英语作文框架？写作架构是什么
其实英语作文框架的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解写作架构是什么，因此呢，今天小编就来为大家分享英语作文框架的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
写作架构是什么
写作框架，确定写作框架，那么这篇文章基本就是水到渠成。
英语二作文模板背谁的
模板不要背谁的，要自己整理形成自己的模板。范文倒是可以背一背，像王江涛（不过用的人数众多），老蒋的，刘晓燕的都是比较出名的。
基础不好的推荐谭剑波，能帮你形成你的作文框架，很神奇。模板范文两手准备才有底，不要心存侥幸。特别是考前要关注这些名师的预测高频话题，然后自己写一写，多练练。
英语基础比较差的话，考研作文是跟谁学呀
输出的前提是输入，要想有流畅的输出，必得有大量的输入！
其实考研作文复习最好的神器就是“阅读真题”！
考研的阅读真题不光只是为了刷题用的，它最大的作用就是用来“背”！在做题的过程中，按照阅读不同的文体和题材，可以将阅读划分成不同的类型。
具体的方法是：
第一轮：文章读会，要求做到每个生词都认识，可以读通顺
第一轮先用读的方式，将过往10年真题的40篇阅读真题读熟，标准就是不借助查词也可以将单词读对。每天早上1-2篇，在1个月之内搞定生词和读熟的问题。
第二轮：尝试背诵，每天早上安排一篇文章作为晨读内容，读熟的基础上尽量背诵
第二轮用死记硬背的方式，还是针对那40篇阅读，用40天将他们一次性刻录到自己的脑海中（别慌，这时候肯定是背不熟的，不过没关系，这时候语感已经渐渐形成！）
第三轮：抄写文章，每天早上一篇文章，抄到自己尽量能够默写
第三轮在熟读+记忆的基础上增加默写，每天早上安排30分钟-1小时，用40天将他们第二次刻录到自己的脑海中（这时候其实对内容已经比较熟练了，再接再厉！）
第四轮：结构总结，终极大招来咯
第四轮是建立在前三轮已经OK的基础上，这时候你已经用了差不多三个半月到四个月的时间了，对于这40篇阅读原文已经相当熟悉，这时候你需要做的就是将不同类型的文章分类归纳，找出他们比较标志性的写法。
这时候可以参考考研写作的那些套路，与原文对比，分析原文在表达一个含义的时候是如何开始，如何修饰，何种结构，利用哪些高级词汇等等。
这里记住，我们只按真题的套路去写，写作套路只作为辅助哈（紧跟阅读！）。这部分可以安排1个月左右，可以1周总结一类的文章。
第五轮：真题作文仿写+默写
第五轮到了输出环节了，拿出历年考研的真题作文，用你已经积淀了四个多月的阅读功底去自己亲笔实践一次（毕竟每天耳濡目染的真题套路，在你的脑海中已经形成了很多优美的句子范式，你只需要流畅的将他们写出来就OK了）。
先不看范文，用自己的理解先来写出文章，然后对照真题给出的范文进行对比和修改，如果自己的逻辑更好，就保留自己的，如果范文的更好，就将范文的逻辑纳入自己的写作框架。
过去10年真题的小作文、大作文同样方法。
基本上到这一步，半年过去了，你的整个英语也搞定了（完全不止是作文，阅读、完型之类的统统不在话下！几乎可以与考研辅导的老师有的一拼了！）如果不信，就来挑战看看！这个方法亲测有效！欢迎留言，告诉我你的使用效果+心得！读都读到这了，确定不点个赞再走嘛？
英文论文写作，时态如何选择
英语谓语动词时态共有16种，在英文科技论文中用得较为频繁的主要有三种：即一般现在时、一般过去时和将来时。正确地使用动词时态是科研写作的基本功，我们在撰写英文论文时，如不能正确选用时态，常常会改变文章所要表达的意思，从而影响评审专家与读者的理解。
一篇典型的科技论文有一个基本的框架结构：Abstract(综述科研背景，提出研究的问题和假设(hypothesis))，MaterialsandMethods(描述自己的研究方法)，Results(分析所得的研究结果)，Discussion(深入讨论研究结果的意义并简要指出将来的研究方向)。我们现根据这个论文框架，就一些规律性问题做些自考小编星学天讲一讲，希望对大家有所帮助。
首先应该把握以下三个基本要点：
1、一般现在时：主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为\”previouslyestablishedknowledge\”，在引述时普遍都用一般现在时。
2、一般过去时：用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和结果。
3、一般将来时：用于撰写论文之后发生的动作或存在的状态。例如提出下一步的研究方向。
摘要(Abstract)：
摘要反映我们自己的研究结果，一般采用过去时。
概述(Introduction)：
(1)概述中的研究背景通常会引用相关学科中广为接受的原理或事实，以及你所做研究的重要性，这些通常采用现在时。
例如：Genomicsprovidescrucialinformationforrationaldrugdesign.
(2)在概述中也可能引用与你从事项目相关的一些研究结果，为表达你对该研究结果仍坚信其正确性及相关性，即使已经是很久以前的研究结果，可使用现在时。
例如：ManyofthelakesandwetlandsintheregionarelocatedincratersorvalleysblockedbyearlyPliocenelavaflows(OllierJoyce,1964).
Garcia(1993)suggestedthatundercertainconditions,anindividual’sdepositincomeisthesameastheincomefrompurchasednationaldebt,thuschangesintheamountofbankloansanddepositscausedbychangesintheamountofreserveswilleventuallyaffectthebondprice.
需要注意的是如果引用的是一些已经过时或失效的科研结果，动词要使用过去时。
例如：Nineteenth-centuryphysiciansheldthatwomengotmigrainesbecausetheywere\”theweakersex,\”butcurrentresearchshowsthatthecausesofmigraineareunrelatedtogender.
(注意这里从过去时态过渡到现在时态)
材料与方法(MaterialsandMethods)：
对写论文之前自己所做工作的描述，通常采用一般过去时。
例如：(例1)Totalphosphorous(TP)andtotalnitrogen(TN)weremeasuredinthelaboratoryusingstandardprocedures.
(例2)Thestandardprotocolwasfollowedforthepreparationofthemediafromstocksolutions.
结果(Results)：
对自己得出的研究结果，采用过去时进行详细的阐述。
例如：(例1)Overall,morethan70%oftheinsectscollectedwerenon-phytophagous.
(例2)FollowingactivationofNToocyteswithstrontium,thecellcycleresumedinbothgroups.
描述图表内容通常采用现在时。
例如：(例1)Figure1displaysthecomparativevariationinthemorphologyofdonorchromatininbothagegroupsofoocytes.
(例2)Table1belowshowsthestreamflowscalculatedforeachstreamusingEquation1.
图1和表1表达的论文写作时的状态，所以要用现在时。
讨论(Discussion)：
采用现在时表达研究结果的意义。
例如：Removalofvegetationforagriculturalpurposesappearstonegativelyaffectthewaterqualityofstreams.
采用过去时总结研究结果，并采用现在时对研究结果进行讨论与解释。
例如：(例1)Weightincreasedasthenutritionalvalueoffeedincreased.Theseresultssuggestthatfeedshigherinnutritionalvaluecontributetogreaterweightgaininlivestock.
(注意这里用过去时描述了实验发现，但在讨论这个发现的意义时用的是现在时。)
(例2)Leafcarbonandphenoliccontentdidnotdifferacrosssites,indicatingthattheresponseof
secondaryplantchemicalssuchasphenolicstowateriscomplex.
(这句的描述几乎没有假设的意思，表示作者坚信其研究结果和结语的正确性及相关性)
结语(Conclusion)：
可用多种时态，使用过去时强调过去的研究成果，并可采用现在时或将来时表达未来的研究方向或研究前景。
例如：Althoughthestudyfoundevidenceoftillageandirrigationwithinthestudyarea,fromthedatacollecteditwasnotpossibletodetermineiftheeffectsofagricultureupstreamcause(orcaused)higherlevelsoftotalnitrogendownstream.FurtherstudiesarethereforenecessarytodeterminetheeffectsofagricultureonthehealthofStringybarkCreek.
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