开卷有益辩论会

上中学的时候，班级组织了一场小的辩论赛，辩题是：正方“开卷有益”，反方：“开卷未必有益”，语文老师是评委，坐在讲桌后。

正反方各有四位选手坐在讲台两侧。

讲台下是班级剩下几十位学生听众。

辩论赛开始后，事情出现了诡异的一幕，辩论朝着不可知之地开始进发。

正方一号选手率先发言，内容直指文科的开卷考试对学生是有益的。

我当时一乐，觉得正方选手跑题了，这场辩论赛是反方赢了。

轮到反方一号选手回应，苍了个天，反方选手竟然也是就着“文科开卷考试对学生不一定是好事”发起的反击。

我突然想起，这段时间学校有传言说：要取消文科开卷考试的形式，不会吧，他们是掉陷阱里了，还是在玩我看不懂的高端局。

再然后是正方二号对开卷考试是对学生的减负云云，慷慨激昂的陈述。

只有反方二号站起发言的时候，指出辩手们似乎跑题了，此开卷不是开卷考试，而是开卷读书。

或许是辩论赛发起的比较仓促，很明显，反方二号选手跟他自己的队友也是不在一个频道上的。

反方除开反方二号选手，剩下的选手都在就着“开卷考试”在做辩驳。

期间，反方二号选手再次发言指出这个问题，但是剩下的七位选手根本没有接这位反方二号的话茬，继续着他们七个人的争论。

反方二号在两次发言后，郁闷地坐在凳子上再也没有起来，只是时不时瞟一眼面带微笑，一言不发的语文老师。（我觉得反方二号选手正在怀疑人生）

所以整整一节课，双方选手就文科开卷考试是好事还是坏事上拉锯了四十五分钟，直到下课铃声起。

下课铃声后，语文老师示意了一下，双方选手拎着凳子回到了自己的座位。

语文老师拿起粉笔给黑板上开卷两个字画上了个○，圈了起来，微笑着说道：“***（反方二号的名字），你是懂这个辩题的，为什么就没有帮同学纠正过来呢？”

“大家表现都不错，课后再好好想想，总结下有什么不足的地方，下课！”

求反方二号选手的心理阴影面积？

算语文老师的郁闷值是多少？

问：语文老师为什么没有当堂指出辩手们的错误？