为中华之崛起而读书教学反思：中华之崛起需要的读书人是在良好家庭教育环境下能自主学习的孩子

首先谈谈关于家庭教育方面，为什么国家要颁发法律来要求家庭教育呢？

我们来看义务教育的历史，从建国以来，国家对教育是没怎么管的，因为中国刚脱离战争，需要先解决百姓吃饭的问题。解决温饱问题之后，发现实现唯有教育才能复兴伟大的祖国。周总理曾说：为中华之崛起而读书。读书才能养育人才，有了人才才能发展农业、发展经济、发展科技。但是没有钱怎么读书？所以国家来解决问题了。1986年7月1日，国家实行九年制义务教育法。归总义务教育法为：每个人必须把初三读完。大概的策略就是：先让每个人有机会读完初三，至少社会文盲就不存在了。再让学习好的、有条件的孩子上高中考大学。

回过头来看看家庭教育，从96年开始，每个5年计划都涉及家庭教育，国家早就开始提倡了。我国第一部家庭教育的学术著作：赵忠心教授2000年出的《家庭教育学》。家庭教育提倡已经不是一天二天了，关键是提倡没有什么效果，家长不重视，也没老师教，从事这项工作的工作人员收益也不大。所以在最关键时期，也就是双减政策执行下，国家又出手了，必须学，而且是好好地学一学家庭教育，《家庭教育促经法》22年1月正式实施，没人教、不愿意掏钱学怎么办？ 幼儿园、学校、社区来教，免费教学、义务学习。

接着得看教学内容和学习方式。在家庭教育方面，清大燕园有完整、权威的课程、还有家庭教育问题的诊断工具。类似去医院看病，很多人没到医院检测，总觉得自己没病，家庭教育出问题也是一样的，平时总觉得没问题。诊断工具包含从幼儿园到高中每一年的诊断表， 共有1000多份，非常详细。先看病，得出结论后，给药方。而完整的家庭教育课程，就是药方，各种疑难杂症都有药方。社区、幼儿园、学校都是需要的，而清大燕园能为他们提供内容。

再来看看双减政策，双减政策是7月24日发布的，双减中第21点，提到教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设。双减中，家庭教育内容反而是加的，减的是什么呢？减作业负担、减校外培训。之前说：为中华之崛起而读书，如今是已经崛起了还是不用读书了呢？都不是。中华崛起需要的读书人不是家长逼着读、培训机构求着读的孩子。中华之崛起需要的读书人是在恰当的家庭教育环境下能自主学习的孩子。清大燕园学习力体系也是建立在恰当的家庭教育环境里，2014年教育部提出中国学生发展核心素养，其中涉及自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活。其中第三点：学会学习，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。清大燕园“知行合一”五星学习力模型也是符合政策要求的，想学、会学、勤学、快学、乐学。想学在于学习动力，会学在于学习方法，勤学在于学习习惯，快学在于学习效率，乐学在于自主学习。这一套课程体系是非常全面、科学的，有了课程体系，如何让孩子接受？道理有很多，关键是孩子不按照老师要求来做，这时候需要有个关键人物：教练。教练并不是老师，教练的目的是开发人的最大潜能，而老师是传道授业解惑的。教练，用专业的方法和工具，指导孩子发现问题和研究问题，而发现问题和研究问题就是学习的本身。清大燕园可以培养出优秀的教练，非常标准的陪练流程配合专业的体系，我相信每个孩子都需要教练，我也相信清大燕园的教练可以带出全面发展的学生。

杨林海