00320领导科学自考教材大纲下载
根据教育考试院发布的高等教育统考课自学考试大纲及教材目录可知，2023年4月西藏自考领导科学考试大纲使用的是2011版，今后如00320领导科学大纲有调整，以西藏考试院当期公布的最新通知为准。西藏00320领导科学考试大纲下载、课程考核内容，知识点的识记、领会、应用，以及领导科学大纲对应的教材版本、自学方法指导、题型示例等详见下文。
00320领导科学自考考试大纲（2011版）
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课程名称 |
课程代码 |
学分 |
大纲名称 |
教材/推荐用书名称 |
主编 |
出版社 |
版次 |
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领导科学 |
00320 |
4 |
领导科学自学考试大纲 |
领导科学 |
黄 强 彭向刚 |
高等教育出版社 |
2011年版 |
注：本目录内的课程学分含实践性环节学分。
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第一章绪论
—、课程内容
（一）领导活动的历史演变
1.领导活动的产生。
2.领导活动的发展。
3.现代领导发展的基本趋势。
（二）领导科学的产生与发展
1.应把领导活动作为一门科学来研究。
2.领导科学产生的历史条件。
3.领导科学在我国的兴起。
（三）领导科学研究的对象、范围和特点
1.领导科学研究的对象。
2.领导科学的范围和特点。
3.领导科学与其他学科的关系。
（四）学习领导科学的意义和方法
1.学习领导科学的意义。
2.建设中国特色的领导科学。
3.学习领导科学的方法。
二、自学要求
1.了解领导活动的产生和发展的历史。
2.掌握现代领导发展的基本趋势。
3.理解应把领导活动作为一门科学来研究的道理，了解领导科学产生和领导科学在我国兴起的条件。
4.理解领导科学的研究对象、范围和特点以及领导科学与相关学科的关系，领会学习领导科学的目的和方法。
5.本章重点：现代领导发展的基本趋势；应把领导活动作为一门科学来研究的根据；领导科学产生的历史条件。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导活动的历史演变
领会：现代领导发展的基本趋势。
（二）领导科学的产生与发展
1.领会：（1）应把领导活动作为一门科学来研究；（2）领导科学产生的条件。
2.综合应用：领导科学在我国兴起的条件。
（三）领导科学研究的对象、范围和特点
领会：（1）领导科学研究的对象；（2）领导科学的特点；（3）领导科学与其他学科的关系。
（四）学习领导科学的目的和方法
领会：（1）学习领导科学的目的；（2）建设中国特色的领导科学；（3）学习领导科学的方法。
第二章领导与领导者、被领导者
—、课程内容
（一）领导
1.领导的含义。
2.社会主义领导的本质属性。
（二）领导者
1.领导者的含义。
2.领导者的地位与作用。
（三）被领导者
1.被领导者的含义。
2.被领导者的地位与作用。
（四）领导者与被领导者的关系。
二、自学要求
1.掌握领导的概念，理解领导的属性、特征和基础，了解领导的类型。
2.理解社会主义领导的本质属性。
3.掌握领导者的概念，理解领导者的本质、特征、地位与作用。
4.掌握被领导者的概念，理解被领导者的本质、特征、地位与作用。
5.理解领导者与被领导者的关系。
6.本章重点：领导的属性、特征和基础；社会主义领导的本质属性；领导者的本质、特征；被领导者的本质、特征；领导者与被领导者的关系。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导
1.识记：（1）领导的含义；（2）领导的特征。
2.领会：（1）领导的属性；（2）领导的类型；（3）领导的基础。
3.简单应用：（1）领导的社会属性决定领导的本质；（2）社会主义领导的本质属性。
（二）领导者
1.识记：（1）领导者的含义；（2）领导者的特征。
2.领会：（1）领导者的本质；（2）领导者的地位与作用。
（三）被领导者
1.识记：（1）被领导者的含义；（2）被领导者的特征。
2.领会：（1）被领导者的本质；（2）被领导者的地位与作用。
3.简单应用：好的被领导者的基本要求。
（四）领导者与被领导者的关系
领会：领导者与被领导者的关系。
第三章领导的职能和原则
一、课程内容
（一）领导的职能
1.领导职能在领导活动中的地位。
2.领导的一般职能。
3.当代领导的基本职能。
（二）领导的原则
1.领导的总原则。
2.领导的基本原则。
二、自学要求
1.掌握领导职能的概念，理解领导职能在领导活动中的地位。
2.掌握领导的一般职能，理解当代领导的基本职能。
3.掌握领导原则的概念，理解领导的总原则，理解领导的基本原则。
4.本章重点：领导的一般职能；领导的总原则；领导的基本原则。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导的职能
1.识记：领导职能的含义。
2.领会：（1）领导职能在领导活动中的地位；（2）领导的一般职能；（3）当代领导的基本职能。
（二）领导的原则
1.识记：领导原则的含义。
2.领会：（1）领导的总原则；（2）领导的基本原则。
第四章领导观念
一、课程内容
（一）领导观念概述
1.领导观念的基本内涵。
2.现代领导观念的基本特征。
3.领导观念的重要作用。
（二）现代领导的基本观念
1.政治观念。
2.人本观念。
3.权力观念。
4.法治观念。
5.市场经济观念。
6.改革创新观念。
7.政绩观念。
二、自学要求
1.掌握领导观念的基本内涵，理解现代领导观念的基本特征和重要作用。
2.掌握和理解现代领导的基本观念。
3.本章重点：现代领导观念的基本特征；现代领导观念的基本内容。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导观念概述
1.识记：（1）领导观念的基本内涵；（2）现代领导观念的基本特征。
2.领会：领导观念的重要作用。
（二）现代领导的基本观念
1.识记：（1）政治观念的基本内涵；（2）人本观念的基本内涵；（3）权力观念的基本内涵；（4）法治观念的基本内涵；（5）市场经济观念的基本内涵；（6）改革创新观念的基本内涵；（7）政绩观念的基本内涵。
2.领会：（1）领导者树立政治观念的必要性；（2）领导者树立人本观念的必要性；（3）领导者树立权力观念的必要性；（4）领导者树立法治观念的必要性；（5）领导者树立改革创新观念的必要性。
3.简单应用：（1）领导者树立正确的政治观念的基本要求；（2）领导者树立人本观念的基本要求；（3）领导者树立正确的权力观念的基本要求；（4）领导者树立法治观念的基本要求；（5）领导者树立现代市场经济观念的基本要求；（6）领导者树立科学的改革创新观念的基本要求；（7）领导者树立科学的政绩观念的基本要求。
第五章领导决策
一、课程内容
（一）决策及其在领导工作中的地位
1.决策的概念。
2.决策的分类。
3.决策的模式。
4.决策在领导工作中的地位。
（二）科学决策的原则、程序和方法
1.科学决策的原则。
2.科学决策的程序。
3.科学决策的方法。
（三）决策中的领导者
1.现代决策体制。
2.领导者的抉择。
3.领导者与智囊团。
4.领导者的危机决策。
二、自学要求
1.掌握决策的概念和构成要素，理解经验决策和科学决策的特点。
2.掌握决策的分类，理解决策的基本模式，理解决策在领导工作中的地位。
3.掌握科学决策的基本标准，理解科学决策的基本原则，掌握科学决策的主要程序和典型方法。
4.了解现代决策体制，掌握领导者抉择的方式，理解对领导者抉择的基本要求，理解领导者与智囊团的关系。
5.理解领导者危机决策的基本要求。
6.本章重点：决策的构成要素；经验决策和科学决策的特点；决策的基本模式；科学决策的基本标准；科学决策的基本原则；科学决策的主要程序；科学决策的典型方法；现代决策体制；领导者与智囊团的关系；领导者危机决策的基本要求。
三、考核知识点及考核要求
（一）决策及其在领导工作中的地位
1.识记：（1）决策的含义；（2）决策的构成要素；（3）决策的基本特征。
2.领会：（1）经验决策与科学决策的特点；（2）决策的分类；（3）决策的模式。
（二）科学决策的原则、程序和方法
1.识记：（1）德尔菲法的特点；（2）头脑风暴法的含义；（3）试验决策法的含义。
2.领会：（1）科学决策的基本标准；（2）科学决策的基本原则；（3）追踪决策的特征；（4）头脑风暴法必须遵循的原则。
3.简单应用：（1）科学决策的程序；（2）德尔菲法的实施步骤；（3）决策树法的步骤。
（三）决策中的领导者
1.识记：（1）决策体制的内涵及其构成；（2）集体抉择和个人抉择的含义；（3）危机决策的内涵。
2.领会：（1）现代决策体制系统；（2）领导者在决策活动中的主要职责；（3）集体抉择需要注意的问题，对领导抉择的基本要求；（4）领导者与智囊团的关系；（5）领导者危机决策的基本要求。
3.简单应用：（1）领导者在决策过程中发挥智囊团的作用；（2）?领导者进行危机决策的方法。
4.综合应用：领导者科学决策的原则和方法。
第六章领导用人
一、课程内容
（一）衡量人才的标准和领导选才用人的意义
1.人才的特点与类型。
2.衡量人才的标准。
3.选才用人对于现代领导的重要意义。
（二）选拔人才的原则和制度
1.人才选拔原则。
2.人才选拔制度。
（三）使用人才的原则和制度
1.人才使用原则。
2.人才使用制度。
二、自学要求
1.掌握人才的特点、类型和衡量人才的标准，理解选才用人对于现代领导的重要意义。
2.掌握人才选拔的基本原则和基本制度。
3.掌握人才使用的基本原则和基本制度。
4.本章重点：人才的特点；人才选拔的基本原则；人才选拔的基本制度；人才使用的基本原则；人才使用的基本制度。
三、考核知识点及考核要求
（一）衡量人才的标准和领导选才用人的意义
1.识记：人才的特点。
2.领会：（1）人才的类型；（2）衡量人才的标准；（3）选才用人对于现代领导的重要意义。
（二）选拔人才的原则和制度
1.识记：（1）选举制的含义；（2）考选制的含义；（3）荐举制的含义。
2.领会：（1）人才选拔的基本原则；（2）人才选拔的制度。
3.简单应用：领导者在选拔人才时必须正确处理的关系。
4.综合应用：领导者选拔人才的原则和方法。
（三）使用人才的原则和制度
1.识记：（1）选任制的含义；（2）委任制的含义；（3）聘任制的含义；（4）考核制度的含义；
（5）奖惩制度的含义；（6）交流制度的含义；（7）任期制度的含义。
2.领会：（1）人才使用的基本原则；（2）人才使用的主要制度。
3.综合应用：领导者使用人才的基本原则和方法。
第七章领导的思想政治工作
一、课程内容
（一）思想政治工作及其对领导工作的重要意义
1.思想政治工作的含义与对象。
2.思想政治工作对领导工作的重要意义。
（二）思想政治工作的基本内容
1.理论教育。
2.政治教育。
3.公民素质教育。
（三）思想政治工作的方针、原则和方法
1.思想政治工作的方针。
2.思想政治工作的基本原则。
3.思想政治工作方法。
二、自学要求
1.掌握思想政治工作的含义与对象，理解思想政治工作对领导工作的重要意义。
2.掌握思想政治工作的基本内容。
3.理解思想政治工作的方针、基本原则，掌握思想政治工作的方法。
4.本章重点：思想政治工作的基本内容；思想政治工作的方针、基本原则；思想政治工作的方法。
三、考核知识点及考核要求
（一）思想政治工作及其对领导工作的重要意义
1.识记：（1）思想政治工作的含义；（2）思想政治工作的对象。
2.领会：思想政治工作对领导工作的重要意义。
（二）思想政治工作的基本内容
1.识记：（1）政治教育的含义；（2）公民素质教育的含义。
2.领会：（1）思想政治工作的基本内容；（2）政治教育的基本内容；（3）公民素质教育的主要内容。
（三）思想政治工作的方针、原则和方法
1.识记：（1）说理教育法的含义；（2）情感交流法的含义；（3）个别引导法的含义；（4）心理咨询法的含义；（5）榜样示范法的含义；（6）自我教育法的含义。
2.领会：（1）思想政治工作的方针；（2）思想政治工作的基本原则。
3.简单应用：思想政治工作的方法。
4.综合应用：领导者开展思想政治工作的方针、原则和方法。
第八章领导体制
一、课程内容
（一）领导体制概述
1.领导体制的基本内涵。
2.领导体制的主要内容。
3.领导体制的作用。
（二）领导体制的历史演变和类型
1.领导体制的历史演变。
2.领导体制的基本类型。
（三）我国领导体制的改革与完善
1.我国现行领导体制的本质特征和主要问题。
2.我国领导体制的改革。
二、自学要求
1.掌握领导体制的基本内涵，理解领导体制的特征，理解领导体制的二重性。
2.掌握领导体制的基本内容，理解领导组织的原则、结构，理解领导的层次与宽度，了解领导组织机构的构成，理解领导体制的作用。
3.了解领导体制的历史演变过程，理解资产阶级民主制领导体制的主要特征。
4.理解领导体制的基本类型及各自优缺点。
5.掌握我国现行领导体制的本质特征和主要问题，理解领导体制改革的原则，掌握领导体制改革的内容。
6.本章重点：领导体制的特征；领导体制的基本内容；领导组织的原则、结构；领导的层次与宽度；领导体制的作用；领导体制的基本类型及其优缺点；我国现行领导体制的本质特征；领导体制改革的原则；领导体制改革的内容。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导体制概述
1.识记：（1）领导体制的内涵；（2）领导体制的特征；（3）领导层次的含义；（4）领导宽度的含义。
2.领会：（1）领导体制的二重性；（2）领导组织的原则；（3）领导组织结构；（4）领导的层次与宽度的关系；（5）领导组织机构的构成；（6）领导体制的作用。
（二）领导体制的历史演变和类型
1.识记：（1）集权制与分权制的含义；（2）完整制与分离制的含义；（3）—长制与委员会制的含义；（4）层级制与职能制的含义。
2.领会：（1）资产阶级民主制领导体制的特征；（2）集权制与分权制的优缺点；（3）完整制与分离制的优缺点；（4）一长制与委员会制的优缺点；（5）层级制与职能制的优缺点。
（三）我国领导体制的改革与完善
1.识记：我国现行领导体制的本质特征。
2.领会：（1）我国现行领导体制的主要问题；（2）我国领导体制改革的原则；（3）我国领导体制改革的内容。
第九章领导者的素质
—、课程内容
（一）领导者个体素质概述
1.领导者素质的内涵。
2.领导者素质的特点。
3.领导者素质的重要性。
（二）领导者个体素质的基本内容
1.政治素质。
2.法律素质。
3.能力素质。
4.道德素质。
5.知识素质。
6.身心素质。
（三）提高和培养领导者素质的基本途径
1.重视学习，在读书学习中提高。
2.注重实践，在社会实践中锻炼。
3.不断自省，在总结反思中完善。
4.健全制度，在制度规范中进步。
（四）领导集体素质结构及其优化
1.领导集体素质结构的含义。
2.领导集体素质结构的特征。
3.合理的领导集体素质结构的基本内容。
4.领导集体素质结构优化的原则。
5.优化领导集体素质结构的途径。
二、自学要求
1.掌握领导素质的内涵，理解领导素质的特点，理解领导素质的重要性。
2.理解领导者的政治素质、法律素质、能力素质、道德素质、知识素质、身心素质的基本内容。
3.掌握提高和培养领导者素质的基本途径。
4.掌握领导集体素质结构的含义、特征和基本内容，理解领导集体素质结构优化的原则，掌握领导集体素质结构优化的途径。
5.本章重点：领导者素质的特点；领导者的政治素质、法律素质、能力素质、道德素质、知识素质、身心素质的基本内容；领导集体素质结构的特征；领导集体素质结构的基本内容；领导集体素质结构优化的原则。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导者个体素质概述
1.识记：领导者素质的内涵。
2.领会：（1）领导者素质的特点；（2）领导者素质的重要性。
（二）领导者个体素质的基本内容
1.识记：（1）政治素质的含义；（2）道德素质的含义；（3）知识素质的含义。
2.领会：（1）领导者政治素质的基本内容；（2）领导者法律素质的基本内容；（3）领导者能力素质的基本内容；（4）领导者道德素质的基本内容；（5）领导者知识素质的基本内容；（6）领导者身心素质的内容。
3.简单应用：领导者提高和培养素质的基本途径。
4.综合应用：当前领导者提高素质的基本方法。
（三）领导集体素质结构及其优化
1.识记：领导集体素质结构的含义。
2.领会：（1）领导集体素质结构的特征；（2）合理的领导集体素质结构的基本内容；（3）领导集体素质结构优化的原则。
3.简单应用：优化领导集体素质结构的途径。
4.综合应用：当前中国领导集体素质结构优化的原则和方法。
第十章领导方法
一、课程内容
（一）领导方法概述
1.领导方法的含义。
2.领导方法的特征。
3.运用领导方法的重要意义。
4.运用领导方法的基本原则。
（二）领导的思维方法
1.辩证逻辑思维方法。
2.系统性思维方法。
3.战略性思维方法。
4.创造性思维方法。
（三）领导工作方法
1.基本领导方法。
2.现代科学领导方法。
二、自学要求
1.掌握领导方法的含义和特征，理解运用领导方法的重要意义，掌握运用领导方法的基本原则。
2.掌握辩证逻辑思维方法的具体方法，掌握系统性思维方法的具体方法，理解战略性思维方法的特征，掌握改善战略性思维方法的途径,理解创造性思维方法的特征，理解创造性思维方法原理，了解基本的创造性思维方法。
3.掌握基本领导方法的内容。
4.掌握现代科学领导方法。
5.本章重点：领导方法的特征；运用领导方法的基本原则；辩证逻辑思维方法的具体方法；系统性思维方法的具体方法；创造性思维方法原理；基本领导方法的内容；现代科学领导方法。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导方法概述
1.识记：领导方法的含义。
2.领会：（1）领导方法的特征；（2）运用领导方法的重要意义；（3）运用领导方法的基本原则。
（二）领导的思维方法
1.识记：（1）战略性思维方法的特征；（2）创造性思维的特征。
2.领会：创造性思维原理。
3.简单应用：（1）辩证逻辑思维方法；（2）系统性思维方法；（3）改善战略性思维方法的途径；（4）创造性思维方法。
4.综合应用：领导者思维方法的训练和应用。
（三）领导工作方法
1.识记：（1）典型调査的含义；（2）抽样调查的含义；（3）普遍调查的含义；（4）系统领导法的含义；（5）信息方法的含义；（6）控制论方法的含义。
2.领会：（1）基本领导方法的内容；（2）系统论方法；（3）信息论方法；（4）控制论方法。
3.简单应用：（1）基本领导方法的应用；（2）现代科学领导方法的应用。
4.综合应用：系统掌握基本领导方法和现代科学领导方法。
第十一章领导艺术
一、课程内容
（一）领导艺术概述
1.领导艺术的含义。
2.领导艺术的定位。
3.领导艺术的特征。
（二）领导艺术的内容与形式
1.领导授权艺术。
2.领导沟通艺术。
3.正副职合作的艺术。
4.领导者运筹时间的艺术。
5.驾驭会议的艺术。
6.处理突发性事件的艺术。
（三）提高领导艺术水平的途径
1.恪尽职守，保持领导艺术的先进性。
2.运用现代技术，提高领导艺术的科学性。
3.加强素质修养，增强领导艺术的创造性。
4.总结实践经验,把握领导艺术的规律性。
二、自学要求
1.掌握领导艺术的含义,把握领导艺术的定位,理解领导艺术的特征。
2.了解领导授权的类型，掌握领导授权艺术要点；掌握领导沟通艺术的基本内容；掌握正副职合作的艺术；掌握领导者运筹时间的艺术；理解开会必须遵循的原则，掌握主持会议的技巧；理解突发性事件的特征，掌握处理突发性事件的艺术。
3.掌握提高领导艺术水平的途径。
4.本章重点：领导艺术的定位；领导艺术的特征；领导授权的类型；领导授权艺术要点；领导沟通艺术的基本内容；正副职合作的艺术；领导者运筹时间的艺术；开会必须遵循的原则，主持会议的技巧；处理突发性事件的艺术；提高领导艺术水平的途径。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导艺术概述
1.识记：领导艺术的含义。
2.领会：（1）领导艺术的定位；（2）领导艺术的特征。
（二）领导艺术的内容与形式
1.识记：（1）授权的含义；（2）刚性授权的含义；（3）惰性授权的含义；（4）模糊授权的含义；（5）口头授权的含义；（6）书面授权的含义；（7）突发性事件的含义。
2.领会：（1）领导授权的类型；（2）正副职的关系定位；（3）开会必须遵循的原则；（4）突发性事件的特征。
3.简单应用：（1）领导授权艺术要点；（2）领导沟通艺术的基本内容及其要点；（3）当好正副职的艺术；（4）领导者运筹时间的艺术要点；（5）主持会议的技巧；（6）处理突发性事件的艺术。
4.综合应用：中国领导者应该具备的领导艺术的要点。
（三）提高领导艺术水平的途径
1.识记：政客权术的含义。
2.领会：领导艺术与政客权术的区别。
3.简单应用：提局领导艺术水平的途径。
第十二章领导作风
—、课程内容
（一）领导作风概述
1.领导作风的含义及特点。
2.领导作风的本质。
3.领导作风的意义。
（二）领导作风的基本内容
1.思想作风：解放思想、实事求是、与时俱进。
2.学习作风：理论联系实际，学以致用。
3.工作作风：密切联系人民群众。
4.组织作风：坚持和执行民主集中制原则。
5.生活作风：廉洁奉公，艰苦奋斗。
（三）领导作风建设
1.不良领导作风的主要表现。
2.加强领导作风建设的途径。
二、自学要求
1.掌握领导作风的含义及特点，理解领导作风的本质和意义。
2.理解领导作风的基本内容，理解思想作风、学习作风、工作作风、组织作风、生活作风的基本要求。
3.了解不良领导作风的主要表现，掌握加强领导作风建设的途径。
4.本章重点：领导作风的特点；领导作风的本质；思想作风的基本要求；学习作风的基本要求；工作作风的基本要求；组织作风的基本要求；生活作风的基本要求。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导作风概述
1.识记：领导作风的含义。
2.领会：（1）领导作风的特点；（2）领导作风的本质；（3）领导作风的意义。
（二）领导作风的基本内容
1.识记：（1）思想作风的含义；（2）学习作风的含义；（3）工作作风的含义；（4）组织作风的含义；（5）生活作风的含义。
2.领会：（1）思想作风的基本要求；（2）学习作风的基本要求；（3）工作作风的基本求；（4）组织作风的基本要求；（5）生活作风的基本要求。
（三）领导作风建设
1.领会：不良领导作风的主要表现。
2.简单应用：加强领导作风建设的途径。
第十三章领导绩效
一、课程内容
（一）领导绩效概述
1.领导绩效的含义。
2.领导绩效的特点。
3.领导绩效的基本内容。
4.领导绩效的作用。
（二）领导绩效考评的意义和内容
1.领导绩效考评的概念。
2.领导绩效考评的类型。
3.领导绩效考评的意义。
4.领导绩效考评的内容。
（三）领导绩效考评的原则和方法
1.领导绩效考评的原则。
2.领导绩效考评的程序。
3.领导绩效考评的方法。
二、自学要求
1.掌握领导绩效的含义，理解领导绩效的特点，理解领导绩效的基本内容，理解领导绩效的作用。
2.掌握领导绩效考评的概念，了解领导绩效考评的类型，理解领导绩效考评的意义，掌握领导绩效考评的内容。
3.理解领导绩效考评的原则，了解领导绩效考评的程序，掌握领导绩效考评的方法。
4.本章重点：领导绩效的特点；领导绩效的基本内容；领导绩效考评的内容；领导绩效考评的原则；领导绩效考评的方法。
三、考核知识点及考核要求
（一）领导绩效概述
1.识记：（1）领导绩效的含义；（2）领导绩效的特点。
2.领会：（1）领导绩效的基本内容；（2）领导绩效的作用。
（二）领导绩效考评的意义和内容
1.识记：领导绩效考评的概念。
2.领会：（1）领导绩效考评的类型；（2）领导绩效考评的意义；（3）领导绩效考评的内容。
（三）领导绩效考评的原则和方法
1.识记：（1）目标对照法的含义；（2）比较考评法的含义；（3）统计分析法的含义；（4）自我述职法的含义；（5）模拟考评法的含义。
2.领会：（1）领导绩效考评的原则；（2）领导绩效考评的程序。
3.简单应用：（1）领导绩效考评的基本方法；（2）领导绩效考评的具体方法。
4.综合应用：当前中国领导绩效考评存在的问题及其改进的方法。
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