【幼儿活动】玩转功能馆 童心童趣同欢乐——温江区鱼凫幼儿园功能馆招募活动

新学期，新展望

新的生活，新的想法。

新学期，一起吧

重新开始精彩的功能馆活动之旅吧！

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园教育要重视早期幼儿潜能的开发，以游戏为主要形式，聚焦幼儿真实需求，实现教育与幼儿需求的有机融合。 为了坚持“以幼为本”理念，尊重幼儿，守护每个孩子的成长，我园在“淘玩”文化理念的熏陶下，以提高幼儿生活体验和丰富社会经验为基础，为幼儿创设自然、自主、自由的游戏生活空间

问题讨论集反思

本学期做功能馆活动前期工作时，各馆的责任老师结合上学期的功能馆发现了以下问题。 一是鱼幼场地限制导致幼儿游戏不充分； 二是功能馆材料投入的层次性不强。 三是幼儿功能馆游戏经验不足。 大家对问题进行思考和探讨，从空间优化和时间设定两个方面提出解决方案。 同时充分利用园内外资源，进行整合优化，使功能馆环境真正满足幼儿游戏的需求。

心仪功能馆的投票正在进行中

2月底，老师们利用班级的晨谈活动进行了功能馆的讨论。 你喜欢什么功能馆？ 在功能馆能做什么？ 孩子们纷纷说出了自己的想法。

“我最喜欢警察局。 你可以抓贼啊！ ”

“你们去过医院吗？ 在哪里可以打针？ 你们不害怕。 是一根大针。 ”

“下次我想在沙池里找更多的宝物。 ”

“我告诉你们，美容院里有漂亮的头饰、服装。 我可以穿美丽的衣服。 ”

孩子们根据自己的想法，开始设计功能馆。

画美容室

我还想去美容院。

美发厅里都是艾尔莎公主。

医院需要救护车。

警察局里有很多关押者的房间。

最后我们在园内举行了公开投票活动。 选择自己心中的功能馆，一起看看吧。

我喜欢警察局。 事先贴上贴纸。

看看与众不同的功能馆吧！ 医院、粘土馆、美发厅、沙池、泥娃娃馆、警察局、乐高馆、扎染物馆、数学馆、滴答相馆、科学馆、建筑馆。

功能馆由我决定

我们的功能馆诞生了。 现在怎么创设？ 《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 于是，我们开始和幼儿一起收集身边的东西，进行环境大改造，让幼儿成为环境的主人。

一起去找材料吧！

我来把你排好吧

我们在材料的配置上根据不同年龄阶段孩子的特点设计属于不同年龄层的任务。 我们根据前期调查的孩子们的想法，进行材料投入的小创新。

和老师一起看，做，放开。 我是个小管家。

看看我们创造的成果吧！

沙池恶作剧

美发厅

在数学馆转悠

咔嗒咔嗒馆

趣味粘土坊

冴医院

功能馆的招募开始了

功能馆已经准备好了。 怎么玩？ 孩子们，你想去哪里玩？ 来参加招募活动吧。 大家自主选择吧。

我们的招募现场……

现场医务人员

2023年3月6日，我们的功能馆招募活动正式开始。 在温暖的会场舞蹈后，主持人林老师用提问的方式引导了幼儿的回忆功能馆游戏。 孩子们纷纷举手分享他们以前在功能馆活动中的感受和游戏经历，对下一次的选馆活动感到兴奋，社长们也纷纷推出自己的创意招领法到自己的社区拉票。

期待已久的招募活动开始了！

各馆主分别表现出神通，热情地介绍

招募活动正在进行中

孩子们在各功能馆前忘了回来，知道了，知道了，选择了自己最喜欢的功能馆，招募现场很热闹！

“扎彩馆”

感受色彩的魅力

“数学馆”

一起去探索

“滴答馆”

每一刻都记录下来

“乐高馆”

创造无限的可能性

“警察局”

我是个小英雄

“沙池”

你这个永不疲倦的寻宝者

“泥娃娃馆”

指尖下的创造者

“鱼凫医院”

感受角色扮演的乐趣

找到自己喜欢的功能馆后，孩子们迫不及待地写下了自己的名字。 大班的哥哥姐姐自己写名字，中班的哥哥姐姐画属于自己的标志，小班的弟弟妹妹用自己的照片代表，孩子们总是用最适合自己的方式找到记录。

在我的卡片上画喜欢的超级战士

我把名片贴在我的卡上

最后，孩子们在我们的签名墙上留下了自己参加活动的专用印记。

小小的功能馆对孩子们来说是一个“大世界”，在这个“大世界”中，孩子们去发现、去探索，用自己的方式去应对这个“世界”。 作为老师的我们，站在孩子们的身后，观察，支持，合作，和孩子们一起成长。

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