爱的智慧·理念篇班主任践悟有方-涂俊礼著

序言

自序

第一章权利运用

第一节班主任的岗位职责与管理目标//002

第二节班主任的权力基础//004

第三节班主任如何运用手中的权力//012

第二章制度构建

第一节如何理解师本制度与生本制度//024

第二节如何着眼生本建构或者重构制度//035

第三节规定之外如何落实制度//044

第三章教育过程

第一节人的成长轨迹是什么样的//048

第二节教育过程中知与行如何转化//051

第三节教育过程的有效性三原则//061

第四章角色定位

第一节班主任角色重新定位的必要性//068

第二节班主任角色应该如何定位//071

第三节如何适时变换角色定位//086

第五章价值取向

第一节“成人”与“成器”辨析//090

第二节从德育目标看教育价值取向//095

第三节教育价值取向的理论溯源//105

第六章家校互动

第一节家校互动的常见误区//114

第二节班主任如何与家长沟通//128

第三节家长如何与孩子沟通//139

后记//154

在班级管理过程中，知其然还要知其所以然
本书从权力运用、制度建构、教育过程、角色定位、价值取向和家校互动六个方面进行剖析，理论联系实践，既高屋建瓴，有着深厚的学术意蕴，又如话家常，娓娓道来，为班主任专业成长提供了理论支撑
本书虽然以“班主任”冠名，但内容没有局限于“班主任”的职责范畴，书中的育人故事展现出的爱的智慧，不仅适合中小学、职业院校和高等院校等学校教育，也适用于家庭教育

本书既可以作为学校班主任、辅导员、新入职教师的培训教材，也可以作为家长学习、提升的读物

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