读懂小学生心理特级教师的咨询手记修订本-杨敏毅,吴权著
读懂小学生心理特级教师的咨询手记修订本-杨敏毅,吴权著
目录
序言
第1辑让学生发现学习的乐趣
1.都是“零起点”惹的祸——如何帮助一年级新生适应学校生活
2.小小包租公——如何激发家境富裕孩子的学习动力
3.“我要外婆陪我上学”——如何帮助学生缓解分离焦虑
4.不敢举手的学生——如何引导胆小的学生
5.“龙慢慢”的烦恼——如何帮助学生改变拖延习惯
6.一考数学就怯场——如何帮助学生应对考试焦虑
7.好学生就该考第一——如何帮助好胜心强的学生
8.“我就是个笨蛋啊！”——如何帮助学生培养自信心
9.“小生意人”的学习经——如何预防不良风气对学生的影响
10.被管过头的女生——如何对待学生厌学
11.“混世魔王”的转变——如何引导上课故意捣乱的学生
12.被老师赶出课堂的学生——如何引导以自我为中心的学生
第2辑帮助学生抛开成长的烦恼
1.心虽想事却不成——如何培养学生的自律性
2.沉默的羔羊——如何帮助学生摆脱被误解的烦恼
3.都是吹牛惹的祸——如何帮助爱吹牛的学生
4.“出口成脏”的学生——如何纠正学生说脏话的坏习惯
5.风波亭内起风波——如何帮助学生应对虚荣心
6.爱插嘴的学生——如何帮助缺爱的留守儿童
7.究竟是谁在说谎——如何引导学生改掉说谎的坏毛病
8.一生气就撞墙的男生——如何引导学生合理发泄情绪
9.“破坏王”闯祸的背后——如何保护学生的好奇心
10.班级里的敏感事件——如何应对儿童有关隐私部位的事件
11.“闷头猫”的故事——如何帮助学生应对校园暴力
12.顺手牵羊的学生——如何帮助学生矫正偷窃行为
13.爱打架的男生——如何应对儿童攻击性行为
第3辑构建和谐的人际关系
1.交友要讲究门当户对吗——如何引导学生正确交友
2.坚强的学生——如何引导学生应对创伤事件
3.在楼顶坐一夜的学生——如何减轻家长的高期望对孩子造成的伤害
4.好爸爸、坏爸爸——如何引导学生正确应对家长出轨
5.翻窗进入教室的学生——如何帮助被“放养式教育”的学生
6.妹妹抢走了爸爸妈妈——如何消除哥哥的忌妒心
7.再见了，崩溃——如何处理疫情期间的亲子关系
8.“我不要成为多余的人”——如何帮助学生应对父母离异
9.怕见陌生人的女生——如何引导学生克服社交恐惧
10.被孤立的副班长——如何引导学生学会宽容
11.重组家庭的烦恼——如何帮助学生处理家庭关系
12.得不到认可的好心——如何处理同学间的矛盾冲突
13.现任老师就是不如前任老师——如何帮助学生改善师生关系
第4辑引导学生克服心理障碍
1.粗心的学生——如何帮助有读写障碍的学生
2.当尿床成为习惯——如何帮助尿床的学生
3.爱挤眉弄眼的学生——如何帮助易面部抽动的学生
4.好想睡个好觉——如何帮助学生战胜失眠
5.闲不住的学生——如何帮助患儿童多动症的学生
6.检查，检查，再检查——如何引导有强迫倾向的学生
7.跟同桌学来的口吃——如何帮助学生矫正口吃
8.瞬间失聪的学生——如何应对儿童转换型癔症
9.总怀疑感染了病毒的学生——如何帮助怀疑自己有病的学生
10.常犯哮喘病的学生——如何帮助学生缓解焦虑情绪
作者简介
荣获首届全国学校心理辅导“辅导之星”，首届全国中小学心理健康教育“靠前教师”等称号
著有《读懂小学生：心理特级教师的咨询手记》《读懂初中生：心理特级教师的咨询手记》《怎样读懂学生：心理特级教师的建议》《做内心强大的教师：教师常见心理困惑解析》《透视孩子的心理世界：给教师和家长的心理学建议》等
吴权 国家二级心理咨询师，中学高级教师，浙江省杭州市家庭教育讲师团成员
《科学24小时》撰稿人
参与《心理健康教育》《生命教育》等多部学生心理健康类教材和读本的编写工作
主编推荐
★将心理学知识与咨询实例相结合，让读者在文字中感受情绪共鸣，提供有代入感的阅读和实用体验
★有流程，有细节，咨询过程全记录
内容科学且通俗易懂，让你看得懂，易实践
★现实难，就要陪学生一起挺住
送给那些为了学生感到疲惫又焦虑的教师
内容简介
教师应站在学生的角度思考问题，用欣赏的眼光看待每个学生，掌握学生的情绪和行为状况，运用多种方法做心理指导，建立良好的师生关系和家校关系，帮助学生健康成长
本书采用故事叙述和心理对话的方式写作，更好地向读者呈现学生的行为特征，分析案例中隐藏的主观和客观原因，清晰展示咨询脉络
《聆听手记》栏目则简明扼要地概括了案例类型和诊断结论，为读者提供简捷而专业的指导
本书适合中小学教师、班主任培训，也适合中小学生家长、心理健康教育工作者阅读
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