英语培训学校迈格森：成功故事｜成都迈格森教育——Lalilo自然拼读助力低幼段教学

童年是儿童语言发展的基础期，对于从小接触和学习英语的儿童来说，英语是一种无限接近母语的语言。 从小接触外语和从一年级开始学习英语的孩子来说，最大的区别是对语言的熟悉。

从小接触英语的孩子在口语表达上很自信，因为担心自己的发音语法等，从不爱说话的逻辑思维方面出发，从小接触英语思维的孩子在阅读原版书籍时也会变得很顺利，不会经历“英中”的翻译过程。

自动用英语看书。

今天，睿给大家带来的是第一个Lalilo成功故事，受访者是成都麦格雷森鹭洲里校区。 “麦格森”品牌由新东方教育集团与麦格劳希尔于2011年共同创立，在成都历经11年，目前已发展出9个校区

在校生超过6000人。 迈格森以打开世界、阅读《从世界开始》为座右铭，从小就提供完整的阅读课程。

在这次的成功故事中，以迈格森的低幼阶教育为例，与大家分享Lalilo的自然启蒙系统在学校的运用！

全覆盖式阅读课程

迈格森的教育愿景是每个中国男孩都能得到成长的陪伴和重要的支持。 在践行全员教育、培养中国少年的使命感驱使下，学校为了让学生通过阅读了解世界，在教材的选择上采用了原创分级读物来帮助孩子成长。

睿乐生的分级阅读系列与麦格雷森在教育理念上非常契合，这也是麦格雷森选择睿乐生Lalilo自然拼写阅读系统的原因。

幼年的语言学习是一个不断输入，反复练习最后输出的过程。 因此，在课程设置上，麦格森不仅要通过多种课堂活动调动孩子们的学习兴趣，而且要在课后运用科学有趣的工具巩固孩子们的学习成果。

Lalilo进入校园首批试点三个班级，覆盖3-8岁年龄范围，通过家庭自主阅读学习工具增加为孩子课堂学习的一部分。

Lalilo通过生动有趣的视频，每周一次的自主学习频率，让麦格森的孩子们在课间休息时也能快乐地学习。 达到了强化学习效果、提高学习兴趣、培养孩子良好复习习惯三大惊喜。

教育科技产品对低幼儿教育的支持

迈格森为孩子提供沉浸式全英课堂。 分层教学是全英学校普遍采用的科学教学方式。 因为孩子们虽然年龄相近，但在不同的语言环境中长大。 在班级的正式课程中，往往把孩子们按能力水平分组，

给每个小组设定不同的问题难度，利用肢体语言等给孩子上课。

除此之外，麦格森还将课堂主动权交给了学生，通过翻转课堂，学生可以集中精力采用基于项目的学习方式，通过合作研究解决问题，与老师交流，更好地掌握课堂内容。 翻转课程设置会要求孩子进行课前课后预习复习

进一步培养他们自主学习的习惯。

在这些具体的教学中，Lalilo也是老师的好助手。 强大的教师端后台让教师们可以及时调整课程安排。 例如，如果大多数孩子不掌握知识点，老师可以快速再现课程内容，安排更多的补充。

对于低龄儿童来说，学习习惯和学习兴趣是老师额外关注的两点。 兴趣是最好的老师，据说科学很有趣。 以学生为中心的适应系统可以让孩子实现学习目标，按时完成老师们课后布置的小任务

放学后打卡进一步促进了孩子的学习成长。

教育科技产品对网络教育的支持

少儿教育历来以网络教育为主，一是少儿五感发育期，网络教育丰富的教具、教学项目等，使儿童对语言的理解得到更好的建立，

与老师的链接； 其二，孩子的集中时间约为15分钟左右，在线授课脱离教师的监管，容易让孩子昏厥，也不利于老师跟踪课堂进展和学习效果。

今年严峻的疫情形势让线下课程难以展开，并加大了低幼段授课的难处。Lalilo在线自然拼读启蒙系统作为线上课程的辅助工具在一定程度上缓解了老师跟孩子“断联”的难处。

迈格森的Una老师向小睿介绍到在疫情封锁期间，从家长的层面来说lalilo帮助家长解决了课后辅导的问题，自适应的在线教育系统会根据每个孩子不同的学习进度为孩子安排不同的课程，

并且系统内涵盖了自然拼读课程的所有组成部分，由此一来家长只需要跟孩子约定好一个固定的学习/复习时间让孩子跟着课程完成学习即可，减轻了家长的辅导负担。

从老师的层面来看，老师可以从Lalilo的系统后台看到每一个孩子的具体学习情况。比如说语音意识的板块内，班课上十几个孩子老师在短短一节课的时间内很难去精准地判断每个孩子具体掌握了多少内容，

但是在系统的后台通过孩子们完成情况老师可以很直观地看到每个孩子的学习情况，从而更好地为孩子规划未来的学习。

对于孩子来说Lalilo里面的这些自然拼读课程以游戏的形式去展开，通过游戏闯关、连线或者是点一点、圈一圈这样的形式，既不会让孩子感受到学习的枯燥压力又巩固了他在课上学习到的内容。

（本文图片文字来源：成都迈格森教育）