你都学会了吗

陈鹤琴先生被称为“中国幼教之父”的陈鹤琴，不仅是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，更是中国现代幼儿教育的奠基人 。早年陈鹤琴毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

陈鹤琴在五四运动期间回国，担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任等职务。 后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。

陈鹤琴的一生不仅担任了很多次为人师长的职务，更是在教育方面做出了杰出贡献。陈鹤琴提出了“活教育”理论，他重视科学实验，主张中国儿童教育的发展一定要适合国情，符合儿童的身心发展规律；同时呼吁教育部应该建立儿童教育师资培训体系，让教师的教学更加专业。

陈鹤琴的教育贡献还体现在:编写了幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。他开创了一系列的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

陈鹤琴的思想主要分为以下几点:

一、树立正确的家教观

陈鹤琴提倡树立正确的家教观，倡导为人父母者树立正确的家教观，才能让孩子受到更好的教育。

二、重视父母的作用

陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用。他对父母提出了三点要求：一是父母要尊重儿童的人格；二是父母步调要一致；三是父母要给儿童以真正的爱。

三、陈鹤琴在长期针对学前儿童心理和教育长期研究的基础上，还提出了适合学前儿童发展的课程组织法，即“整个教学法”。

四、陈鹤琴提出了适合我国国情的幼稚园课程编制应遵循的十大原则，具体总结为:课程的民族性、科学性、大众性、儿童性、连续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性以及言语性。我们现在的课堂也在不断追求学生的参与，努力实现以学生为主体，

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