重庆中考：重庆今年39.8万名考生参加中考
原标题：重庆今年39.8万名考生参加中考（主题）
命题专家和教师点评首日考试科目（副题）
重庆日报记者 张凌漪
6月12日，重庆2022年初中学业水平暨高中招生考试举行，全市有39.8万名考生参考，共设考区41个、考点503个。首日考试秩序总体良好。
据了解，今年重庆初中学业水平暨高中招生考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史。总分为750分，其中文化考试总分为700分、中招体育考试为50分。
12日，考试科目为语文、物理、化学。这三门学科的命题思路是什么？考题有哪些特点？对今后学科教学有怎样的指导意义？市教委组织命题专家对试卷进行了点评和解读。
语文
考查学生在真实情境中对知识的迁移运用能力
命题专家解读：
今年语文中考命题紧扣时代脉搏，坚持素养立意，体现五育融合，注重考试的导向作用，为推进素质教育和课程改革，提升学生语文核心素养发挥积极作用。
试题坚持落实“立德树人”这一根本任务，精选典范作品和语言材料，将社会主义核心价值观，以及中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等融入试卷，强化试题的价值引领，凸显文化自信。
两套试题语料丰富，情境多样，题型灵活，指向语文核心素养，在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造上进行全方位的考查，着力引导学生把知识学活用活。
两套试题设置了丰富的情境，考查学生在真实情境中对知识的迁移运用能力，力避对机械记忆能力和单纯知识点的考查，促进真实学习的发生。
试题还注重考查学生的反思评价能力，让考试过程变成学生学习和反思的过程，进一步促进学生后续的学习和发展。
教师点评：
九龙坡区教师进修学院中学语文教研员陈远霞认为，试题结构和考点布局坚持“守正创新”的原则，平和稳定之中有创新探索，有利于考生保持稳定心态，发挥应有水平。
试题充分体现了语文学科的育人功能，让考生在语言运用、思维发展和审美创造过程中增强文化自信。试题选材中有中国共产主义青年团建团100周年、孝亲敬老等素材，处处都在紧扣时代脉搏，引领学生铭记历史，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义先进文化。
在体现五育并举方面，如A卷的农事生活，B卷的作文“话说劳动”，都涉及劳动教育；《爱莲说》的君子之风，涉及传统美德；名著阅读《钢铁是怎样炼成的》，涉及理想信仰和坚强意志。
今年的试题也非常贴近生活，注重在真实的语言运用情境中“学语文”“用语文”。如古诗文默写一改单纯理解性默写，强化了生活情境的创设，如A卷的诗歌朗诵会开场白中的诗句补写，B卷的主题“书签”（勿忘、奋斗、希望、惜时、豁达）任务设置。A卷的作文“毕业晚会发言稿”；B卷现代文阅读《回家过年》，创设了一个微电影拍摄的主任务情境，通过“导演说戏”“电影拍摄”“观影互动”等系列任务，完成现代文阅读考查。
物理
大量选用学生在平常学习过程中常见的教材、生活素材作为试题情境
命题专家解读：
今年重庆中考物理试题的命制坚持以体现立德树人、服务选材、引导教学为命题理念，聚焦学生物理学科核心素养的发展，严格遵照《物理课程标准》的要求，注重试题的导向性、科学性和规范性。
考查范围涵盖了物质、运动和相互作用、能量、实验探究四个一级主题，知识点覆盖率达95%以上。
试题中大量选用学生在平常学习过程中常见的教材、生活素材作为试题情境设计问题，用基本的物理概念和规律进行科学分析、推理，创造性解决问题的能力得到彰显。
今年试题的命制还导向创新意识的培养。如第15题考查水沸腾的实验所呈现的装置，第17题对“探究电流与电压、电阻关系”实验的考查中用电阻箱代替常用的定值电阻，第20题中用力传感器代替弹簧测力计，目的就是导向对学生创新意识的培养。
教师点评：
重庆实验外国语学校物理老师南荣表示，物理试题注重对主干知识和重点知识的考察，在保持试题难度和题型相对稳定的前提下，力求贴近教学和学生生活实际，难度求稳，形式求新。试题注重对科学探究的能力、科学思维的考察，注重课程与现代社会科学技术发展的联系，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。
试题还注重中华传统文化，融入了中华诗词，旨在让学生体会中华文化的博大精深与无穷魅力。
化学
立足化学主干知识，知识点覆盖率达90%以上
命题专家解读：
今年化学试题遵循立德树人为根本任务，注重对学生爱国主义教育、弘扬中华传统文化和社会主义先进文化等方面的考查。试题素材涉及成语中的化学、古籍《本草纲目》《辍耕录》《千里江山图》、冬奥科技、航天科技“天宫课堂”等。
重点考查基础知识和主干知识，以重庆市现行教材为载体，部分素材如孔雀石分解、工业炼铁原理等都直接取材于教材，杜绝了繁、难、偏、怪、旧题目，杜绝考查高中内容和竞赛内容，很好体现了“双减”要求。
同时，严格按照现行课标要求命制试题，确保学考一致。立足化学主干知识，重点考查必备知识，知识点覆盖率达90%以上。
教师点评：
重庆一中初中化学备课组长陈国君认为，化学试题设计以生活生产为载体，融入时事热点、科学实践等真实情境，加强理论联系实际，考察学生建立化学模型，灵活运用化学知识解决实际问题的能力，以此发展学生的化学核心素养，并引导学生体验学以致用、学有所用，感悟化学的无穷魅力和巨大价值，对化学的教育教学起到了积极正面的导向作用。
试题内容涉及到食品安全、新冠药品、制氧净水等情境和素材，既考查了化学知识，又考查了学生应用所学知识解决实际问题的能力。
试题重点考查学科主干知识和必备知识，如基本概念、重要化学物质、化学与生活等；试题渗透化学观念、科学思维，主要考查学生知识迁移的能力，有机融入化学学科思想和方法，有机结合科学探究与实践、科学态度与责任等化学核心素养。