课件吧：网络教育资源的获取与利用

前言

随着网络技术的发展，现代教育技术的发展越来越迅猛，对于教师来说，网络教育资源的获取与利用，是一个必备的知识和技能。

本系列文章的学习目标是，通过对网络信息资源进行检索、下载、分类、存储、交流等具体实践活动，学会网络教育资源的获取方法与技巧，掌握构建个人资源中心的基本能力；形成利用网络有效搜集和交流资源的技能和素养。

1．了解因特网的基本概念。

2．知道因特网上教育资源的基本类型与特点。

3．掌握因特网信息检索工具的使用方法。

4．能够利用因特网交流信息与共享网上资源。

5．能够组织基于因特网的资源型学习活动。

第一课：网络教育资源概述

在当今的信息社会中，因特网以一股前所未有的汹涌浪潮冲击着世界，深刻地改变着人们的学习、工作和生活方式。同时，因特网也是人们交流信息和获取知识的强有力工具。随着我国教育信息化步伐的加快，因特网上教育资源的开发与利用正日益被人们所重视。

一、什么是网络教育资源

网络教育资源是人们从事网上教育活动的条件和产物，它不同于表征自然界物质运动及其属性的自然信息。

网络教育资源主要指蕴涵了大量的教育信息，能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式在Internet上进行传输的信息资源。

二、网络教育资源的分类

网络教育资源的内容五花八门，尽管相对于网上的所有信息资源，教育资源只占很少的一部分，但相对我们的需要来说已经是足够多了。面对这么多的教育资源，为了便于查找，有必要对它们进行分类。我们把网上教育资源划分成下列8大类：电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电子百科、教育网站、虚拟软件库和电子论坛。下面简要地介绍每一类资源的特点、内容、质量及对不同任务的适用性。

1．电子书籍

现在网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典著作，如莎士比亚的著作。中文电子书也不在少数，如超星（https://www.chaoxing.com/）收集有海量中文书籍。

目前，使用网上的电子书籍有些是免费的。然而，随着读者越来越多地利用网上资源以及相应的有关版权法修改的问题，预计将来有可能实行收费制度。事实上，国外正在形成网上电子书出版业。

2．电子期刊

主要有3种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务。电子期刊现在己经成为主要的网上信息资源。随着最大的期刊在网上发行，电子期刊的获得越来越容易。而且其内容基本与印刷期刊的内容相同。但是由于制作和发行成本比较低，而且读者人数会越来越多，出现了相当数量的专业化电子期刊。

电子期刊（Electronic Journal）是一种通过相互动态结合来呈现给读者的刊物，此外，还有超链接、及时互动等网络元素，是一种很享受的阅读方式。

经过10年的发展，龙源汇聚了中国3000多种主流期刊杂志的优质内容，成为国内最具规模的专业化数字发行平台和阅读平台。开创了面向机构、个人、运营商，以及北美、亚洲、澳洲主流社会的立体营销市场。龙源有面向传统阅读人群的原貌版；有以3000种期刊的数据库内容加工的知识库；而且有针对不同客户的文本版、语音版等多媒体版。根据移动互联网和3G时代的特点，2009年推出了手机版和手持阅读器版。个人或机构用户可以通过电脑、手机或手持阅读器直接访问。不用下载任何浏览器，充分优化读者的阅读体验。

3．数据库

数据库是指大量信息对象的集合，它允许用户根据某些属性进行检索。网上有各种各样的数据库，例如专题数据库、图书目录和地址簿等，其中有许多可以为教育教学目的服务。英国的SOSIGInternet目录（http:/www.sosig.ac.uk）是一个专门提供社会科学网上资源线索的在线数据库，其中的条目是经过图书馆专家筛选的，因此具有很高的质量和信度。美国的ERIC是世界上最大的教育数据库（http://ericcir.syr.edu/Eric/）。中国万方数据库（https://www.wanfangdata.com.cn/）包括法律法规库、中文学位论文篇名等。

对于教育工作者来说，更有参考价值或许是学科教案数据库，"世界人讲堂"（http://utexas.edu/world/lecture/）网站上存有世界各地教师提供的最大教案，"全球校园（http://www.cuulb.edu/gc）是一个藏量丰富的多媒体教育素材库。

4．虚拟图书馆

虚拟图书馆是一个比较广泛的概念，可以泛指各种有组织的网上信息库。我们这里主要指由比较严肃的学术和科研机构建立的网上信息库，这些库往往集中于一个或几个专题，广泛收集网上的学术作品和相关网站地址，按一定规则进行分类编目，有的用超文本建立索引，有的用关键词检索。有些虚拟图书馆是从传统图书馆基础上发展而成的。此类虚拟图书馆由于有专业人员对信息进行筛选和组织，信息质最比较高，具有很高参考价值。目前，多数虚拟图书馆是免费的，你可以试着访问：

• WWW虚拟图书馆（http//www.vlab.org/）；
• 中国数字图书馆
• （http://www.d-library.com.cn/index.php）；
• 网上学位论文库（http：//www.ndltd.org/）。

5．电子百科

电子百科全书（包括电子辞书）是近几年才开始发展起来的。不过，最著名的百科全书—（不列颠百科全书）在1996年6月份的时候就已经有了在线服务。

到目前为止，相比于印刷的百科全书，电子百科全书在某些方面还存在一定的局限性，尤其是在照片和其他的多媒体元素方面。不过这一状况在不久的将来肯定会发生彻底的改观，电子百科全书将能够提供更广泛、更及时的信息（包括三维动画、声音和视频等）。电子百科全书的另一个优点是它的基于超文本的设计，易于浏览查询。对用户而言，友好的搜索界面是最重要的，因为它保证了用户查找信息的迅速与准确。

如果你进入http://www.yourdictionary.com/网站，可以得到80多部在线词典，涉及世界上150多种语言。目前，我国己经有了《英汉-汉英科技大词典》的网络版（http://www.gxsti.net.cn/shujuku/yhck.htm）。

必须指出的是，电子百科全书只是在试用阶段才是免费的。不过，如果要充分发挥百科全书的潜力，教育机构应该慎重考虑允许学生可以比较容易地获得其中的信息。

6．教育网站

教育网站是一个广泛的概念，目前尚无统一的分类方法。在http://www. educationindex.com/上提供了一个最佳教育网站索引，内容无所不包。为方便起见，我们暂时列出一些主要类型：

⑴教学类。这类网站提供比较完整的课程教学或辅导，从一门、数门到上百门不等。国内目前有许多此类网站采取商业化运作方式，通常称之为网校。

⑵教育类。这类网站把目标瞄准课外、校外教育，如社区教育、教育游戏、家庭教育、亲子教育等。

⑶研究类。这类网站通常由教育研究者和学科教师创建，提供与课程教学研究相关的资源，包括课程大纲、教学法、教案、学生作品、参考资料等。（比如课件吧：www.cai8.net）有的专门针对创新教学理论和教学模式，如合作学习，建构主义学习、课程整合等。

⑷资源类。这类网站分门别类地提供各种教育资源，如课程标准、教材、案例、素材等，有的可纳入网上数据库范围。

⑸综合类。在一定程度上综合了以上四类网站的功能特点，中国中小学教育教学网（http：//www.k12.com.cn）基本上属于此类。

7．电子论坛

我们将由Usenet、BBS之类的技术支持的网上讨论系统称为电子论坛。电子论坛中的信息不如电子百科那样权威和规范，不如电子期刊那样严肃和专业，但形式活泼，内容新鲜，也不乏真知灼见。

专门针对Usenet讨论组中的文章进行检索的主要是http://www.deja.com/usenet网。Deja本身就是很好的新闻组网站，你可以注册成为免费的成员，参与其所有新闻组的讨论。而Deja被称为世界上最大最优秀的新闻组搜索引擎。其包含着1.4万个以上讨论组和论坛信息，存储了几年的文章，并且每天都有更新。在Yahoo的英文版的检索中可以利用选项指定查找Usenet。

而BBS与Usenet相比，只有更大的自由度和公开性。最初的BBS都是采用Telnet的方式，字符形式的用户界面比较死板。随着网页风格的流行，现在许多BBS都同时具有传统BBS和Web两种方式。由于部分BBS已经采用网页形式出现，所以采用网页搜索引擎都可以检索到。而如果仍然采用原来的BBS风格，就需要特别的搜索引擎。你可以尝试用名叫"番薯藤"的搜索工具（http://search.yam.org.tw）寻找BBS中的信息。

在教育的环境中可以利用新闻组完成两类基本任务：首先，它们可以帮助查找信息，如阅读张贴在新闻组中的关于某一课题的文章或者通过张贴文章来寻求帮助。其次，新闻组支持不同文化间的交流（如外语课程）和跨地区的学生、学校之间的合作（如比较大的项目和作业课题）。

当你对于某一专业问题不大了解，有所疑问时，建议你根据信息的种类进入新闻组或BBS上的相关专题，态度谦虚地向专题的负责人或者是其他讨论者请教。在这里，你面对的可能不只是对相关领域感兴趣的人士，还可能会是你景仰已久的专家。贴出你的问题来，很可能会有人回应。对于从事学术研究的人员，利用新闻组与全世界的同业人士进行相关的讨论会非常有用。

8．虚拟软件库

虚拟软件库专门收集免费软件和共享软件，可以自由下载使用，但共享软件对使用期限有一定限制。软件库中不乏教育软件。如有兴趣，可以查阅美国M&M优质教育软件库（http://www.mm-soft.com/catalog.asp），那里收藏十分丰富。国内也有一批下载软件的站点，有的采取会员制或选择性收费办法。

三、网络教育资源的特点

网络教育信息资源具有如下特性：

1．信息显示多媒体化

Internet网上的教育教学信息是利用多媒体计算机技术存储、传输、处理的多种媒体信息资源，如声音、图像、图形、动画、使用多媒体教育教学信息进行教学，不仅可以快速、有效地传递知识内容，而且能够行之有效地灵活适应各种不同类型的学生学习。

2．信息处理数字化

Internet网上的教育教学信息是将声音、文本、图形、图像、动画、视频等信息由模拟信号转换成数字信号，数字信号便于处理，并且数字信号的可靠性比模拟信号高，即使出错，对它的纠错处理也容易实现。

3．信息检索超媒体化

超媒体是由节点（node）和表达节点之间的关系的链（link）组成的非线性网络结构，是一种非线性的信息管理系统，它是收集、存储、浏览离散信息，以及表示信息之间的关系的技术。为了便于用户对网上信息进行浏览、注释及检索等操作，Internet网上的教育教学信息是以节点为基本单位，一个节点就是一个信息块，通常用于表达一个相对独立的概念或思想体系；节点的信息形式可以是文本、图形、图像、音频、动画等，也可以是上述各种媒体形式的组合；链表示不同节点之间的联系，是每个节点指向其他节点，或从其他节点指向该节点的指针。

这样检索Internet网上的教育教学信息，只要点击网站主页的节点，就会将节点所连接的资源调出来，即使这个节点所连接的资源在千里之外的另一台机器上。

4．信息来源全球性

由于Internet网络的网点遍布世界各地，各个网点的信息可以通过互联网络进行访问，所以在一个地方可以访问分布在世界各地的资源，可以获取各种各样的信息。因此网络是全球最大的电子信息资源库，广大教育工作者，除了能够从Internet教学系统获取特定的教学信息资源外，还可在Internet这个无边无际的信息空间自由探索，获取各种与教育教学相关的信息资源，为其自身的深入学习与研究提供了极为丰富的信息。

5．信息传递即时性

Internet网上教育教学信息的无纸化使知识信息被编码后能以极高的速度传递到世界的各个角落，实现教学内容的更新与时代发展的要求保持同步，以适应知识更新速度大幅加快的新形势。

6．信息共享开放性

Internet网上的信息资源几乎可覆盖所有地区，面向所有的有学习要求和能力的人，向社会各界人士提供平等接受教育的机会，实现“有教无类”的教育理想，这样可在全球范围内实现优秀资源和教育方法的共享，使学习者能以较少的费用按照自身的需求获取全球的权威资讯、得到优秀教师的指导、受到科学的训练。另外，教育信息资源的共享性可极大地避免对教育的重复投入，节省办学经费，提高办学效益。