国家开放大学设立了长征带教育精神
考试资讯 •
文/《在线学习》撰稿人 何曼
2012年7月31日，国家开放大学在人民大会堂隆重揭牌。自此，国家开放大学站在新的历史起点，开启了具有中国特色的开放教育新模式转型实践。
时光荏苒，岁月如梭，国家开放大学转型发展已走过了十年历程。这十年，是探索发展的十年，是克难攻坚的十年，更是成绩斐然、春华秋实的十年。“荟名师，聚群贤；萃精品，学有道；育俊才，百万众。”十年来，国家开放大学励精图治、开拓创新，向世人展示了一所“面向人人，没有围墙，超越时空，学历与非学历继续教育并重，信息技术与教育充分融合，优质资源集聚与共享”的新型大学。
江流百转，水到渠成。“云计算，覆九州；信息路，通天下；多终端，跨时空”的畅想已成为现实。如今的国家开放大学已初步探索出一条扎根中国大地、适合中国国情、富有中国特色的办学之路。
筚路蓝缕，后海先河，催发芝兰桃李，敢筑栋梁干城。如果说国家开放大学的挂牌成立是教育部党组迎接党的十八大胜利召开的重要献礼工程；那么此时，国家开放大学正在以转型发展的卓越成果，迎接党的二十大胜利召开。
国家开放大学农林医药教学部（乡村振兴学院）：以高质量发展服务国家战略
国家开放大学农林医药教学部（乡村振兴学院）
农林医药教学部（乡村振兴学院）的前身是农林医药学院（中国燎原广播电视学校、教育部“一村一名大学生计划”试点办公室），2021年学校成立乡村振兴学院，挂靠农林医药教学部。在校党委的正确领导下，部门在国家开放大学战略转型十年间取得了突出的成绩，并以高质量发展服务“乡村振兴”和“健康中国”战略，为早日建成世界一流开放大学不懈奋斗着。
以教改促进开放教育高质量发展
部门各方面工作齐头并进，在多方面实现了零的突破。如以学习型党支部建设为切入点，党建与业务融合，党支部被评为教育部直属机关“先进基层党组织”，部门获评直属机关文明处室；实现了部门教授人数零的突破和高水平学科科研项目零的突破等。
一是调专业，强教学。首先，专业结构逐步优化。聚焦学历教育创优提质，探索农医类专业人才培养“三对接”模式，立体化实践教学范式，以专业结构调整促提质增效，以有用易学的学习资源建设、网络教学团队建设、课程思政等为抓手不断强化教学。和2012年相比，现在的专业结构有了显著变化，本科专业（方向）从最初的3个增至2022年的12个，占比48%。5个专业获得了学士学位授予权，开设了5个高起本专业。招生规模也实现了稳步增长。其次，资源建设日益完善。在做好系统和专题讲授类视频资源建设的同时，完成了17 门课程4100余分钟的实验实习类视频资源建设，同时也开发了农医类专业虚拟实验。此外，体系办学能力大幅增强。2012年以来，每年开展1次办学体系教学集中研讨；成立6个本科专业教学研究中心组；开展12期骨干教师培训；组织12次答辩主持人培训；开展2次综合实践环节培训、2届“学习进取、服务患者”护理病例大赛、1届“教育部‘一村一名大学生计划’”优秀创新创业案例评选等。上述活动受到诸多教师和学生的留言好评。
二是夯实队伍建设，提升教学技能。首先，专任教师队伍结构得以优化。副高以上教师占专任教师的比例，2012年为43.75%，2022年达到54.17%。实现了部门教授人数零的突破，1位教师在职获得博士学位，4位晋升教授，10位晋升副教授。其次，教师教学技能进一步提升。精心设计开展“粮•食安全大家谈”、“公众健康素养提升”等公开课，回应热点，提升能力，服务公众。1位教师享受政府特殊津贴，2位教师荣获北京市青年教学名师奖。此外，教师队伍的建设，有力地支撑了教学和科研能力、教学科研产出量与质齐升，开创性获批国家自然科学基金1项，实现了高水平学科科研项目零的突破。十年来，荣获校级及以上奖励或荣誉共107项，其中省部级及以上27项。
深化教育扶贫 服务乡村振兴
在多年来，部门积极主动响应国家和教育部有关教育扶贫、乡村振兴等决策部署，对标对表，守正创新。
一是推进“一村一名大学生计划”创优提质，持续服务“三农”，获国家领导人肯定。十年来，在专业得到优化的同时，招生规模明显扩大。值得一提的是，2021年，项目获得联合国教科文组织教育信息化最高奖项。
二是系列帮扶项目彰显国家开放大学责任与担当。十八大以来，通过系列帮扶项目开展教育帮扶，累计资助8900余万元，直接受益人口近7万人。学校于2021年、2022年陆续成立乡村振兴学院、乡村振兴工作领导小组；开展对口帮扶四川省布拖县、甘肃省礼县，推进“长征带”教育精准扶贫工程等。成果于2016年和2018年获评教育部直属机关“优秀创新工作案例”，2020年入选全国教育扶贫典型案例，2021年获AAOU最佳实践奖银奖等。
未来，农林医药教学部（乡村振兴学院）将以高度的政治责任感，不断创新实践，更好地服务国家战略。一是深深扎根中国大地，扎根基层，做好充分的调研和论证。二是加强顶层设计，有序衔接，稳步推进，为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接贡献国开力量。三是学科、专业的建设和发展与产业、行业的发展和需求相对接，探索开放教育农医类专业产教融合、校企合作模式。四是以农医类专业线上、线下教学实践基地建设为抓手，教师深入教学一线，深入学生，进一步落实以学生为中心的教学理念；同时，紧紧围绕“国家教育数字化战略行动”，继续完善“互联网+”实践教学的探索与应用，实现线上线下相融合的高质量实践教学。五是进一步为教师“松绑”，鼓励高水平教学和科研创新，努力培养胸怀“国之大者”的大先生。
采写手记