八年级下册数学练习册答案(麻烦各位能指导详细的讲解方法)
本篇文章给大家谈谈八年级下册数学练习册答案，以及人教版三年级上册数学第28页的思考题，知道答案，但不知怎样讲给孩子听，麻烦各位能指导详细的讲解方法对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
人教版三年级上册数学第28页的思考题，知道答案，但不知怎样讲给孩子听，麻烦各位能指导详细的讲解方法
讲解时的思路重点，第一步数字有十个，空格恰好有十个，一般情况下是不允许重复使用任何一个数字；接着是让孩子观察算式，认识到这道题有进位；然后把算式分解一下，可以看做是两道没有进位的加法题和一道有进位的加法题。
这样就可以把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、这十个数改变为2、3、4、5、6、7、8、9、10九个数，然后组合出所需要的三道加法题，把和是10的放到最左边，另外两道随便放。
数学同步练习，53练、典中点、实验班培优，哪个更适合五年级
我女儿现在四年级，这几套资料都有用过。一年级用53，二年级用典中点，三年级53+典中点，四年级典中点+实验班。
53题型广泛，难度低，适合基础不稳定的孩子用来夯实基础。
典中点题量适中，题目很有针对性，并且教给学习技巧，题目难度从基础到提高，技能打基础又能提高，适合成绩中上的孩子使用。
实验班提优题型较难，适合拔尖。建议成绩优秀的孩子选择。
几种资料，可以根据孩子的学习情况来选择。
初二下学期，数学呈直线下降，到初三进步空间大吗
初二准备升初三，数学成绩呈直线下降，这可是一个不容忽视的问题，分析孩子为何成绩下降，如果是思想态度问题导致的，请做好思想教育工作。如果是初二的数学知识掌握不好，那么接下来我会就这个问题来进行详细解答。
因为不知道题主所处的省份，所以不知道用的是哪个版本的教材，我就以人教版为例吧。初二下学期的数学包括五章书的内容，分别是第十六章《二次跟式》、第十七章《勾股定理》、第十八章《平行四边形》、第十九章《一次函数》、第二十章《数据的分析》。其中第十八章《平行四边形》和第十九章《一次函数》难度比较大，也是考试需要考察的重点内容。
接下来，我详细分析这两章书需要掌握的知识点以及解题思路方法。
第十八章《平行四边形》需要掌握的基本知识有特殊四边形的性质和判定。
学生需要从以下几个方面去掌握：
图形的对称性。比如平行四边形是中心对称图形，不是轴对称图形，矩形、菱形和正方形既是轴对称图形又是中心对称图形。面积和周长的求法。比如所有的平行四边形包括特殊平行四边形的周长为一组邻边之和的2倍，面积为底乘以高。矩形的面积为长乘以宽，菱形和正方形的面积可以用两条对角线的长的乘积再除以2。图形的性质。比如平行四边形的两组对边平行且相等，对角线互相平分，两组对角分别相等且邻角互补。特殊的平行四边形的性质也要从边、角、对角线这三个方面来记。图形的判定。平行四边形的判定有五种方法，分别从边、角、对角线来考虑。判定一：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；判定二：两组对边分别平行的四边形是平行四边形；判定三：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；判定四：两组对角分别相等的四边形是平行四边形；判定五：对角线互相平分的四边形是平行四边形。特殊平行四边形的判定可以根据以下示意图来记忆：常见的结语：矩形的对角线夹角如果是60度或120度，一定会有等边三角形出现；菱形的对角线如果长度等于边长，也会有等边三角形出现；平行四边形的对角线把图形分成了四个三角形，每一个三角形的面积都相等，这个结语也适用于特殊平行四边形。第十九章《一次函数》需要掌握的基本知识有一次函数的图像与性质，待定系数法求一次函数解析式，一次函数与方程、不等式的关系，一次函数的实际应用。
这一章书之所以难的原因有二：一是函数本身就是比较抽象的东西，因此学生难以理解也是情有可原的。二是学生第一次接触函数，从来没有接触过函数的相关知识，所以学习起来比较吃力。
一次函数的解析式是：y=kx+b(k≠0),当b=0时，y=kx(k≠0)是正比例函数，正比例函数是一次函数的一种特殊形式。例如下列函数均属于一次函数：y=2x-1,y=-x,y=x+4。一次函数的图象是一条直线，正比例函数的图象则是一条过原点的直线。①画一次函数图象的方法步骤：列表、描点和连线。（因为两点确定一条直线，所以列表时只需两个点即可）举例说明如下：②解题过程当中有时候需要画出一次函数的大致图象（草图），方法步骤如下：一次函数k的值决定直线的上升或下降，b的值决定了直线与y轴的交点在正半轴还是负半轴。举例说明如下：一次函数图象的性质：①k>0,b>0时直线从左到右上升，y随x的增大而增大，函数图象经过一、二、三象限。②k>0,b<0时直线从左到右上升，y随x的增大而增大，函数图象经过一、三、四象限。③k<0,b>0时直线从左到右下降，y随x的增大而减小，函数图象经过一、二、四象限。④k<0,b<0,时直线从左到右下降，y随x的增大而减小，函数图象经过二、三、四象限。待定系数法求一次函数解析式：找到一次函数图象经过的两个点，把这两个点的坐标分别代入一次函数解析式中，联立二元一次方程组，求出方程组的解，最后写出解析式即可。举例说明如下：一次函数与方程：①一次函数与一元一次方程：若一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过点（a,0），则一元一次方程kx+b=0的解是x=a。举例说明如下：②一次函数与二元一次方程组：两个一次函数图象的交点坐标其实就是二元一次方程组的解。举例说明如下：一次函数与一元一次不等式：若一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过点（a,0）①k>0时，不等式kx+b>0的解集是x>a。②k>0时，不等式kx+x<0的解集是x0的解集是xa。举例说明如下：
是《平行四边形》和《一次函数》的知识内容以及解题思路和技巧。
数学成绩的暂时下降并不可怕，利用暑假查漏补缺把成绩赶上来，祝你学业有成，考上理想的学校。
我是许多分老师，常年任教初三数学，希望我的回答能帮助你解决问题。
孩子初二，数学八十几分，该怎么提高成绩
从分数上看：数学基础不牢，基础好120满分得100没问题！现在分享一下数学提升一些想法：
初中算是不少学生学习生涯中的一个尴尬学龄段，这个学龄段不像小学一样轻松，也不像高中一样紧凑，却依旧让不少孩子像走在悬崖峭壁上一样，稍有不慎，跌落涯底，自己的高中生涯就会在底下再也起不来。的确，初中是高中的基础，尤其是数学，更是不少学生初中生涯的关键。
那么，初中数学该如何提升呢？
我记得我初中的时候，同桌坐了一个次次考年纪第一的大神，那时候，我以为他坐我旁边，自己的数学成绩一定是稳了，结果没想到每次还跟过山车一样起起落落。对于我这种情况，我的同桌只说了一句话：你基础不扎实。
后来上了高中，我才发现我的同桌说得的确没错。初中的数学其实并不难，要说难点也是在函数、代数以及几何上。初中的代数比较简单，翻来覆去其实就拿几个公式，只要把公式的演算弄懂了，把公式的其他转换形式弄明白了，能解决大部分的数学代数题。
当然，有的同学想说了，自己明明把代数搞得一清二楚了，为什么每次考试的时候就是弄不懂该套用哪个公式呢？其实在我看来，初中的数学最喜欢有隐藏条件了。一道题它不会直接跟你表现出来应该从哪个公式带入，而是得经过推理，才能逐渐转浮现出最了解的公式。
打个比方，一道题你看起来像是几何，但其实其中涉及到了代数和函数，你得先把几何题中缺失的数据补全了，才能把隐藏的条件推算出来，再来进行下一步的演算。
而这些，都是建立在扎实的基础之上，这些基础都来自于课堂。
回想一下，是不是每讲一个公式，老师都会在课堂现场演练几道题给你们来举例子？而其实所有的数学题都是在这几道题的基础上变换、演练而来。有的同学虽然觉得自己上课把老师讲的题都弄懂了，但下来做题还是不会，甚至觉得根本没见过这个题。实际上，初中的难题大多数都是复合型的题。什么意思？意思就是这种题都是上面我说的多个知识组合起来的题型，需要你把每个知识点吃透，才能解出来。
因此，多做题，开拓思路，多熟悉各个公式的变换状态，才能更好的做题。建议同学们最好是准备一本错题集，把反复错的题记录下来，虽然刷题不能保证你一定会做每一道题，但不刷题，我敢保证，你大多数题都不会做。
更多精彩内容敬请关注今日头条“数理化归纳总结精析”
八年级下册数学练习册答案和人教版三年级上册数学第28页的思考题，知道答案，但不知怎样讲给孩子听，麻烦各位能指导详细的讲解方法的问题分享结束啦，的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！