大学生心理健康论文自我认知
文丨梁满玥
编辑丨梁满玥
摘要
这篇论文综述了匈牙利学术心理学的过去30年。大约在1989-1990年，社会大变革时期，匈牙利心理学相当西化，但仍然是一个相对较小的科学领域和应用专业。政治的开放和自由化使匈牙利的心理学成为一个蓬勃发展的职业和丰富的研究领域。
心理学家的教育正在传播，在教科书的使用和阅读材料上变得更加西化。到2010年，有80名学生的两所大学的入学人数被6个大学项目和大约8000名新生所取代。培养体系是博洛尼亚式的体系，教育的蓬勃发展有其自身的问题。
与所有大学学科一样，心理学培训也资金不足，教学负担沉重，大学管理层转向应用领域，忽视了基础研究。这项研究活动的特点是，在20年的时间里，来自匈牙利的英语出版物增加了五倍。
大学研究得到加强，引入了竞争性的资助体系，心理学家认为这取得了很好的成功。在这里，管理思想再次质疑基础研究和自由科学管理的许多方面。这些因素是心理学所特有的，但确实对它有影响。
本文详细介绍了学术心理学中的一章——认知心理学。从制度上来说，索罗斯基金会在90年代对大学认知项目的支持导致了今天在布达佩斯活跃着三个认知系。
机构发展的另一个方面是在匈牙利举行的一系列多学科会议,以及匈牙利参与认知科学的国际研究生培训项目中欧大学最成功的认知团体。最近被反西方和反自由的法律行动赶出了匈牙利。在相当长的一段时间内，这肯定会对匈牙利的认知心理学产生不利影响。
背景
20世纪80年代中期的匈牙利心理学更加西化，与大多数其他苏联主导的东欧国家相比，较少受到意识形态的支配或渗透。
与哲学和其他一些社会科学如经济、历史或文学研究相比，较少受到意识形态的渗透。这为1989年后的变化提供了一个内部背景:虽然有许多变化，但它们没有那么引人注目，在几个方面，它们是早期趋势的延续。
笔者认为：主要在20世纪50年代，心理学作为一门有问题的科学被“压迫”并在社会实践中被忽视，从1963年起，匈牙利开始了相对的政治中立化进程，1999，比如，赦免大部分因参与或支持1956年革命而被判刑的政治犯，发展与美国和大多数西欧国家的贸易和文化关系(但有一段时间没有与西德发展关系)。
与此同时，共产党在文化生活中的领导作用仍然存在，马尔库塞描述了社会主义-共产主义版本的压制宽容(1964)对于工业化的资本主义社会来说。在20世纪60-70年代，心理学已经成为一个被容忍的领域，但不是人文学科的首选领域。
作为这个“开放”过程的一小部分匈牙利心理学协会在1960年，它的杂志也重新开始了，并且在1963年，心理学的专业教育与许可学位课程开始了应用培训，为期5年的培训分为两部分。前两年集中在生物学、统计学和实验心理学上。在接下来的三年里，又学习了人格、发展和社会心理学，并专攻三个应用领域之一:临床、工业和教育心理学。
普莱赫甚至试图显示阶段在这个过程中重建心理学在匈牙利在这段时间。建议的阶段是:重新出现(1960-1970)，传播和分化(1970-1980)，社会接受和较少意识形态(1980-1990)。这三十年间的西化表现在，例如，在其他事物中，参考文献的变化。
从20世纪60年代后期开始，在国际参考的主要匈牙利语言心理学期刊中，以及从20世纪70年代中期开始的书评中，俄语来源的最初优势正在下降，而作为参考框架的英语文学急剧增加。
笔者认为：这整个西方化的过程并没有被所有人理解为积极的。科瓦伊(2017)为例，将其视为一个“自我殖民化”的过程，带有模仿西方的负面含义，并忽略了匈牙利心理学中的本地社会问题。在我看来，西方化相当于社会生活中的个性化现代化。你可能不喜欢这样，但这确实是西方世界现代心理学诞生的过程。
这种西方化是受约束的，而且只是相对的，以一种压抑和宽容的方式。例如，非党员可以获得专业的领导职位，但要受到各级党的领导的严格控制。国际关系是允许的，但再次受到严格控制。所有外国出版物手稿都必须由秘密警察控制，直到1989年，这种控制已经变得非常正式。没有人再读你的手稿了，资料已经归档了。大多数心理学家都是政府雇员，即使他们从事指导服务或工业。
至于学术心理学的内容，人们可以总结为，你不应该宣扬马克思主义心理学，但你也不允许在社会问题上反对马克思主义或党的路线。大多数学术和专业心理学试图从意识形态的背景中和心理学，使心理学接近自然科学和医学。
在这个中和的过程中，仍然存在着主要是法兰克福学派和维果茨基之间的意识形态纷争，激发了创建马克思主义心理学和主流职业思潮的努力。即使在社会主义匈牙利的现代化和专业化背景下，精神分析也经历了一段艰难的时期。
精神分析实践只是逐渐被官方认可。例如，20世纪60年代，共产党对布达佩斯厄缶大学课程最明显的干预，与作为人格课程一部分出现的精神分析有关，当时老师不得不放弃这门课程，离开教员队伍。
直到20世纪80年代中期，才出现匈牙利语版的弗洛伊德著作。匈牙利精神分析的历史学家朱迪特·梅萨罗斯(2010, 2012)对此进行了详细的描述。与此同时，在儿童指导和精神卫生保健方面，由国家管理和资助的支持系统整合了大部分应用心理学，包括了许多“动态心理学”的内容。
社会形象的心理变化
在1989年以后出现的变化中，一般的社会、政治和经济因素与特定的心理因素是可以区分的。莱纳(2017)是关于这些一般变化的结构和移动原因的解释的神源。主要是关于对科学和智力职业有直接影响的变化。二十年来，从1990年到2010年，这意味着科学和心理学专业实践的专业化去政治化，这是20世纪80年代去政治化的延续。
1990年后，匈牙利的心理学在大学教育、研究机构、公众舆论、甚至高层政治的层面上，已经从一个被容忍的穷亲戚，变成了人文社会科学的一颗闪亮的新星。在20世纪70年代，大学的心理学主要被有影响力的历史学家和人文学院的文学人士视为一个次要的系。
笔者认为：自20世纪90年代以来，越来越受欢迎的心理学开始资助人文学科。这与这样一个事实有关，即在对微观管理和政治讨论的激烈辩论中，以及在对具体形式的紧张关系中，匈牙利政府(保守派和社会主义者)从20世纪90年代初开始在高等教育中引入了一个规范的融资体系。
大学根据学生人数分配最重要的预算，但各领域之间存在差异，政府通过不同领域的研究生入学考试进行干预，但学生对这些领域的兴趣仍然是一个关键因素。因此，在大多数大学里，每个系都是根据他们教授多少学生多少学分来获得资助的。
心理学专业变得非常受欢迎，带来了大量的学分，此外，在许多大型大学，心理学通过参与教师培训获得了额外的收入。因此，从20世纪90年代中期开始，不是心理学乞求金钱，而是其他系向许多人文系的心理学家乞求财政支持。
这种心理解放不仅是经济上的，而且在20世纪90年代还在继续。在20世纪70年代，在党的领导和科学管理的眼中，心理学是一个主要被容忍的领域。以匈牙利科学院为例，它仍然是匈牙利科学声誉的核心领域。
1949年至1985年，匈牙利科学院没有心理学家成员，当时社会心理学家费伦茨·帕塔基当选。现在，在2022年，匈牙利科学院有五名心理学家成员，与其他社会科学相比，心理学具有相当好的代表性。
帕塔基本人曾担任该学院的系主任和副院长，另一位社会心理学家捷尔吉·匈雅提担任系主任，其他一些人也担任国家高等教育的领导职务。
心理学家甚至在政府高层领导中也变得引人注目。在保守党方面，工业和运动心理学家罗斯伍德于1990-1991年在后共产主义时期的第一届国家保守党政府中担任公共福利部的青年部副部长。在左翼自由党方面，社会心理学教授乔治在2002年至2006年期间在信息和电信部的两届社会主义自由党政府中担任政治国务秘书。
心理学家教育的变化
让我们首先考虑数量方面！几所大学开始启动许多新的项目，这些项目基于对社会受欢迎程度或片面性(太理论化、太马克思主义化)的认知，或感觉在共产主义时代被排除在项目之外。
新的(非马克思主义的)哲学、社会学、人类学、传播学项目出现了(后来被教育部的管理领导层削减)，新的大学基于地区和宗教利益而成立。1989年，在25年的社会主义发展结束时，为几十名学生提供了两个为期5年的心理学学位课程，一个在布达佩斯，一个在德布勒森。
笔者认为：1989年后，在新传播的课程中，心理学是最受欢迎的一个，其公众知名度和大学管理层的推广在30年中保持不变。大学管理的意图和公共利益迎合了心理学家(学术和专业)的不满，他们认为自己在社会主义时代被排除在教师职位之外。
这种后一种感觉尤其体现在匈牙利科学院心理学研究所的同事身上，他们为一些新兴的心理学项目提供了核心教师。
1995年，新生入学人数比1990年翻了一番，从80人增加到近200人。到2000年，六所授予心理学学位的大学出现在匈牙利高等教育调色板中，它们将在2022年继续发挥作用。
学生人数不断增加。到2010年，即将入学的学生竞争800个名额。直到20世纪90年代中期，这些数字都在一般的部级控制之下，从那时起，它们大多基于自治大学的决定。35年间增长了50倍，令人瞩目。年平均增长率为12%。
总结与展望
简而言之，匈牙利心理学从1990年开始呈现出持续的西化和国际化。在大学教学中，在研究的日益成熟和国际声誉中，在心理学作为主要社会科学的社会接受中，这都是真实的。在过去的10年里，这种持续的发展存在着一些矛盾。
大学系统的资金不足、教学负担的增加以及管理人员对应用研究的集中并不是匈牙利和心理学所特有的。匈牙利最近的大部分紧张局势与西方世界大部分地区发生的大学管理和好奇心驱动的研究命运事件类似。
然而，匈牙利的特点是，欧尔班政府不喜欢甚至迫害自由主义思想和制度。这给心理学造成了具体的威胁，心理学是一门与自由主义社会哲学紧密联系的科学和专业，当然也与意识形态层面上个人主义的首要地位联系在一起。