答辩稿要给老师看吗：老师都是大佬级别

都说答辩答辩，只答不辩，不会就一个尽地说对不起，会就个尽地说好的，谢谢老师，回去我一定好好修改，回去我一定弄清楚这个原理。

一般定确的答辩就这样。感觉就跟考研复试差不多。面对老师的提问，思考了一会不会（这个思考是要装样子的，即使你不会），只能一个尽地说对不起，我的学术尚浅，尽请原谅。面对老师的质疑，一定不能争辩，只能说老师我对这方面不太了解，待我复试结束，回去一定好好弄懂这个问题。

但即使两者很类似，但也有极大不同。首先，毕业论文答辩只针对论文，一般是做个答辩PPT，然后再通过PPT进行论文自我陈述（一般五分钟），接着就是面对老师的问题。（一般2到5分钟不等，甚至还有十分钟的。这个主要看你的论文水平、研究方向、答辩老师的方向等等。这里就不详细追述。）其次，复试答辩一般分为好几个环节，这个主要看学校。一般英语口语考察是必不可少的。而且与各位复试老师的自由讨论时间也是比不可少的。（就是老师与你的自由对话，其实这里面也有很大的讲究。别小看这个小小的自由对话，其实老师可以了解很多关于你的情况。这里也不详细追述。）而毕业论文这部分也是一个必不可少的内容，一般老师会问科研经历，然后大部分人就会开始扯毕业论文，即使老师没有问毕业论文也可以扯。最后两者相同的就是回答方式，回答不辩，因为你的老师都是这个领域的顶尖。你跟他对着干，你觉得可能吗？很有可能你要不不能顺利通过研究生复试，或者很有可能你不能顺利地通过第一次答辩最终很可能要二辩。

两者还有一个最大的区别，即评分老师。复试中，几乎都是新面孔一你不认识的老师，应该只会有一丝丝小紧张。但可能因为是线上的答辩，所以只有一丝丝的紧张。水水的过去，估计不太可能，但这也跟报考学校、考研分数、心里素质水平有关。毕业论文答辩中，几乎都是熟悉的面孔，你认识的老师，（毕竟同一个学院同一个年级），所以应该也几乎不紧张。反正在大家的眼中就是水一下，就可以过去，结果合格达到毕业要求即可。

不知我是幸运还是不幸，我居然两者都要参加。当然这对于毕业生是不可或缺的，一定要参加毕业答辩，可倒霉的我居然要参加两次毕业答辩，因为“万恶”的双学位。（当然这也应该是一次美好的经历。毕竟人生经历越丰富，你才能懂得越多。）而研究生复试我也是不幸地参加了。在这里其他的我先不详细描述，重点先来说说我这奇葩的心理学答辩，简直超乎了我的想象。（我从头听到尾，因为双学位的排在最后答辩。有点悲催啊。）

首先，心理学答辩的分配工作有点”不太合理”。1、时间：从上午8:30-12:00结束。2、人员：三位答辩老师，27名学生参加答辩。3、过程：每位学生5分钟PPT自讲论文，2分钟回答老师问题，总时长不能超过7分钟。（每位同学的PPT尽量不要超过七页，最好个位数，时间紧迫，大家尽量快。）

面对此公告，我就无语。在此，我已经做好了ppt,并且写好了逐字稿，结果却规定了PPT的页数。唉。大大的无语。但也只能继续修改PPT，因为马上就要答辩了。

其次，就是重点了。大家要仔细看。由于参加了本专业的答辩，所以稍稍晚了一点才赶到心理学答辩现场。但是也是刚刚好，因为我赶到现场的时候，第一位同学刚刚开始答辩。（这里不需要质疑，因为有时间差，一个八点开始，一个八点半开始。只能说我够迅速。）第一位同学整体讲得还可以，时间卡点也挺好，但是老师的提问简直是轮番进攻，挡都挡不住。致命的一个问题便是：你的论文格式有的错误，首先目录就有很大的错误，然后三线表的格式也不正确，这里的字体字号应该不对。另外一位老师补充道，你的参考文献格式太老套，近三年的研究只有一两篇，其他的基本都是一二年到一五年，甚至还有199几年的，我都该质疑你的文献可靠性了，这有没有跟进最新的研究……好在还好，只有论文格式的批斗，那答辩应该不难，而且面对老师的疑问，这位心理学本专业的同学也没有说什么，就结束了。那感情好，只需要讲述论文，不需要回答，也不需要答辩。感觉挺爽呀。

第二位同学上台了，不知是因为声音的原因，还是因为紧张，声音好小，答辩老师直接说大点声。我也是无语，同学你讲那么小声干什么，老师就坐在第二排，这不纯属找批吗。（心里有个小小的疑惑，因为接下来的好几个同学的声音都好小声，老师也不得不一遍一遍地提醒。我真不太懂，声音那么小干嘛，纯属挨骂吗。明知是答辩，就应该好好准备。如果不会，至少气势上要压过台下众人。）然后面对老师的提问，简直刷新我的三观。

同学，你这个题目有问题，既然是中介作用的研究，怎么可以用逗号隔开……

不是，老师，我用的是冒号。

可是你这份论文上的就是逗号，还有你给我讲一讲为什么是网络自我效能感，我们平常学习的不就是自我效能感吗？

老师，我研究的是线上学习，所以是网络自我效能感。

就算是这样，但是你也要查找相关文献，看看是不是有学者提出过该词的说法。然后再引用学者的话，进行引入话题，作出简要介绍。而且你在引言部分，你也并没有介绍过网络自我效能感，你使用长篇大论地论述自我效能感。

……（哑口无言）

一阵安静……下一个。

简直震惊，这不就是文不对题吗？难道自己导师修改时，没有察觉到这个问题吗？这不就是要大改的节奏吗？

第三个同学研究的话题也挺有意思的。手机成瘾，热门话题。但是也遭到了老师无情的不认可，前沿废话太多，你要知道我们是做学术的，不是仅仅只做调查，这些有关的现状简单概括介绍即可，只能体现这个话题影响大。然后在前沿中也应该做出假设。到底是如何体现中介作用的。

简直是一堆问题，不可想象。

……

还有诸如此类的好多问题。

1、大学生父母教养方式与家庭相处方式可以对等吗？

2、题目中不要有破折号的出现，一律改成冒号。这是心理学论文的最新规则修改。

3、论文的格式有很多问题。可以去心理学档案室借一本最新的心理学论文书写大纲，逐字逐句地按规定进行格式修改。

4、前沿部分，要简明扼要。只能书写跟自己话题有关的内容，不要写太多背景调查，也不要写太多某某学者说什么，这样一大部分的过来，疑似说复制粘贴过来的。

5、假设要在前沿中体现出来，然后结果讨论部分要重点围绕假设进行解释。

6、有些直接在软件上弄下来的数据图，图太复杂，就直接用文字描述，很多数据部分也都是没有用的。

7、论文结构为什么不齐全。有的论文没有致谢。有的论文没有结论。你的答辩PPT上有不足与展望，为什么论文这里没有……

8、摘要不要太长，尽量在一页里面。

简直各种问题都有，我忽然觉得究竟是学生没有认真写，还是老师没有认真改，或者两者都有。（这与我本专业答辩完全不一样。）

但是我也收获很多。虽然我的论文也并不是很好，也有许多错误，但值得修改。

做学术，就该认真。一篇合格的论文，改上20～30遍是正常的。

目前，学术抓得可严了。的确要好好写。