郑渊洁谈人教版教材：郑渊洁谈人教课本：其实，不止插画有问题

图：堆糖（侵删） 文：小梦

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在网上看到一句话：“这两年，我听过最无耻的一句话就是：”抛开事实不谈。“

这句话，出自人教课本2013版本被网友大量投诉之后，有人跳出来说过这么一句话。

可是，我们为什么要抛开事实不谈呢？这件事已经发生，并且造成了恶劣的影响，难道我们不该重视吗？

1.有问题的，不止插画

有人说：”其实这几年的各种阴间设计不在少数，从《雄狮少年》到三只松鼠，再到如今的人教教材都是问题。“

这里，我们不能评论其他的存在是为何意，但是，光是说人教版这套涵盖了1至6年级的教材，一定是有问题的。

在这些孩子们用的教材中，不仅仅那些人物形象的眼距过宽、女孩穿着暴露等问题。

更有甚者，将国旗画反，让孩子穿上星条旗的服装，带着国外的耳机，驾驶着国外的飞机。

要知道，这是我们的教材，这些教材的使用者，是那些正在接受九年义务教育的孩子们。

而这些教材呢？这些他们所谓的插画，到底在给孩子们讲述一个什么样的内容？

这件事，已经不仅仅是简单的绘画风格问题了。更是一种软伤害，是对于孩子们的一种荼毒。

而且，这些教材，在被发现之前，已经被使用了将近十年，它们或许，已经对一些孩子，产生了不好的影响。

2.该反思的，不是大众

在事情刚被曝出的时候，就有媒体行业的工作者，曾经把这套教材的某些图片，拿给自己的孩子看。

相对比的，还有之前的几版教材内容，以及其他版本的课本插画图片，而孩子看到的第一件事，就是询问家长：

”妈妈，这个图画里的小朋友们，他们的动作和姿势，看起来好奇怪啊。为什么他们要这么做呢？“

而这个孩子所指着的图片，就是最近正在被广大网友控诉的这套有问题的教材插图。

首先，我们应该承认，我们需要接受美的多元化发展，但是，这些美的发展，不包括这些糟粕。

在任何一个作品被设计和发表前，首先要考虑的不仅仅是创意构思，更重要的，是它将会影响的人群。

而这套教材的设计者吴勇，曾经在被采访时，公开表示：

”从“好看”转变为“好阅读”，其实是设计视野与格局的不同使然。这种转变摒弃了唯“书衣”论、唯“整体设计”论的狭隘装帧观。“

可他的所谓整体设计，是否真的有考虑过大众的利益。还是有什么其他的目的和意味，这些，我们都不得而知。

3.有问题的，不止是插画

有人在人教版教材出问题之后，去‘童话大王’郑渊洁的微博下留言，希望他做出评价。

郑渊洁的回复是：”人教版的教材我一直是有看法的，不止是插图的问题，也不止数学的教材。”

由于自己的孙女正在读小学，所以郑渊洁也曾经翻看过孩子的教材，发现了很多问题。

他说，其中有一位主编，在编写人教版语文课本的时候，将自己的作品放了进去。这就好比是既当裁判，又当运动员一样。

相比我们早年间的课本和内容，宣扬的都是积极和正能量的内容，在学习的过程中，教会孩子们的是坚强勇敢。

而如今的课本，从内容到插画，到底在教授孩子们什么？这些内容又会对孩子们产生什么影响？

原来的课本内容

郑渊洁在接受采访的时候，也表示，自己曾经也接到过编写人员的邀请，说这次轮到自己的作品了。

而郑渊洁拒绝了他们的邀请，也十分讨厌这种以权谋私的行为，可，这些事情，却真实地发生了。

4.我们，应该如何保护孩子们

从人教版教材，到《东方娃娃》《扁鹊治病》这类儿童读物，出现问题的儿童读物和教材，绝不止一种。

孩子，是祖国未来的希望。而他们的成长，应该被大众所守护。

人，可以做有利于自己的事情，但决不能自私到毫无底线的程度。

这件事不是违不违法的问题，就像罗翔老师曾经说的那句话：“若你用法律作为自己的底线，那么，你或许早已失去底线。”

所以，我们今天需要做的，绝不是在事情发生后，进行批判，而是应该坚决抵制，并且要求整改到底才行！

以上，祝您好梦，晚安。