高二英语教材：高二英语组全体‖真教研助推新课程新教材落地

授课内容:新人教选择性必修1第二单元reading and thinking

授课教师:杨老师

授课时间:2022年9月14日第三节

授课地点:2115班

主评课老师:尹老师、韦老师

“phrase,phrase,persuade,persuade…the Amish”，杨老师引领2115班全体学生站着课前读单词，声音响亮，整齐划一，他们用这样的方式课前再次激活本单元的词汇，给人不一样的感觉。

高二英语组全体组员已经悄悄地全部进入教室后面学生摆放好的凳子上坐好，做好了听课的准备。

学生诵读单词结束，杨老师问候:Good morning! Class!学生回答:Good morning, Miss Yang，亲切自然的开始了这节课的教学和学习模式。

这节课由如下四部分组成，自成一体:

Before reading:Learning Objectives、Lead-in;

While reading（consisting of five activities）；

Post reading(have a discussion and sharing after watching a short video )；

Homework。

导入环节“快、准、趣”。杨老师首先抛出一个问题who is the smart person in our life？why?，引导学生思考和回答什么样的人才算smart,然后进一步提问Do you know any other smart things?what are they?，引导学生思考和回答，然后利用视频进一步创设情景enjoy a short video and learn about smart home，用时不到五分钟，成功地激发了学生对智能房子的好奇心和关注。

践行英语学习活动观，整合课程六要素。杨老师虽然是刚入职一年多的青年英语教师，但是专业基本功和教学基本功却很扎实。在while reading教学环节，根据挖掘主题意义和落实英语学习活动观、培养英语学科核心素养的需要，杨老师设置了五大活动，由部分到整体，从文本类型、写作目的和目标读者、语言特色、文章大意、段落大意、整体文章结构、文章第一段的两个问题的作用、作者态度、文章具体细节信息、讨论和展示智能房子的不足之处以及学生所持的态度等多角度设置了活动，教学过程中，师生互动频繁，有上黑板，有回答展示等分享交流环节，在短短的40分钟里，杨老师和同学们给我们呈现了一节精彩完整的公开课。

精彩而紧张的评课环节。为了更好的学习和落实新课改，每次评课、备课，这些内容成为了我们必须讨论的话题。为了让评课更具有针对性、全面性，听课之前，备课组长已经指定了主评老师，作为杨老师的教学导师我是评课老师之一，另外一位是小韦主任，其他老师轮流发言，人人参与评课，各抒己见，畅所欲言，评课环节不再枯燥，让老师们在评课中相互交流、促进和共同提高。

小韦主任评课，记得板书标题，板书思维导图，课件的字体需要在大一点，选择题应该是四个选项。

尹老师评课，导入环节非常好，问题和视频的使用贴合主题，自然顺畅，即快、准、趣；口语和课堂指令流利和清晰；最后的讨论和展示环节，给予了学生足够的讨论和展示时间；不足的就是前面的教学环节教师主导性有点过强，挤压了学生的思考和展示时间。

总之，杨老师给我们呈现了一节精彩的公开课，我们备课组就本节课的课型的教学也进行了充分的讨论和交流，在很多方面达成了一致的意见，备课组长也在会上统一我们备课组公开课和评课的基本环节和要求，通过本次公开课和评课，真教研，让我们受益匪浅。