高考日语高频词汇
很多小伙伴问，关于高考日语高频词汇的相关问题，今天本站编辑就给大家整理了关于高考日语高频词汇全部问题，希望对你有帮助！
高考日语词汇量多少
高考日语词汇量为2000词左右，听力部分通常很少有生词出现。
因此，平时词汇量的积累是一方面。我们常说听力平时就要慢慢练习，要“灌耳音”，这不无道理，这就是另一方面。考前辅导对于听力部分来说，如果没有平常的训练，没有词汇量的积累，着实不易。
未名天日语建议同学们可以在考前辅导的时候通过给学生听历年高考日语听力，让其熟悉高日语听力的流程，并且在听的时候将关键词记下来或者划出来，通过这种方法来训练其听力，可以帮助其对高考日语听的语速，表达、题型方面的进一步了解，并且通过搜集材料熟记历年高考听力高频词汇。
高考日语的日语知识运用就是我们常说的语法部分。分值为40分。语法知识是一个长期积累的过程，考前辅导时，可以针对学生平时的错题进行细致的讲解，再对于平常强调过的重难点进行巩固和进一步理解，通过归纳历年高考日语语法真题，训练学生做题方法及熟练度。
高考日语知识点有哪些？
1、表示动作发生、进行的场所。多译为“在某地做某事”。并强调的是动态的动作。
例：今朝、駅で新闻を买いました。
翻译：今天早上，在车站买了报纸。（解释：买报纸的这个具体动作是发生在车站的，所以用で。）
2、表示手段、方式、工具等。这时多译为“通过~~~，用~~~~”
例：この手纸を航空便でお愿いします。（2012年真题）
翻译：请帮我把这封信寄航空件。（解释：此行强调的是方式，就是指用航空件的方式寄出，所以用で。）
例： ペンで名前と电话番号を书いてください。
翻译：请用钢笔写上（你的）姓名和电话号码。（解释：此处表示写的工具，所以用で。）
例：わたしはバスで学校へ行きます。
翻译：我坐公交车去学校。（解释：此处表示乘坐的工具，所以用で。）
3、在限定的空间、时间范围，多译为“在~~~（范围）”
例：日本で、富士山は一番高い山です。
翻译：在日本，富士山是最高的山。（解释：此处的で、限定的是地域上的空间范围，也就是说只限于在日本）
例：牡丹の花は、昔は种类が多くなかったが、いまでは、200种类以上にもまっている。（2010年真题）
翻译：过去牡丹花的各类不多，但是现在多达200多种。（解释：此处，限制时间范围，是指在现在。で后面的「は」起着与前面一句的「昔は」形成对比的作用。
4、表示不发生化学反应的原材料。多译为“用~~~做成的”
例：野菜と果物でサラダを作りました。
翻译：用蔬菜和水果做了沙拉。（解释：虽然做成了沙拉，但我们还是能看到蔬菜和水果原有的样子，既没有发生化学反应，所以用で）
例：昔の家は木で造ります。
动作发生、进行的场所。多译为“在某地做某事”。并强调的是动态的动作。
翻译：以前的房子是用木头建造的。（解释：虽然木头被建成了房子，但我们还是能看到木头原有的样子，既没有发生化学反应，所以用で）
例：お酒は米から作ります。
翻译：酒是用大米酿造的。（解释：在由大米变成酒的过程中，已经看不到大米原有的模样了，也就是发生了化学反应，所以用から。此时不能与で互换）。
例：今朝、駅で新闻を买いました。
5、表示动作、作用的状态或条件。
例：わたしはこれで大丈夫だと思いますが、王さんはどう思いますか。(2012年真题）
翻译：我认为这样就可以了。但小王你是怎么认为的呢？（解释：此处表示状态，即这个样子的状态）
高考日语词汇量多少
高考日语词汇量为2000词左右，听力部分通常很少有生词出现。
因此，平时词汇量的积累是一方面。我们常说听力平时就要慢慢练习，要“灌耳音”，这不无道理，这就是另一方面。考前辅导对于听力部分来说，如果没有平常的训练，没有词汇量的积累，着实不易。
未名天日语建议同学们可以在考前辅导的时候通过给学生听历年高考日语听力，让其熟悉高日语听力的流程，并且在听的时候将关键词记下来或者划出来，通过这种方法来训练其听力，可以帮助其对高考日语听的语速，表达、题型方面的进一步了解，并且通过搜集材料熟记历年高考听力高频词汇。
高考日语的日语知识运用就是我们常说的语法部分。分值为40分。语法知识是一个长期积累的过程，考前辅导时，可以针对学生平时的错题进行细致的讲解，再对于平常强调过的重难点进行巩固和进一步理解，通过归纳历年高考日语语法真题，训练学生做题方法及熟练度。
日常生活常用日语词汇
日常生活常用日语词汇
日语是可以作为一门外语科目参加高考的。为了帮助大家学习日语，我分享了一些日语常用词汇，希望能对大家有所帮助!
たのむ(頼む) 依赖、委托
たばこ 香烟
たぶん 大概、恐怕
たべもの(食べ物) 食物
たべる(食べる) 吃
たまご 蛋
だれ 谁
たんじょうび(诞生日) 生日
だんだん 渐渐
ちいさい(小さい) 小的.
ちかい(近い) 近的
ちがう(违う) 不同、错误
ちかく(近く) 附近
ちかてつ(地下鉄) 地铁
ちず(地図) 地图
ちち(父) 爸爸、父亲
ちゃいろ(茶色) 茶色、咖啡色
ちゃわん(茶碗) 碗
～ちゅう(～中) 在～中、在～期间
ちょうど 恰好
ちょっと 稍微
ついたち(一日) 一日、一号
つかう(使う) 使用
つかれる(疲れる) 疲劳
つぎ(次) 下次、其次
つく(着く) 到达
つくえ(机) 书桌
つくる(作る) 制作、建立、创造
つける「电灯をつける」 点「点灯」
つとめる(勤める) 工作、上班
つまらない 无聊
つめたい(冷たい) 冷冰的
つよい(强い) 强的
て(手) 手
テープ 磁带
テープレコーダー 磁带录音机
テーブル 桌子
でかける(出かける) 出门
てがみ(手纸) 信
～や(～屋) ～店、～屋
やおや(八百屋) 蔬菜店
やさい(野菜) 蔬菜
やさしい(易しい) 容易的
やすい(安い) 便宜的
やすみ(休み) 休息(名词)
やすむ(休む) 休息(动词)
やっつ(八つ) 八个
やま(山) 山
やる [「する」の意味] 做
ゆうがた(夕方) 傍晚
ゆうびんきょく(邮便局) 邮政局
ゆうめい(有名) 有名
ゆき(雪) 雪
ゆっくり と 慢慢
ようか(八日) 八日、八号
ようふく(洋服) 西装 ;
高考日语敬语题知识点整理及答题技巧
敬语有三类。
一、尊他（直接太高对方）
二、自谦（降低自己，太高对方）
三、丁宁，就是礼貌。（这个基本和上面重复了。所以不用特别去记。）
重要的是一和二
许多同学做这些题，头脑不清晰，凭感觉选的。
把自谦用对方身上，把尊他用自己身上。
所以要做对敬语的题目：
最最最最最最重要的是！！
看主语是谁！！
或者另一个说法：谁做动作。
先判断这个！
第一件事，找主语
主语是自己（或自己这方）用自谦，把尊他的排除掉。
主语是对方，是长辈，用尊他，把自谦的排除掉。
主语很好找的，日语的主语是は或者が
如果没有は或者が，那句子中肯定有个其他人称，
这时候其他的人称后面一定是に。
这种情况肯定就是把主语的（わたしは）给省掉了。
有时候也要看句子意思判断。
敬语的两种表现方式
第一种：单词的替换。
中文就是这样，换个单词就能表达尊敬了。
比如中文的，说自己的儿子，会用犬子。对方的儿子，会用令郎。
这就是单词替换。
关于这一种的，背单词就行，A4不到的一张表格。
但是背单词一定要背清楚，到底用犬子还是用令郎。
就是说到底就是用自谦？？还是用尊他？？。
下面这张表格要背！不仅背意思！更重要的要背是尊他还是自谦。
第二种：语法。
这是在中文中没有的。所以学习以下几个语法句型。记语法，记以下这些就行。
总共就五个，考点都在这了。
01尊他的语法表达
❶（ら）れる。用被动态表达尊他。不会被动态的同学，自行复习。
❷お／ご+Vます＋になります。
这几个成分一个都不能少。
お／ご不能少！
Vます不能少。
になります不能少，特别是这个に
お＋训读音；ご+音读音。
不知道音读，训读的同学自行复习以下。这是基础知识。
实在分不出来，有个简单判断方法。
V1，V2用お，V3用ご
另外，～します的v3直接去掉します。
比如ご说明になります。
❸お／ご+Vます＋です。
变成❶～❸的形式之后，单词意思没有发生任何变化。
❹お／ご+Vます+ください。
意思：～てください。尊敬的命令。
02自谦的语法
就一个！！
❶お／ご+Vます+します。和尊他的❷是一样的。
～します的v3直接去掉します。
比如ご说明します。
做题顺序：
先找主语，判断用自谦还是尊他。
再看是单词，还是语法，看意思是否正确。
最后，敬语不能重复使用！！
不管用第一种还是第二种都可以。
但是有单词可以直接替换的，当然是直接替换来的方便。
以上就是关于高考日语高频词汇的全部内容，如果你还有相关疑问的话，记得联系我们。
声明：本网站所发布的文章内容来自用户编辑发布，如有相关版权等问题，可以联系小编处理哦！