教改论文：筚路蓝缕求索 推进语文教改 —党店镇一中语文教改材料汇报

2008年暑假以来，上蔡县党店镇一中全体教师员工在县教体局、镇中心校的领导下，紧紧围绕我校学期初提出的“教书育人、管理育人、服务育人”的办学思路，注意两手抓：一手抓教师，一手抓学生。工作重点抓师生综合素质的提高、抓师生竞争意识的增强。通过系列活动与措施，促进教师之间、学生之间、师生之间在竞争与合作、探究与自主合作。教务处立足学情，扎实推进语文教改, 现就我校教务处语文教学改革经验简单汇报如下：

一、立足校情学情、狠抓语文教研组常规管理质量

1、加强语文组常规管理是提高该科教育教学质量的重要途径，以制度制约、以机制激励，抓好教学流程的各个环节，规范语文教师的教育教学行为。要求每位教师扎实做好常规工作，认真钻研教材、编写教案及教后反思，精心制作幻灯片并合理使用，多种形式批改作业等，做与教学有关的事情。

教务主任刘关华做报告

教务主任刘关华做报告

2、严格语文教研组考勤制度，教研组长随堂听课，登记教师上课、坐班等情况，严格审查教职工请假手续，做到及时请示、及时审批、及时安排，每月及时进行统计、汇报。

3、加强语文教学常规检查。每学月组织领导班子、教研组长、学生代表进行语文教学常规检查。检查内容为教师的教案、学科计划、听课记录、学生的作业以及语文教师根据自己的特色制定相应的检查内容。发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。因此，语文组教师的教案书写和作业批改的合格率均在90%以上。

4、教务处加强晨读、阅读课、作文课、学生笔记的监控工作。将晨读、经典阅读、笔记批改列入教师的工作量，使该项工作落到实处。

5、教务处认真组织语文考试，做好质量分析，按教务处的安排严格监考，对月考、期中、期末考试，实行交叉混排，狠抓考风、考纪。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，对每次的考试都认真做好质量分析，语文考试质量分析是我校提高教学的一个重要举措。

6、教务处充分利用开好学生会和学生家长会。特别是学生会，每学期，每个年级都召开了二次以上的学生会，通过教育，使学生明确语文学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的、积极的、向上的语文学习氛围，培养和树立良好的语文学习风气。

7、教务处继续做好语文学科“辅优治差”工作，充分利用晨读、午自习和晚自习时间，各年级语文课教师依据各自确定的“优秀生”、“特长生”和“学困生”、“纪困生”等进行“辅优治差”，尤其抓好“后百分之二十”学生帮扶工作，努力提高学生的整体语文水平。

8、教务处认真开展名著阅读和课外语文兴趣活动。要求语文教师组织兴趣小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格＋特长”的新型人才。针对有些兴趣小组活动流于形式的做法，将语文兴趣小组落实到人、时间、地点、制定语文课外兴趣活动小组安排表，教务处及时进行检查，使工作具体化精细化。 学校组织语文写作、朗诵、汉字比赛等兴趣小组取得了较好的成效。

9、组织好语文学科竞赛。根据学校竞赛工作安排，组织好七八九三个年级语文学科竞赛辅导组织登记工作，举行名著背诵、作文竞赛、名著知识竞赛的命题、考试评卷工作。教研组加强筹备、精心组织、发现人才、促进语文教学、充分活跃学生的语文课外活动。

10、加强学校现有语文教学资源的管理和开发，发挥图书室的作用。各班加强思想教育，明确语文教师职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书借阅的指导，充实阅览室、图书角，学生热情借阅100部经典名著，并写出读书笔记、心得体会。充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高语文教学效果，提高校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用，并指导督促检查语文教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。每学期多媒体教室上

课达300多节，大部分语文教师都能熟练使用多媒体上课，并涉猎多种古诗词经典名著。

二、教务处指导师生语文活动开展扎实有效

（一）扎实深入语文教研活动

作为一所生源薄弱的偏僻农村中学，我们没有可利用的丰富的各种图书、现代化教学资源或平台，但我们立足现实，因地制宜。每位语文教师必须博览群书，有较高的人文素养。措施如下：

1．语文公开课：以教研组为组织单位，各位语文教师本期至少上两节研讨课。由学校出面组织的观摩课。要求听课教师认真填写《公开课评价细则》，采用打分制，期末统计， 评出一、二、三等，积分算入学校的教师个人量化，直接与绩效工资挂钩。表优与督促并重，激发语文老师参与公开课的热情。

2.共同评课：听课后，以语文教研组为单位，教务主任、教研组全体成员参与评课。评课过程分三大环节：一是授课教师自我评价，即说课。二是集体评议，明优知劣。三是总结点拔，取长补短。评课过程要求畅所欲言，务实求真。要有评课记录。

3.反思教研、课例教研。

11位语文教师每月向教务处至少上交一份学月反思、教学案例。优秀的反思、案例书写给予表彰。

4. 语文教研组教研活动。

每周周五为学校定“语文教研活动日”，教研组长以教研组为单位组织教研活动、进行课题研究。活动要求详实，要有记录。

5、撰写论文，进行经验交流。

要求各语文教师每学期至少上交一篇教育教学论文，不少于2000字。一是对自己教学经验的总结，二是架起教师经验交流的桥梁。

（二）育人为本的语文师生活动

1、语文作文竞赛。

每期期举行2次，评出先进辅导教师，优秀学生，给予表彰，并将优秀作品进行了展览。活动的举行大大激发了学生作文兴趣。

2、语文成语汉字竞赛。

考虑到中招语文作文的得分率较低，为了激发学生语文作文兴趣，提高学生作文水平，同时也想提醒全体语文教师对其关注，多年来我们每学期举行了两次语文成语书写竞赛，并进行评选评优，将优秀作品进行了展览，对优秀辅导教师、优秀学生进行了表彰。

3、语文主题朗读比赛。

提高了学生朗读水平，培养对语文、经典阅读的学习兴趣。

4、硬笔书法比赛。

利用统一稿纸，同一内容，共同参与，发挥了学生特长，并将优秀作品给予展览，对优秀学生给予了表彰。

5、利用元旦文艺汇演锻炼学生普通话。

学校对自愿报名的选手先后进行三轮选拔，普通话为基础，使一批热爱艺术、有艺术特长的学生在学校的舞台上尽情展现了青春的活力与魅力。团体合唱，激发学生的凝聚力；个人才艺，挖掘了学生潜力，注重了特长教育。

6经常了解时事政治知识

引导全体学生关心国事、世界事，聆听新时代主题，不做一心死读书的书呆子，积极积累素材。

7、重视语文阅读与写作

一切一切，我校的原则是突出“以人为本，以学生为主体”的育人理念，语文作为“大语文”,是母语，更应重视，得语文者得天下。阅读课不流于形式，写作课批改认真。注重学生语文特长教育，“老师眼里无差生”，给每一个学生成长空间。

8、学校教务处及语文教研组重视县教研室发起的每一次素质测试并举行校级抽考，认真组

织、严格监场与评卷，比较学生语文阶段学习情况，大力表优，增进竞争意识，促使学生好好学习语文，励志求知。

（三）教务处积极探索语文教改亮点。

1.语文组实行“活页作文”：依据中招模式，印发作文纸，每次作文每生只发一张作文纸，按要求作文，高举目标口号是“明天中招成功，今朝从头做起”，让学生养成了良好的习作书写习惯。

2.语文组作文“四批法”：学生作文后面每次都附有一张《作文评改细则》（该细则依据中招作文评改）而定，分10个角度，把握于作文的每一项要领），该细则既是评改的标准，又是学生作文的指南。一批：学生自批，文章写完后自我查优劣，批语要求不少于50字；二批：学生随机互批，从10角度逐项批示，强调细批，批语要求不少于50字；三批：评委组（学生中间产生，每组3–5人，每班15–25组）集思广“议”，讨论下批语，批语要求不少于50字；四批：教师面批，不要形式化、公式化批语，要与学生面对面的交流，当面指点。几年来，语文组的这项改革在举行的县抽考中取得了显著成效。

多年来，我校一直面临着生源逐渐减少、师资断代、语文基础薄弱的困难，在逆境中求发展，在夹缝中生存。然而我校教务处严谨科学的教学管理制度充分发挥了学生的潜能，发展了学生的个性，拓展了学校的生存空间。筚路蓝缕，砥砺前行，一份耕耘，一份收获，付出艰辛终于有了回报，现在学校师生们已经养成良好语文阅读与写作习惯，生源质量不断，师生的精神面貌焕然一新。

相信今后的党店一中师生定会一如既往地全面贯彻新时代党的教育方针，具有“大语文”观念，成为新时代高素质人才。

2022.29