哑孩子们关心备至。

她常到他们的宿舍里和他们聊天、拉家常。

询问他们“开不开心？”“老师上课时讲的内容听懂吗？”“生活中有什么困难？”等。

课外时间，她和孩子们打成一片，带着他们玩游戏。

她说，只要孩子们开心，她会一直陪下去。

为了让孩子们接受每一个知识点，她在课堂上总是不厌其烦地重复，走到每个孩子的课桌前，不停地示范，不停地纠正。

聊起执教的特殊性，王丽英的眼神里透露出一丝无助。

王丽英既是聋哑班的班主任，又是学生们的“保姆”。

聋哑学生刚入学时，大多数不愿说话，也不愿搭理人。

为了让他们能够打开心扉，她每天第一件事就是和他们打招呼；夜里到宿舍里为孩子们盖被子。

用这样的方式持续和他们相处一段时间后，有一天，一位新学生对她突然回应说：“老师辛苦了。

”当时王丽英潸然泪下，她既感到惊讶又感到高兴，一种幸福感油然而生。

王丽英班上有个女生程某，母亲是弱智，生活仅靠其父亲打工过日子，家里经济拮据。

她就把女儿穿的衣服送给程某，还常常带些饼干等零食给程某。

从事特殊教育32年的她说，作为一名特殊教育工作者要有耐心、爱心和责任心，做特教老师非常辛苦，但是她喜欢这项工作，热爱这项工作，苦中也有乐趣。

当特教老师无怨无悔

王丽英说，“残疾孩子是折翼的天使”。

和他们相处久了，你就会发现他们特别善良，待人特别真诚。

他们的眼神里都饱含温暖。

虽然无法正常与他们沟通，但是一个小小的拥抱，一个笑眯眯的眼神，友善足以表达。

聋哑班有一个男孩张某非常喜欢王丽英老师上课。

教师节前夕，他把家里的兰花带到学校里送给王丽英，让她特别感动。

有一天，王丽英上街购物，一些残障学生主动走到她面前，与她打招呼。

还有一名已毕业多年的学生到学校看望她。

他告诉王丽英老师，他在江苏秀强玻璃工艺股份有限公司上班，能做正常人干的工作，现在他已结婚，家庭幸福美满。

王丽英颇感心慰。

据王丽英介绍，这个学生非常聪明，自学能力特别强，悟性强，到社会上后适应能力也强。

王丽英深有感触地说，“你对孩子们像对待自己的孩子一样，从心里疼爱他们，呵护他们，他们有感知，他们也会记得这些。

只要用自己的真情去感化聋哑学生；只要你与他们接触时间长了，他们天真无邪，他们从心底疼爱老师。

所以说在无声的世界里耕耘更有意义。

据了解，不到半年时间王丽英就要退休，王丽英微笑着说：“教残障孩子比教普通孩子，需要付出更多的心血和汗水，但我无怨无悔。

为社会作出自己的一点贡献，同时也解决了一些家庭的后顾之忧。

责任编辑 李赛赛 李洁