全要素推进劳动教育 真实干彰显开平特色 ——新时代劳动实践教育基地建设探索

劳动是推动历史前进的动力劳动是引领社会发展的细绳子劳动是帮助时代进步的阶梯。 在习近平总书记把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人培养的总体要求下，让我们用劳动之手实现伟大中国梦，架起德国桥梁，让劳动教育开花结果。

——教育标题

唐山市开平区成人教育中心位于开平区工业园区内，学校成立于2011年，由6个乡镇成教合并而成。 建校以来，学校将教育教学质量视为成人教育的生命线，承担着职业教育、继续教育和社区教育的纽带和引领作用。

为了更好地落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，学校从2020年开始进行工作调动，承担了全区中小学校外劳动实践教学活动的开展和劳教教师培训等任务。 2020年10月被确定为开平区首批校外青少年劳教基地、开平区劳教教师培训基地2021年6月被确立为河北省首批劳动实践教育基地； 2021年7月，被授予中央电化教育馆“新时代学校美育劳教数字资源建设与应用创”试点工作开平区新时代劳教实践共同体先导学校。 开平区成人教育中心青少年校外劳动实践教学基地作为学校劳动教育实践体验的有力补充，进一步推动了开平区劳动教育扎实有效地开展，为开平区劳动教育的实施提供了必要的保障。

一、健全体系建设，加强规划引领

(一)组织领导严密。 开平区成人教育中心青少年校外劳动实践教育基地成立以教育局主管局长为组长，成教中心领导班子成员的劳教领导小组，组织领导、统筹协调、活动开展等全区劳教活动。 劳教领导小组的业务分工具体包括劳教管理、项目建设管理、信息技术管理、后勤保障管理、对外宣传和复印材料整理等劳教领导与管理、服务和审计等工作。 各校组成人员把劳动教养工作纳入重要教育日程，构建相应的教育管理体系，形成“教育局统筹领导、成教中心主管、各校大力协作、社会积极支持、学生自主活动、群众广泛参与”的劳动教养管理体制和运行机制，劳动教养工作有序开展

(二)规划设计。 新建劳动实践基地的功能定位，主要从两个方面考虑。 一是适应社会发展需要，二是学生自身发展需要。 孩子们有一部分从事尖端工作，但大部分保留了普通的工作岗位。 普通的职场是未来孩子们活跃的世界，懂得劳动实践的孩子们会给他们光辉的人生前景。 因此，为了让孩子们适应未来社会发展的需要，把在劳动基地的学习和体验与科技兴农结合起来，我们通过“学生实践为主，知识传授为辅，参观为杠杆”的一体化育人形式，提高学生的劳动素养，全面培养学生的德智体美劳通过参加劳动实践教学活动，从小培养学生的劳动能力、基本科技素养和职业兴趣，为他们未来的工作发展奠定一定的基础。

(三)师资队伍建设。 学校现有专业技能教师11人，本科以上学历教师22人，占81.5%，其中高级教师8人，中级教师18人，初级教师1人。 教师们拥有专业的知识结构、完善的技能体系、熟练的操作实践，承担了全区各中小学劳动实践教学活动的开展，保障了全区劳动教育活动的顺利进行。

1、开展“教师岗位培训”大比拼。 为全面加强师资队伍建设，推动劳教教育高质量发展。 开平区成人教育中心组织开展了“教师岗位培训”课堂活动。 老师们根据自己的教学内容精心设计教学环节，运用专业化、儿童化的教学语言突破教学的重要性、难点，通过实践操作使学生升华“劳动流汗，在体验中感悟劳动之美”的思想，“比、学、加、助、助”

2、开展“劳教数字资源建设”专业技能培训。 开发优秀的劳动教养数字化课程资源，推动我区劳动教养教育优质发展。 开平区成人教育中心组织开展了“劳教数字资源建设”教育研讨会。

组建以成教中心主任为教研组长的劳教共同体资源建设团队，承担我区劳教师资培养和学生劳动实践活动两大任务，开发教育苗木培育、食品加工、农活活动、中医文化、园景设计五大资源建设内容。 从课程设计、学习任务单、课程评价量表、幻灯片制作、微课视频录制等方面对教师们进行专业技能训练。 突出特色和成效我校资源建设，共同开发优秀劳教数字化课程资源。

(四)制度保障：

管理制度。 健全各项管理制度，建立管理制度上的壁垒，使管理工作有章可循、有据可查，实现学校工作科学化、规范化、制度化。

教学制度：为保障学校劳动教育教学工作的正常开展，学校制定了《教学主任工作制度》《教科研管理制度》《教师备课制度》《教师上课制度》00055-7900000等相关规章制度，确保劳动教育教学工作的有序进行

安全保障措施：为保障劳动实践教学活动的安全、高效进行，基地制定了一系列安全管理措施。 每日安排2名教师检查、排查基地内存在的安全隐患； 制定了劳动教育实践课程安全应急预案。

二、构建实践项目，构建教学模式

学校根据学生年龄特点和基地地域特色，种植百草之约——中药园、宠物园、琼琚园——无公害蔬菜园、卧龙苗圃——葡萄园、蕙质兰心——苗木繁育、春华秋实——种子园、萌物雅室——多肉植物景观、赛莱成立舌尖滋味——的乡村形象——农具展览馆、红色旅游3354红色展馆等12个实践项目，展现了我区深厚的劳动底蕴和悠久的人文历史，让学生在实践活动中多加劳动素养。

三、创新劳动课程，促进内涵发展

学校以“1612”劳教构建模式推动全区劳教实践工作高质量发展。

一指南：以“劳动创造幸福劳动达成梦想”为指导原则，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美的理念。

六个课程模块：为了让劳教活动有效开展，学校根据师资特点和劳动培养目标的实现，建立“传统文化、苗木培育、创意景观、特色种养殖、饮食文化、乡村形象”六个课程模块，引导学生勤奋、奋斗、实践、创新

十二实践项目：学校根据学生年龄特点和基地地域特色，设立了十二个实践项目，并以此为框架开设了十二门劳教实践校本课程。

基地根据地域特点、学生年龄阶段、各校劳教基地建设与发展情况、教师需求，开设了六门课程和五七节校本课程。

四.推进活动开展，培养综合能力

充分发挥基地育人效益，组织开展实践活动，充分发挥劳教综合育人功能，以劳树德、劳增智、劳强体、劳育美、劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

(一)活动准备：为保障各校劳教实践活动正常有序开展，成教中心制定了《教室听课制度》等一系列活动准备方案。 每次活动都有详细的课程表、参观路线，确保了活动的有序开展。

(二)活动实践、学生研修)开平区成人教育中心积极开展劳教探索实践，在全区学生建立公益性劳教实践基地，在全区32所中小学开展劳教实践活动，包括：开平小学、东关小学、第一实验小学、唐公路小学、贾庵子小学、唐钱楼小学、唐钱楼小学

教师培训：为有效提高开平区劳教教师专业技能，加快推进全区各校劳教基地建设，成人教育中心承办了开平区劳教教师劳动技能培训活动，进一步解决了劳教基地建设中存在的问题，切实解决了劳教实施中的问题，并对全区各校做好劳教工作

(四)劳教资源共建) 2021年8月，区教育局被教育部中央电化教育馆批准为“新时代学校美育劳教数字资源建设与应用大势创造”联合体单位，成人教育中心作为8所劳教先导学校之一深入开展劳教数字资源建设的实践研究，我区劳教教师

五、完善科学评价，形成多元反馈

健全劳动教养评价，以劳动教养目标内容要求为依据，结合过程性评价和结果性评价，健全和完善学生劳动素养评价标准程序方法，开展劳动教养过程监测和记录性评价，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。

组织专案组搭建中小学劳教综合服务平台，开发“I劳”小程序。 通过个人、学校、社会各方面的评估，引入家庭、学校、校外劳动基地、社会服务机构等场所的学生流程数据，探索建立内容多维、方法多样、主体多样的劳教评估体系。 探索运用云计算、云教育、大数据等技术，支持开展劳教开展评估，实现“劳教数字化”深度融合。 平台针对学生群体的学生成长规律，有针对性地设置了其劳动教养课程和活动，为提高学生劳动技能和推进区域劳动教养活动提供了丰富的载体。

创办学校《唐山市开平区成人教育中心劳动实践教育基地课程安排》，通过“学生自评”、“小组互评”、“教师评价”等方式呈现学习效果，以“问题探究”、“解决方案”、“我的建议”、“我的收获”为评价体系，以摄影、劳动心得、教师评价把提高劳动教养的劳动教养同学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，在多样化的实际情况中丰富劳动体验，提高劳动能力，加深对劳动价值的理解，掌握良好的劳动质量。

六、扩大宣传面，注重劳教实效

(一)宣传工作，发挥劳动实践教育基地育人作用。 开平区依托成人教育中心实践基地建设资源，认真规划、精心组织，面向全体青少年学生，开展形式多样、内容丰富的劳动教育实践活动。 迄今为止，全区共开展劳教实践活动20余期，接受教育6000余次。

(二)文化宣传，编外整理了《关于开平区师生参加青少年校外劳动实践教育活动的实施方案》实践基地报告材料。 资料内容通过活动图片、数字说明、文字介绍展示了成教中心劳动实践教学活动的风采和动态，发放了各校和有关参观单位，得到了上级领导的一致肯定。

(三)媒体宣传，增强开平区劳动建设品牌特色。 劳教开展以来，加强校外劳教基地宣传推广工作，扩大活动影响力。 活动“劳教促进长”分别刊登在“学习强国”《学生劳动评价手册》0《劳动创造幸福 劳动成就梦想》《燕赵都市报》0《河北新闻网》00“唐山PLUS中”，在唐山新闻、开平新闻播出。 活动中，开平区成人教育中心发起嘀嘀直播宣传推广，点击量近千次，得到师生和家长的认可和反馈。

(四)建立劳动教养数字档案，严格规范、制度化。 开平区劳动实践教学工作开展以来，工作根据领导和管理、条件和保障、教育培训和学习活动、劳教效果、特色和创新等，实现了档案资料的规范化、真实化、具体化，注重档案工作的信息化和数字化，实现了电子文件。 市级领导高度评价开平区劳教档案工作“做得实在、细致、干得好”。

唐山市开平区成人教育中心作为河北省首家劳动实践教学基地，将不断提高教育教学质量水平，进一步扩大体验拓展项目内容形式，塑造品牌特色，打造集“综合性、实践性、开放性”于一体的开平劳动教育璀璨名片。 (唐山市开平区成人教育中心郑宝成)。

那么，以上内容今天从全国教育考试教材服务网给大家带来的全要素推进劳动教育真实干弄清楚了开平特色——新时代劳动实践教育基地建设探索文章内容，对于文章内容、版权及其他问题请联系小编进行处理，仅供参考。