答辩问题没答出来能过吗

教师中高级职称评审在各地陆续展开了，正进入参评人员量化考评、公示和网上申报等程序。获得指标和走“绿色通道”的教师在忙于申报的同时又开始了讲课答辩准备，当然也有很多省市不需要答辩。

如何稳稳当当通过答辩，在我的几篇小文章里就某些话题已有交流，有的老师表达了建设性意见和独到的见解，也有的老师感觉答辩其实很简单，没什么大不了的。我完全赞同这些观点，作为教师，讲课传授知识是最基本任务，课讲不好，专业知识回答不了，还谈什么教书育人，况且答辩的通过率还非常高。

我个人认为普通教师获取职称指标不容易，中间付出的心血到底有多少，不说也能知道。如果最后倒在答辩这一关，面子上挂不住不说，付出化为乌有也是很令人痛惜的。走“绿色通道”的农村中老年教师在普通话等方面或多或少存在一些缺陷，通过的概率会相应低于城市教师。所以从态度上重视答辩是很有必要的。

怎么做可以轻松通过答辩呢?今天与大家分享一下，或许会有帮助。

一、充分运用15分钟时间，设计一节精品教学简案。首先围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面确定好学习目标，明确重难点。答辩关键要抓住前三五分钟，所以有效导入课题很重要，不同的课题需要不同的导课方式，可以开门见山直接导入，可以创设问题情境导入，可以以旧引新导入，还可以设计实验操作导入，总之，导课合理贴切，能获取评委的认可就行。教学流程简单明了，各环节紧凑，过渡自然。虽然没有学生也要当做有学生对待，因此要有引导探究和自主合作过程。教案设计要有讲满十分钟的准备，所以流程要设计完整。设计教案实际上就是一个巩固所讲课题内容的过程，认真设计就能有备无患。

二、克服紧张心理，以平常心态看待答辩。进入答辩室前难免有点忐忑，特别是前面一人答辩时间较长，等待久了就会产生一些烦躁心理，这点要避免。要充满自信，相信自己的水平，毕竟是长期站在讲台的一线教师，可以把答辩看成一个展示自我的舞台。

三、按真实的课堂来讲，不能把讲课当说课。答辩讲课虽然没有学生，但还是要作为真实的课堂来讲，要有教师引导学生探究过程，要有学生自主探究、汇报展示过程，要有设疑、提问、评价环节，教师要自问自答，不能把讲课当成说课。

四、克服自身存在的不足，将缺点最小化。可能有些乡村教师普通话不是多好，这就需要放缓语速，尽量让自己进入氛围，进入状态。有些教师书写不是很好，就简洁板书，减少影响。一句话就是克服短板，放大优点。

五、注重细节，文明有理。答辩要按工作人员和评委提示进行，没有评委示意讲课停止就不能停下；导入课题后要板书课题，关键内容要简洁板书；讲答完毕后要记得擦黑板。讲答过程中要注重文明礼仪，走上讲台开始讲课前要向评委问好，讲课期间如有停顿，需要看备课纸时要说对不起，答辩完毕要说谢谢，等等。做这些不是取宠评委，而是应有的礼节。

自身素质是决定职称答辩通过与否的关键，重视而不增添心理负担，掌握方法与技巧，发挥应有水平，一举通过将不在话下。

【职称答辩系列三】