自考预防医学
全国教育考试教材服务网为广大考生提供2023年4月贵州自考《03200预防医学(二)》考试大纲下载，根据教育考试院发布的全国自考统考科目考试大纲及教材目录整理。贵州自考大纲版本并非每年都更新，一般大多数使用的仍是老版本，如自考《03200预防医学(二)》考试大纲使用的是2009版，若大纲调整请以贵州考试院最新通知为准。下文供同学们参考。
03200预防医学(二)自考考试大纲（2009版）
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课程名称 |
课程代码 |
学分 |
大纲名称 |
教材/推荐用书名称 |
主编 |
出版社 |
版次 |
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预防医学（二） |
03200 |
6 |
预防医学（二）自学考试大纲 |
预防医学（二） |
钟才高 |
北京大学医学出版社 |
2009年版 |
注：本目录内的课程学分含实践性环节学分。
点击下载：03200预防医学(二)自考考试大纲
第一章疾病病因探讨
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解病因模型与因果关联的形式;熟悉病因的概念与分类、病因探讨方法;掌握疾病病因的因果关联的推断标准。
二、课程内容
第一节病因概述
(一)病因的定义
(二)病因模型
(三)病因分类
第二节病因探讨方法
(一)病因假设形成的基本方法(Mill准则)
(二)病因假设检验
第三节因果关联推断
(一)关联的形式
(二)因果关联的推断标准
三、考核知识点
1、不同病因的分类及其涵义。
2、病因探讨的基本方法及其应用。
3、因果关联的推断标准及其应用。
四、考核要求
1、病因概述
识记：病因的定义、直接病因、间接病因、充分病因、必要病因的概念。
领会：病因分类的意义。
2、病因探索方法
领会：求同法、求异法、同异并用法、共变法和剩余法的内涵。
综合应用：综合应用Mill准则，同时结合临床流行病学知识建立病因假设。
3、因果关联推断
领会：偶然关联、虚假关联、伴随关联、因果关联等关联形式;关联的强度、关联的时间性、关联的重复性和关联的合理性的概念。
简单应用：对某一临床研究资料作出因果关联推断。
第二章流行病学调查方法
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解流行病学的研究目的和研究方法;熟悉描述性研究的常用指标，普查和抽样调查的用途和优缺点，病例对照研究和队列研究的分类和对象的选择;掌握疾病暴发应急调查，疾病的筛检，病例对照研究和队列研究的原理、特点和资料分析方法。
二、课程内容
第一节概述
(一)流行病学研究目的
(二)流行病学研究方法
第二节描述性研究
(一)描述性研究常用指标
(二)疾病暴发应急调查
(三)普查
(四)抽样调查
第三节分析性研究
(一)病例对照研究
(二)队列研究
第四节疾病筛检
(一)筛检和筛检试验的定义
(二)筛检的用途
(三)筛检的应用原则
(四)筛检的评价
(五)提高筛检收益的方法
第三章职业环境与健康
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解职业生命质量概念与措施、职业卫生服务概念与模式;熟悉影响职业者健康的生产环境的有害因素、生产过程不良劳动条件、劳动过程中劳动者不良机体状态、职业健康促进的概念与措施;掌握劳动者的健康监护与职业卫生服务的内容。
二、课程内容
第一节职业性有害因素
(一)生产环境中有害因素
(二)生产过程不良劳动条件
(三)劳动过程中劳动者不良机体状态
第二节职业生命质量与职业健康促进
(一)职业生命质量
(二)职业健康促进
第三节劳动者的健康监护
(一)就业前健康检查
(二)定期健康检查
(三)应急性健康检查
(四)离岗或转岗时的健康检查(五)职业环境的卫生监测
第四节职业卫生服务
(一)职业卫生服务
(二)职业卫生服务的内容
(三)职业卫生服务模式
(四)护理工作者在职业卫生服务中的作用
第四章直线回归和直线相关
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解直线回归方程、相关系数的计算及其意义;熟悉总体回归系数的假设检验步骤及其应用;掌握相关系数的假设检验步骤及其相关应用的注意事项。
二、课程内容
第一节直线回归
(一)直线回归方程
(二)总体回归系数的假设检验
(三)直线回归方程的应用
第二节直线相关
(一)相关系数
(二)相关系数的计算
(三)相关系数假设检验
(四)决定系数
(五)直线回归与相关应用的注意事项
三、考核知识点
1、总体回归系数的假设检验。
2、相关系数的假设检验。
四、考核要求
1、直线回归
识记：直线回归方程。
领会：直线回归方程的应用。
简单应用：临床资料的总体回归系数的假设检验。
2、直线相关
识记：正相关与负相关的涵义。
领会：直线回归与相关应用的注意事项。
简单应用：相关系数的计算和相关系数的假设检验。
第五章数值变量资料的统计分析
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解数值变量资料的统计描述中频数分布表的制作、总体均数的区间估计、检验假设的意义和步骤;熟悉数值变量资料的t检验;掌握集中趋势指标与离散趋势指标的计算与应用意义。
二、课程内容
第一节数值变量资料的统计描述
(一)频数分布表
(二)集中趋势指标
(三)离散趋势指标
(四)正态分布与参考值范围的制定
第二节数值变量资料的统计推断
(一)均数的抽样误差与标准误
(二)t分布
(三)总体均数的区间估计
(四)假设检验的意义和基本步骤
第三节均数的t检验与μ检验
(一)单样本t检验
(二)配对样本t检验
(三)两样本t检验
(四)两样本μ检验
(五)正态性检验和两样本方差齐性检验
(六)假设检验应注意的问题
三、考核知识点
1、集中趋势指标与离散趋势指标。
2、均数的抽样误差与标准误。
3、均数的t检验。
四、考核要求
1、数值变量资料的统计描述
识记：算术均数，几何均数，中位数和百分位数、极差，四分位数间距、方差、标准差和变异系数的概念。
领会：集中趋势和离散趋势指标的应用意义。
简单应用：某临床试验研究资料的集中趋势指标和离散趋势指标的计算。
2、数值变量资料的统计推断
识记：标准差和标准误的概念。
领会：总体均数的区间估计、假设检验的基本步骤。
3、均数的t检验与μ检验
识记：均数的t检验的步骤。
领会：单样本t检验、配对样本t检验、两样本t检验的区别。
简单应用：将单样本t检验、配对样本t检验、两样本t检验方法应用于临床资料的统计分析。
第六章食源性疾病防制
一、学习目的和要求
通过本章的学习，了解常见营养性疾病包括肥胖、心血管疾病、糖尿病、痛风、骨质疏松症发生的有关营养相关因素;熟悉食物中毒的概念、发病特点与食物中毒类型;掌握营养性疾病的概念、膳食指导和营养健康教育，重点掌握食物中毒的调查处理原则。
二、课程内容
第一节营养性疾病
(一)肥胖
(二)心血管疾病
(三)糖尿病
(四)痛风
(五)骨质疏松症
第二节食物中毒
(一)食物中毒的概念
(二)常见的食物中毒及其预防
(三)食物中毒调查处理原则
三、考核知识点
1.营养性疾病概念与营养相关因素、膳食防治。
2.食物中毒的概念、食物中毒发病的共同特点、食物中毒的调查处理原则。
四、考核要求
1、营养性疾病
识记：营养性疾病、肥胖、动脉粥样硬化、糖尿病的概念。
领会：导致肥胖、心血管疾病、糖尿病、痛风、骨质疏松症的营养相关因素。
简单应用：肥胖、心血管疾病、糖尿病、痛风、骨质疏松症的膳食指导与营养健康教育。
2、食物中毒
识记：食物中毒概念。
领会：食物中毒共同发病特点、食物中毒处理总则。简单应用：医疗机构对食物中毒事件的现场处理。综合应用：沙门菌食物中毒、动植物食物中毒、有机磷农药食物中毒的判断与调查处理。
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