小学语文教师答辩技巧：「试讲稿」各学科试讲答辩示范—小学语文
小学语文备课纸
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试讲稿示范
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《月球之谜》试讲稿
各位考官:
大家好,我是小学语文组的***号考生,我试讲的题目是《月球之谜》,下面开始我的试讲。
一、新课导入
师:同学们,在浩瀚的宇宙中,有这样一个星球,它是离我们地球最近的邻居,它充满了神秘的色彩。 古往今来,人们对它产生了无数美好的遐想,赋予了它许许多多美丽的神话传说。 是的,它就是月亮。 那么你们从小到大,望着月亮有什么想法呢?
师:月亮能不能吃? 哦,好奇特的想法。
师:你想到了月亮上美丽的嫦娥和玉兔是吗? 想象力可真丰富!
师:是呀,夜幕降临,多么幽静呀! 月亮给我们带来了多少美好的遐想,还给我们带来了许多的谜。 这节课,咱们来学《月球之谜》。
二、初读,感知"谜"
师:那我们先来看看,这些词语都会读了没有,先自己读,然后同桌互相检查一下。
师:"令人费解",这个词你明白吗?
师:对,是很难让人理解。 "解"在这里是什么意思?
师:"费"是费劲,"解" 是理解。 对,你看,咱们班孩子学词语的方法特别好,抓住每个字的意思就能明白。
师:再看看这些词语,哪个词语最让人感到费解?
师:"奥秘"令人费解,我也觉得。 谁知道是什么意思? 不懂的可以查一下字典。
师:好,"奥秘"就是深奥的尚未被认识的秘密。"古往今来","古"就是?
师:古往今来就是从古代到现在。 刚才他说"奥秘",是一般的秘密吗?
师:是很神秘的,对吧? 那我们来看"奥"字,它里面藏着一个秘密。 我们来看老师的手,刚才第三笔是什么?
师:对,要注意是横折没有钩,里面是一个———
师:对,里面是一个"米",底下是个"大",这一横要长。 这里还有一个词,它的意思并不令人费解,但是有一个字是我们今天要写的,我们来看"夜幕降临"。
师:这个"临"字在古代是说一个人,站在那里,低着头,眼睛往下看。 你看,就像我这样,看到什么呢?下面这个东西里面是一竖。 这个词语中"临"是不是往下看的意思呢? 我们来看看字典中的解释,同学们查一下字典。
师:应该是哪一种解释? 是的,是"到来",那"夜幕降临"的意思就是———
师:你看,咱们抓住一个字就把词语理解了。 现在,让我们马上默读课文,去看看月球有哪些谜,用横线画出来,一起来交流一下。
师:他找到了三个问题。 月球是从哪儿来的? 上面有些什么东西? 它跟地球一样吗? 他画出来了,你10们也画出来了吗?
师:他找到了"难道这些尘土有杀菌的本领吗? 难道月球比地球的年龄还大? 或者月球的火山活动比地球还早?"还有谁找到了?
师:我们来看看,他找的这个谜很了不起,他说"水藻一旦放进月球尘土,水藻就长得特别鲜嫩青绿"。这个谜大部分同学没找出来,为什么这么难找呢?
师:是的,因为这两句后面没有加问号。 上面几个都是有问号,你看,它的表达方式也是不一样的,怪不得那么难找。
师:真是令人费解呀,咱们来看最后一个"谜"。 他到底写什么,又是用什么方法写出来的? 你有什么发现? 我们来看玉米,这是它种在地球土壤里,这是它种在月球土壤里,两个比一比,你就发现它们———
师:对,"没有明显不同",信息捕捉得很好。 让我们再来看看水藻,来比一比。 它在地球土壤里和月球土壤里,它们一比较,我们就会发现在月球上长得———
师:是的,特别鲜嫩、青绿。 现在你知道课文是用什么方法写这个谜的了吧?
师:对呀,这两个一比较,就完全不一样了。 这种方法我们叫它———作比较。除了玉米和水藻比较,还有什么在比较
师:你就看水藻,一个是在? 另一个是在?
师:对,一个是在地球的土壤,另一个是在月球的土壤。 这么一比,你就比出来了,是吧? 你看看,写谜的方法可不一样呢! 那么咱们能不能把最后这个谜也变成前面问的方式,问出来呢? 自己先试一试。
师:是呀,为什么把玉米种在月球的尘土里,和在地球的土壤里生长没有明显不同;可是水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩、青绿? 看来疑问词可以放在不同的位置。 但是,除了用"为什么",还有其他的疑问词来问吗?
师:他把"怎么"放进去了。 怎么就长得特别鲜嫩、青绿? 刚才你听清楚他是用"怎么"来问的,我现在给你加一个要求,你把怎么放在最后来问,会吧? 前面不读就从这里开始,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩、青绿———
师:这是怎么回事? 回答得真好,掌声送给他! 是呀,作者写的谜有那么多,你看是不是真的只有这么多谜呢?
师:是的,后面还有好多谜。 你们是从哪里知道的?
师:后面有省略号。 真了不起,你看标点符号就让你们读出这么多。 是呀,月球之谜可多了,等着我们去探索呢! 到底人类有哪些谜已经知道了,解决了? 咱们就跟着宇航员去月球表面看一看,请同学们去读读课文的第二自然段。 想想你都知道了哪些谜。
三、学习课文,探究"谜"
师:你说"上面有哪些东西? 它和地球一样吗?"这两个谜解开了,那你说这上面到底有什么东西?
师:是呀,月球上面只有尘土、岩石和环形山,你们看到的是不是跟地球一点都不一样? 现在读一读你看到的月球表面的样子。
师:这就是我们在月球表面看到的,课文用了一个词来概括这幅景象,哪个词?
师:一片荒漠,是吗? 那月球是一片荒漠,怎么样的地方叫荒漠?
师:"满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命"是呀,这就叫做荒漠。
四、小结课文,产生"谜"
师:在地球上,我们看到的月球是那么皎洁、那么美丽,让我们产生这么美好的想象。 可是现在的月球却是一片荒漠,什么都没有,只有尘土。 那么面对这奇异的景象,你心里有什么想问一问的呢?
师:同学们问得真好! 把我们课上学的疑问词都用上了。
师:月球之谜可真多呀! 又那么令人费解。 那么多的谜需要我们人类继续努力,继续探索呢! 那么下课后同学们可以自己再去搜集一下月球的资料,想想哪些谜已经解开,哪些谜还没解开。 你又有哪些新的谜呢? 也可以搜集摘录描写月亮的诗句。 也可以去找一篇叫《月球的自述》的文章,说说这两篇写月球的文章有哪些相同的秘密,又有哪些不同的地方。
师:好,下课,同学们再见!
五、板书设计
我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
答辩示范
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《答辩解析》
1. (1)会认、会写课后的生字词;正确、流利地朗读课文。
(2)理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
(3)能够根据掌握的材料提出问题。
(4)了解月球的奥秘,激发学科学的热情。
2. 《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,展示月球神秘的魅力,最后以"对神秘的月球,人类还将继续探索下去"结束,激发学生热爱科学和勇于探索的精神。
本单元是讲宇宙知识和科技成果的单元,《月球之谜》能够很好地引起学生的好奇心和求知欲,有利于培养学生热爱科学、勇于探索的精神。