物联网与人工智能高峰论坛，人工智能赋能多维度评价的实践研究
落实党的二十大报告关于推进教育数字化的战略部署，落实《中国未来学校创新计划3.0》，促进《义务教育课程方案》和《课程标准（2022年版）》落地实施，探索评价改革导向的教育高质量发展路径，
进一步深化未来学校理论研究和实践探索，2023年4月8日，“人工智能赋能课程教学评价高峰学术研讨会”在北京市润丰学校召开。
本次研讨会由中国教育科学研究院比较教育研究所、中国技术教育协会教育测量与评价专业委员会、中国教育发展战略学会人工智能与机器人专业委员会主办，麦盟教育研究院、中国互联网协会智能教育工作委员会协办，
由北京市朝阳区教育科学研究院、北京市润丰学校承办。
中国关心新一代工作委员会常务副主任刘晓联，中国关心新一代工作委员会事业发展中心副主任李雷刚，教育部科技和信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山，中国教育科学研究院副院长陈如平
中国教育发展战略学会人工智能与机器人专业委员会常务副理事长兼秘书长韩力群，中国教育技术协会常务副会长张少刚，中国基础教育质量监测协同创新中心主任，安徽师范大学学术副校长辛涛
中国教育科学研究院比较教育研究所原所长王素、北京市教委教育和信息化处处长张宪国、北京市朝阳区教育委员会副主任孙迅、中关村网络教育创新中心主任杨丹、北京市朝阳区教育科学研究院院长杨碧君、
清华大学美术学院社会美育研究所学术委员、元宇宙教育实验室专家委员李骏翼等领导和嘉宾出席了活动。 来自全国十多个地区、百余家实验机构的教育局长、院长、校长、教师
北师大校长培训学院“山西省县级培训者队伍培训工程”150多名校长，北京市润丰学校贵阳分校、朝阳区兄弟学校干部教师代表参加了本次研讨会。
引领高端人工智能基础教育高质量发展
我国由新一代工作委员会常务副主任刘晓连和麦盟科技CEO陈勇老师围绕人工智能赋能课教学评估系统及应用落地案例进行了深入探讨。
陈勇老师报告了麦盟科技课堂教学评价体系目前的研发进展，课堂教学评价体系的应用价值，以及全国各地项目实施落地的成功经验。 刘主任非常认可麦盟科技在人工智能教育赋能方面的进展和贡献，
体现了人工智能在提高教学质量、赋予教师队伍成长能力等方面的价值，特别是在教育资源匮乏的地区的应用价值。 陈勇老师表示，麦盟科技将协助建设省级、市级、区县级人工智能示范区、示范校，在教育行业多年沉淀的基础上
融合信息技术和教育教学深度，实现课前、课中、课后阶段课堂教学过程性数据采集和结构化数据分析，推动教研数字化变革和教师队伍精准高效建设，帮助提高区域教育质量。
教育部科技与信息化司教育信息化和网络安全处处长任昌山在致辞中指出，以人工智能为代表的新一代信息技术和教育深度融合，呈现加快向网络化、数字化、智能化转型的大趋势。
我国高度重视人工智能与教育的融合发展，围绕营造智力学习环境、探索智力教育模式、促进教师队伍建设、提高教育管理能力等方面，开展了一系列工作。 任昌山先生乘着数字化的东风，在人工智能和教育融合发展方面
特别是在课堂教学评价改革方面积极探索，推动实施全方位、系统的数字化转型，构建高质量的教学体系，为加快实现教育现代化作出积极贡献。
中国教育科学研究院副院长陈如平强调，接受新技术，使人工智能课程评估、学校教育教学和学校发展成为可能。 他建议学校对教师的课堂教学、学生的课堂学习行为进行更深入的研究，
从学生的学习质量、学习效果、习惯、态度、动机等方面产生更深刻的影响，真正促进基础教育的高质量发展。
中国教育技术协会常务副会长张少刚表示，中国教育科学院比较教育研究所很早就开始探索改革“基于新课标的人工智能课堂教学评价”，实现教学质量发展，具有超强的现实性和前瞻性，意义深远。
随着教育思想、理论和技术的发展，学校教育和课堂教学改革也在不断发展，但课堂始终是改革的对象和主阵地。 人工智能课程评估在新思维、新场景、新课程。
希望通过人工智能深入引导课堂评价研究，取得更多新成果。
北京市教委教育和信息化处处长张宪国介绍了北京市深入贯彻落实教育部教育数字化战略行动和北京市智慧城市行动纲要的措施和经验。 张宪国处长在教育部、中国教育科学院的统一领导和精心组织下，
在朝阳区和北京润丰学校的务实推进和不断创新下，“基于新课标的人工智能课堂教学评价”研究工作取得了明显成效，探索了新技术支撑教育评价改革的有效路径，这是一项前瞻性、系统性的举措，也为全市提供了样板范式，
意义重大并且有深远影响。
北京市朝阳区教委副主任孙迅介绍，朝阳区作为发展中的首都教育强区，一直着力于教育信息化、数字化建设，坚持问题导向、需求导向、效果导向，坚持育人为本、聚焦课堂、重在实践，
构建了具有区域特色的数字化教育体系。在成为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区后，朝阳区按照“一横一纵一融合”智慧教育工作思路，聚焦“课堂、课程、课题、大数据”，
依托空中课堂、双师课堂、融合课堂实践研究，不断完善丰富优质数字教育资源供给，整体构建教、学、研、评数字化育人机制，为教育强区建设提供了有力支撑。北京市朝阳区教科院和北京市润丰学校，
积极开展人工智能赋能课堂教学评价项目实验，引入人工智能参与课堂评价，相较于传统的个体观察式评课，具有系统化、全面性、可量化、精准性等方面的优势。
多元分享人工智能精准助力教育评价转型升级
为深度展现人工智能赋能课堂教学评价成果，在此次研讨会上，
麦盟科技课堂教学评价系统现场对来自北京市润丰学校的五位教师与山东省潍坊未来实验学校、湖北省宜昌市西陵区唐家湾中小学、上海市宝山区实验小学的三位教师的现场课堂教学过程进行了诊断。
中国教育科学研究院、未来学校实验室、北京市海淀区教育科学研究院、北京市海淀区教师进修学校、山东省潍坊市教育科学研究院、江苏省苏州工业园区教师发展中心、麦盟教育研究院等专家对课堂教学进行了点评。
人工智能作为辅助教学手段，并替代部分传统教学中元素，成为对未来教师的要求，成为适应未来社会、具核心素养的学生培养目标的最大助力。在“评价发展前沿专家报告”中，
中国基础教育质量监测协同创新中心主任、安徽师范大学学术副校长辛涛以“人工智能时代的教育评估转向：从‘以评促学’到‘学评融合’”为主题，进行了分享，
中国教育科学研究院比较教育研究所原所长王素以“学习模型在课堂评价中的应用”为题进行了分享。
山东省潍坊市教育局总督学李庆华、湖南省湘西土家族苗族自治州教育科学研究院院长张泽贤、湖北省宜昌市教育科学研究院院长蒋葵林、江苏省苏州工业园区教师发展中心教研中心副主任魏斯化、安徽省合肥瑶海区教体局信息中心副主任光善慧围绕“评价驱动教育高质量发展”进行了圆桌对话，
在“评价驱动教育高质量发展学校经验分享”环节中，深圳市蛇口育才教育集团校长龚振、北京市润丰学校校长张义宝分别以《评价改革牵引学校高质量发展》 《AI赋能：涵养课堂评价生态 造就拔尖创新人才》 为题，
分享了学校在人工智能赋能教育评价改革的经验介绍和思考。
近年来，北京市润丰学校在北京市特级教师、北京市特级校长张义宝的带领下，前瞻思考，大胆探索，积极开展人工智能赋能课堂教学评价项目实验，针对AI教育的整体架构，提出了“3125模型”，
从三大意识理念、一堂问学课堂、两大教学场景、五大读本板块出发，不断完善人工智能科普教育课程体系，推动人工智能科普教育革新。润丰学校人工智能赋能课堂教学评价项目实验为教育数字化开辟了新的赛道，
也是对如何有效推进义务教育新课程标准的落地，如何提升课堂教学的效益，如何实现教与学方式变革的有益的尝试。
党的二十大报告中强调“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。本次高峰学术研讨会聚焦麦盟科技“人工智能赋能教学评价”项目，利用人工智能技术与大数据能力，实现课堂数据的伴随式采集，
结合中国教科院专家对课堂主要观察点和测量方式进行AI建模，从而实现国际一流，国内绝对领先的对课堂风格的教师画像分析、提问层次及教学组织过程的分析能力。助力教师开展反思重建，形成智慧教研样态，
从解构课堂出发，科学分析影响课堂教学效益的原点问题，从而重构教学流程，营造教学新生态。同时，也为学校与教育管理部门实现精准诊断课堂教学问题，实现基于问题的交流研讨。突破时空局限开展远程教研，
汇聚共享教研成果，提升教研训效率效能，进一步提升教师教学能力。
新时代新征程，麦盟科技仍将继续大力推进教育数字化，培育教育教学新形态，致力于深化教育改革创新、推进教育现代化、办好人民满意的教育，此次会议成果必将对学校和区域教育高质量发展产生积极促进作用。
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