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00398 学前教育原理
第一章学前教育的产生与发展
学前教育是儿童入小学前的教
育，对于儿童的入学年龄及学前
教育的起始年龄的界定关系到
学前教育学的研究内容和研究
对象
学前教育学与学前教育有
何区别，学前教育学是怎样产生
并发展的，研究学前教育有哪些
具体的方法、有何意义？这些是
绪论中将要解决的问题

一、学前教育的概念
教育是传递社会经验并培养人
的活动，但什么是学前教育？目
前国内外不同的学者尚未取得
共识

学前”，顾名思义，即入
小学之前，当儿童入学时其身心
发展水平就已经能够达到进入
小学的需要
随着历史的发展，
人们对于儿童身心发展的研究
不断深入，各国对于儿童接受划
地对出生至 6、7 岁的儿童施加
教育影响的活动
它的教育对象
包括婴儿（出生后至 3岁）
和幼儿（3 岁-6、7 岁）

二、学前教育学的概念
教育学发展到今天已经形成很
多分支，比如普通教育学、学前
教育学、成人教育学、职业教育
学、高等教育学等，学前教育学
则是教育学其中的一个分支学
科
黄人颂认为：“学前教育学
就是专门研究学前教育的规律
的科学
对儿童的教育从初生后
就开始，从初生到三岁前这一阶
段为婴儿教育，三至六岁前阶段
为幼儿教育
三岁前是儿童发展
和教育极为重要的时期，婴儿教
育和三至六岁前的幼儿教育是
相互连接、性质相近又密切联系
的：因此，学前教育学应统一研
究和探讨从初生到六岁前儿童
的教育
”
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