(自考历年真题)2002年10月自学考试教育科学研究方法（通知二）真题
全国2002年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）真题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内
1．教育研究的本质特征是( )
A.认识
B.实践
C.创新
D.论证
2．为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )
A.选题
B.写出论证报告
C.文献检索
D.制定课题计划
3．历史研究法中，确定文献作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠属于( )
A.内部评论
B.外部评论
C.事实评论
D.定性评论
4．教育科学研究方法的系统综合发展时期，起始于( )
A.17世纪初
B.18世纪初
C.19世纪初
D.20世纪初
5．在教育研究问题的可行性所包含的条件中，除客观条件和主观条件外，还存在一个( )
A.课题大小问题
B.课题价值问题
C.选题问题
D.时机问题
6．全结构式教育观察的最主要缺陷在于( )
A.不能完全表现自然场景下被观察者的状态
B.所获资料的真实性相对较差
C.在日常的教育活动中难以适用
D.相关的条件难以控制
7．测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( )
A.人格测量调查
B.能力倾向测量调查
C.智力测量调查
D.学业成就测量调查
8．现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查
从调查的目的看，这一调查属于( )
A.发展调查
B.预测调查
C.现状调查
D.相关调查
9．一个教育实验科学水平的首要检验标准是( )
A.价值判断
B.科学性分析
C.有效性评价
D.可操作性评价
10．能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )
A.结构性访谈调查
B.非结构性访谈调查
C.重复性访谈调查
D.集体访谈调查
11．诠释效度又可称为( )
A.描述型效度
B.理论型效度
C.解释型效度
D.评价型效度
12．教育理论研究中对理论的内部检验又叫( )
A.分析性检验
B.综合性检验
C.逻辑检验
D.实践检验
13．组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是( )
A.教育现象和教育命题
B.教育概念和教育推理
C.教育现象和教育判断
D.教育概念和教育命题
14．在教育科学研究中，定量分析的主要手段是( )
A.逻辑分析
B.统计分析
C.数据描述
D.性质描述
15．教育科研成果的定性评价中，对成果做出评语式鉴定的主要依据是( )
A.研究报告
B.评定标准
C.原始资料
D.实地考察
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16．校勘
17．取样
18．非参与性观察
19．准实验
20．结构与功能方法
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21．审校资料的真实性应从哪些方面进行？
22．影响教育观察客观性的主观因素有哪些？
23．如何提高教育实验的效度？
24．学术论文正文部分的安排一般有哪几种形式？
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
25．试论教育科学研究的一般过程
26．论述定量分析在教育研究中的局限
以上就是全国教育考试教材服务网的小编今天关于自考历年真题分享的，更多自考历年真题和自考资料，查看（自考资料网）