小学数学教材插图：小学数学课本插图引起热议：吐舌头、脸一样，美感不如以前的插画

课本，作为学生学习知识的学习资料和教科书，在家长和孩子心中都占据着非常重要的位置。80后、90后读小学的时候，没有什么课外书，大家学习知识的书本主要是以课本为主。

相比于枯燥的文字和数字，课本中的插画，也成为了很多学生的心头之爱，很多人学画画的动力都是源自课本插画。

可以这么说，课本插画赋予了课本灵魂，让学生们更容易理解课本知识，激发出大家的学习兴趣和想象力，非常有意义。

相信在很多80、90后的都对小学课本上的精美插画都有很深的印象，然而有网友却发现，如今人教版小学数学教材上的插画却有些“辣眼睛”，引起了热议。

究竟是什么样的插画，能够引起网友们的讨论呢？不看不知道，一看吓一跳。人教版数学教材上的人物插画，相貌基本是一样的，没有什么个性。

在我们的认知里，都认为孩子非常活泼好动，脸上洋溢着天真和童趣，但是这些插画中的孩子，一个个都似乎没睡醒，眼距还很宽，画风有些“诡异”，这让有的网友直呼，如同得了“唐氏综合征”一般。

别说小孩子提不起兴趣看这些插画，大人看了也会有一种莫名的烦躁，提不起兴致。有的网友就说，这已经不是审美和画风的问题，而是故意丑化孩子的形象。

小学阶段，正是孩子汲取知识营养的重要阶段，学生除了学习科学知识，也在慢慢形成自己的审美观。

教材作为孩子学习的重要资料，完全能够影响孩子的审美观，如果孩子长期接触这类没有美感的插画，肯定会受到影响。

如果只是一幅插画是这样，还可能是失误，但如此多的插画出现在数学课本中，说别有用心地“残害”祖国花朵都不为过。

看看80后、90后读小学的课本，里面的插画就让人看了很舒服，插画中的孩子，脸上洋溢着笑容，每个人的脸上都有一种由内而外的自信和纯真，能够展示出孩子的朝气和活力。

值得一提的是，以前的教科书插画，处处都能展现出中国人的精神风貌，一看就能产生文化认同，能够给孩子灌输良好的价值导向，培养出正确的审美观念。

而现在人教版的数学教材，插画中的漫画人物，脸一样，还吐着舌头，表情动作浮夸，让人看了就觉得很不舒服。

时代在进步，社会在发展，为何我们小学教科书中的插画反而不如以前的，这是在倒退吗？相信很多人都会有这样的疑问。

事后，有人发现，画这些小学教材插画的并非无名之辈，而是出自北京吴勇设计工作室，吴勇毕业于中央工艺美院，也就是清华美院的前身。

一个来自名校的知名设计师，将小学数学教材的插画画成这副模样，是水平太差，还是有其他什么原因呢？着实让人看不懂，也让人猜不透。

即便是稍微有画画功底的中小学生，或许都能画得更好了。

人教版插画引起热议之后，人民教育出版社表示已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用，并将进一步提高设计质量。

此外，教育部门得到网友们的反馈之后，也表示会介入调查。随着教材插画被关注，此事可以得到解决，将来学生们收到的教材，或许就不会出现这样的问题了。

说实话，此事还是应该引起我们的反思。作为小学的教材，其审核都是非常严格的，但现在这些小学生教材的插画弄成这样，实在是说不过去，让人担心。

课本作为重要的学习资料，其价值观和审美观，或多或少都会影响孩子，富有朝气和活力的插画，能够对孩子产生积极的作用，帮助孩子培养出正确的审美观念。

如果教材中的插画都让人不忍直视，处处展示出一种丑化的样子，我们能期望孩子有多好的审美能力呢？

教材在正式出版之前，审核要求千万不能降低，也不能马虎了事，倾听一下家长、老师和学生的反馈和声音，对提高教材质量会有帮助。

最后想说的是，教材中的插画最好选择更符合大众审美的插画，呈现出孩子的天真、童趣和朝气，可以有创意，但不能太随意。

还在读小学的孩子，对于很多事情的概念还是模糊的状态，对于他们的教材审核把好关，是责任也是义务。

互动话题：现在教材中的插画与以前课本的插画相比，你觉得差距在哪里？