初一上册语文补充习题答案 该怎么去帮他
大家好，初一上册语文补充习题答案相信很多的网友都不是很明白，包括孩子初一，语文阅读文言文总是丢分，该怎么去帮他也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于初一上册语文补充习题答案和孩子初一，语文阅读文言文总是丢分，该怎么去帮他的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
初中生讨厌语文，有什么好办法
初中生讨厌语文，老实说，这还真是一个比较棘手的问题。因为这是一个上不上，下不下比较尴尬的阶段。好在还不算太迟，只要家长和孩子一起努力，一切都还有可能。
对于“讨厌语文”的孩子，应该怎么办呢？
一、不管是学生还是家长，都需要先重新认识语文的重要性
语文历来都是每个阶段的重点学习科目，不管你是否喜欢，都必须认真面对并引起足够的重视，除非你不参加中考、高考。
从今年九月份开始，全国进行教材改革，所有中小学都已统一使用部编版的语文教材。统编教材最大的变化是，除了古诗词篇幅增多、背诵内容增量、深度增加外，课外阅读也被放在很重要的位置上。
阅读为什么重要？举例说明：试卷字数方面——在高考语文中，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。字数增加，对学生的阅读速度提高了要求；题量方面——阅读题量增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年增加了5%~8%。
正如语文教材总主编温儒敏教授所说：“阅读量上去了，孩子的成绩不会差；阅读量不提高，未来15%的孩子再努力也做不完高考题。”
近年来，北京、湖南、山东等地，已率先在中考语文中进行了增加30分的试验，拉开了语文增加分值的序幕，不排除以后在高考中也增加语文分值的可能。
所以，可以毫不夸张地说，语文为王的时代已经到来，它将成为拉分的主要科目。如果不对语文引起足够的重视，将在未来的或小升初，或中考，或高考中栽大跟头。
二、“初中生讨厌语文”的原因，可能是以下几方面造成的
1.在小学阶段，语文没有夯实基础。这期间，孩子的语文学习成绩，如果不理想，甚至很糟糕，就会失去对语文的兴趣。如果没有得到及时有效的引导，会导致其兴趣丧失，乃至反感、生厌。
2.缺乏正确的学习方法和习惯，无法体验语文带来的获得感和愉悦感。每门学科都有其学习方法，语文也不例外。如果没有洞悉语文的“脾性”，用学数学的方法（如：刷题）来学习，就会事倍功半，降低效率，成绩不理想，从而失去兴趣。
3.老师的教育方法，是否得当，是否有“语文的味道”，也是影响孩子学习效果的原因。另外，有的班级隔三岔五地调换老师，由于每个老师的教学风格和方法不一样，如果孩子适应性不强，就会让孩子学习跟不上，从而失去兴趣。
4.家长的教育和引导，是否及时，是否发挥了应有的作用。一个成功孩子的背后，永远少不了优秀家长的陪伴和引导。实践证明，家长虽然没有专业的教学技能，但却能发挥比老师更大的育人功能，主要体现在：心理疏导、习惯矫正、信心激发等方面。如果孩子学习不好，而家长的工作又没及时跟上，或者说方法失当，很多孩子就这样悄然折戟沉沙了。
三、找到了原因，再说说“有什么好办法？”
因为语文这门学科讲究“细水长流”式的积累，要说好办法，从小编二十多年的执教经验来看，可概括为——“习惯”。
1.摘抄和收集的习惯
心随笔走，收集和积累学习生活中看到的、听到的、想到的好词佳句、名人名言、精美哲言，灵感妙想……可以是教材里的内容，也可以是报刊杂志、课外书籍，甚至是街边广告的内容。
良好的摘抄和收集习惯，不仅可以积累素材，提升语文素养，还能在潜移默化中培养和巩固孩子对语文学习的兴趣。
2.阅读和分享的习惯
阅读能力，是语文素养的重中之重。其内容主要有两个，一是学生的阅读速度，二是学生提练和处理文字信息的能力。
新语文教材延伸了阅读量。从一到九年级，每个阶段要读什么书，都作了系统的安排，并且还配有“中小学语文示范诵读库”。
①阅读的形式：诵读、默读、略读、精读、分角色读、亲子读等。
多种形式的读，能从不同的角度培养孩子的语感和语境。另外，新教材还增设了一个栏目，叫“和大人一起读”。让家长参与进来，其目的是，既可以推动全民阅读，又能营造孩子学习所需要的环境，还能融洽亲子关系。
②阅读的内容：
一是教材。教材里的课文，无论是白话文还是文言文，都是精挑细选出来的经典，所以要作为阅读的重点，尤其是要求背诵的内容，即使已经背牢了，也要多读，在读中去培养语感和语境，去体会语言的魅力，这对提升阅读能力非常重要。
二是课外经典著作。学生，尤其是“讨厌”语文的学生，可以先选择自己喜欢的书籍来读，等有了一定的阅读积累后，再逐渐扩大阅读的范围。在阅读时，不要读电子书，要读纸质书籍，并且要沉下心来，带着欣赏的心态用心阅读，以获得丰富的阅读体验和情操熏陶。至于该读什么名著，教育部对每个年级都有阅读推荐目录。家长或孩子也可以咨询语文老师，毕竟老师最了解学生的学习，他可以有针对性地为孩子推荐最适合的书目。
③除了阅读，还要学会分享。中小学《语文教学大纲》提出：“要培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，家长要鼓励孩子，把阅读后的感想，以散步聊天的方式，与家长分享。有的孩子不善言语，家长不要“善解人意”充好人，应巧妙地引导孩子学会分享。这不仅是阅读的需要，也是培养孩子表达能力的需要。分享，是一种能力，也是一种品质。
3.练笔和写作的习惯
作文的重要性就不必多说了，但一说到作文，不仅孩子头大，很多家长也感到头痛。那么，怎样培养并提高孩子的写作能力呢？
方法只有一个，勤写！可从三个方面着手：
①写老师布置的作文。老师布置的作文，都有针对性和目的性，所以每篇作文都要认真对待。写前，最好先列提纲或打腹稿，构建了框架，再落笔。有的孩子，动笔之前不构思，写着写着，自己都不知道该写什么了。中心不明确，条理不清晰，就更不要说文章的逻辑性和可读性了。
②坚持写日记。把学习生活中的所见所闻、所感所想，所思所忆；高兴的，伤心的，有意义的，都记录下来。这不仅能提高写作能力，还能积累大量的作文素材和真情实感的感悟。
③片断练习。以生活中的人、事、物、景、现象等为素材，写一段简短的认识和想法。不用累写赘述，只需将感触最大、印象最深的内容写出即可。
作文没有捷径，只有多读、多写、多练，才能聚沙成塔，汇溪成流。有人说，写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然。这是很有道理的，只要我们坚持，就一定会有意想不到的收获。
4.观察和思考的习惯
学习语文，一定要“从课堂中来，到生活中去”。丰富、复杂、充满变数的生活，才是一本真正的大教材，要引导孩子学会观察和思考，做一个生活的有心人。
现在的中考、高考，不管是阅读还是作文，涉及范围非常广泛，涵盖了文学、历史、地理、自然、哲学、物理、化学等方面，与生活息息相关的内容。家长要善于引导孩子，从不同的角度，对生活中的现象进行思考和分析。在这个思考的过程中，不仅能锻炼孩子的思维能力，也能培养其写作时独特的角度切入能力。
语文为王的时代已经到来，请务必重视语文的学习！作为家长，最能发挥的有效作用，就是帮助孩子形成良好的语文学习习惯！关注豆爸侃教育————生活培养人生态度，教育开启价值投资！
有2021小学四年级语文上册期末模拟考试卷及答案（部编版）
2020-2021学年小学四年级语文上册期末试卷及答案（部编版）
（时间：90分钟一、二年级：60分钟总分：100分）
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
一、读句子，在加点字的正确读音下画“——”。(6分)
1卢沟桥的狮子数（ｓｈǔｓｈù）量真多，多得数（ｓｈǔｓｈù）不清。
2清晨，一群朝（ｃｈáｏｚｈaｏ）鲜族小朋友迎着朝（ｃｈáｏｚｈaｏ）阳，来到小河边。
3他干苦差（ｃｈàｃｈaｉ）才挣来的金币，差（ｃｈàｃｈaｉ）一点让父亲扔进火里。
二、辨字组词。(8分)
诱（）允（）振（）详（）
绣（）兄（）震（）祥（）
倚（）仆（）杭（）暄（）
椅（）朴（）抗（）喧（）
三、按查字典的要求填空。（6分)
“亮”用音序查字法，应查音序______，再查音节_______；用部首查字法，应查部首________，再查_______画。“亮”在字典里的解释有：①光线强；②开朗，清楚；③发光。在“明亮”一词中“亮”的解释应为______；“天刚亮”中的“亮”应该解释为__________。
四、把下列词语补充完整。（7分）
千（）一发倾（）大雨（）人奋进
（）然而生（）然（）朗翻（）越（）
居（）思（）心（）胆（）（）钟（）鸣
五、用线把意思相近或相反的词语连起来。(4分)
1.不约而同①完美5.兴高采烈⑤舍己为人
2.攻无不克②战无不胜6.损人利己⑥一般
3.妨碍③阻碍7.渺小⑦无精打采
4.完善④不谋而合8.特殊⑧伟大
六、句子加工厂。(5分)
1.缩句。
（1）玻璃上的一只小蝴蝶正对着朝阳扇动着那彩色的翅膀。
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（2）盲姑娘仿佛也看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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2.按要求写句子。
（1）这不是活像在拉一把小提琴吗？（改为陈述句）
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（2）黄莺在叫。（改为拟人句）
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（3）乐队里的森林就是这样组成的。（修改病句）
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七、写出下列句子所运用的修辞手法。(5分)
1.天牛的脖子嘎吱嘎吱地响——这不是活像在拉一把小提琴吗？（）（）
2.花儿在微风中向我们招手。（）
3.在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。（）
4.湖水平静得像一面镜子。（）
八、根据课文内容填空。(12分)
1.《飞夺泸定桥》一文塑造了一群战士的英勇形象：二十二位英雄__________
着冲锋枪、短枪，________着马刀，_________着手榴弹，__________着敌人密集的枪弹，___________着铁链向对岸________。
2.《草原》的作者是_________，文中主要描写了迎客、_________、_________、联欢四个方面的盛况，表现了___________之间的深厚友谊，具体体现为文中的诗句：“_____________，________________！”
3.花生的好处有很多：_______、___________、__________。其中最可贵的是_____________________。这是通过_____________的话启发孩子们由花生的特点体会到______________的道理。
4.本学期，我们学习了许多人物，他们是_________的孔子，________的陈蕃，____________的“三颗纽扣”。我们还认识了许多事物，它们是：_________的月亮，__________的集邮册，____________的瑞雪。
九、快乐阅读。(17分)
他折断了手中的渔竿
老渔翁引以为自豪的是，他有一手高超的钓鱼本领。（由此由于），他得到了许多美称，什么“鱼神”“鱼仙”“鱼圣”……几乎所有表示赞美的词都用上了。有一句话最能形象地赞美老渔翁钓鱼本领，那就是：老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来。
老渔翁哼着小曲儿就要甩开他的渔竿，就在这时，远方一条小鱼游过来了。这是一条老渔翁从未见过的小鱼。小鱼全身洁白透明，就像一块浮动的水晶。透明的身体里，一切都一目了然。眼球深处有一圈金色的细线，骨骼玲珑剔透，细细的血管里有红红的血液在流动。
小鱼在绿波中穿行，就像一位天真烂漫的小姑娘。它忽而凝神不动，忽而又倏然远逝，好像是欣赏不尽这无比美好的水底世界，又好像是觉得水底世界因为有了它而变得更加美丽。
老渔翁呆住了。他的目光随着小鱼游移，他的心被小鱼紧紧地牵动，（竟然忽然）忘了抛出手中的钓钩！看着这条小鱼，老渔翁（联连）想起自己的童年，他也曾像小鱼一样活泼，一样充满着天真和快乐。一切都是那样美好，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新，亲情、友爱是那样温暖。所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。
想到这里，老渔翁不禁打了一个寒战，他猛然收回了手中的钓钩。一个声音在他脑海里轰然炸响：小鱼也有它宝贵的生命，钓起它，那就是罪恶！
老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他的面前，游向无比遥远的前方。老渔翁折断了手中的渔竿，用力地抛向水面，他要让折断的渔竿为小鱼一路送行……
1.用“＼”画去文中括号里不恰当的字、词。(3分)
2.理解文中词句的意思。(4分)
（１）老渔翁“引以为自豪”的是________________________________________。
（２）“老渔翁抛下一个直钩，也能钓上鱼来”，这说明了___________________。
3.“一个声音在他脑海里轰然炸响”，“一个声音”在文中指的是什么？请用“”画出来。你是如何理解这句话的？(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.你对老渔翁折断渔竿的做法是怎样看的？(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.请为保护像鱼儿这样弱小的生命写一则宣传语。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、按要求作文。(30分)
生活中，一定会发生很多让我们感动的事情，值得我们去回味。请以“让我感动的一件事”为题，写一篇文章。要着重写出自己的真情实感。
孩子初一，语文阅读文言文总是丢分，该怎么去帮他
??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??
老穆解析
孩子文言文阅读总是丢分，作为家长，该如何帮助孩子？
说句实话，家长朋友们已脱离课本多年，想要直接帮助到孩子，比较困难。只能做一些辅助工作，帮助孩子购买或搜集资料，或给孩子提一些好的建议。
穆老师就从这些方面出发，给有困扰的家长朋友们一些建议，如下：
??一、一个星期至少抽出2天时间，检查孩子课本上文言文注释掌握情况。
错误的，及时更正，并要求订正在错题集上。
??二、帮孩子整理最近语文考试卷，并从试卷上抽出文言文错题，看看孩子是否真的懂了？
倘若仍是不会，需要提醒孩子，通过查资料将其弄懂，并订正在错题本上。
??三、帮孩子购买文言文书籍或练习册
《世说新语》、《二十四史》等都是不错的选择。
??四、跟着穆老师学习逐字逐句翻译文言文
??五、建议孩子掌握文言文考点及相关知识点
例如：实词含义
??六、给予孩子足够信心，帮其树立自信
亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！
??如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！??
对语文提不起兴趣，怎么重新喜欢上语文
孩子对语文不感兴趣，主要是因为没有从阅读、写作中体会到文中的妙处，外在原因是没有接受到父母的阅读、写作指导和良好家庭读书环境、读书习惯的熏染，没有得到语文老师的肯定、表扬和引导。
培养孩子语文学习兴趣需要三个步骤，梯方君建议家长朋友们尝试一下。
按照学生的年龄特点，给孩子购买几本经典书籍
然后提出如下要求：
1.任务：给孩子规定每天适量的阅读任务，比如一天3页或一章。
2.形式：阅读时不能在床上，要在书桌前。
3.执笔：阅读时右手要拿笔，目的是在书上留如下痕迹：
①画重点句子（用波浪线）；
②圈不认识的词语；
③写简单批注（低年级孩子可以从“好”、“妙”、“精彩”、“细腻”这样简单的批注开始，高年级学生可以尝试写出自己的一点对于内容或手法等方面的见解，也可以联系曾经的阅读体验和社会实践，阐发一点评论）
（最初一个月，家长要陪读！）
阅读书目举例如下：
小学生：《爷爷一定有办法》《窗边的小豆豆》《皮皮鲁传》《八十天环游地球》等
初中生：《繁星·春水》《骆驼祥子》《围城》《苏菲的世界》等
高中生：《城南旧事》《北方的河》《巴黎圣母院》《堂吉诃德》等
泛读与精读
这就涉及到泛读和精读的差别了：
1.泛读：注重的是对文章的整体理解，不注重细枝末节，不注重字词辨识和句子理解。对于普通的作品，为了拓宽视野，积淀对人生的思考、相关领域的拓展，可以采取这种方法。如易中天《读城记》、余华《活着》，前者是为拓宽知识面，后者的着眼点是对人生、命运的思考，短时间泛读即可。
2.精读：对于经典名著，是需要精读的。即细致地研读，对重要语句要深刻体悟其内涵，进而背诵记忆，最后在写作中加以运用。
比如对于好的句子，“精读”在实际操作中大约会走如下几步：
①打开书，阅读到这句话，这是第一遍；
②看到这句话，觉得很好，用笔画下来，这是第二遍；
③在边上做一点批注，这是第三遍；
④摘抄下来，这是第四遍；
⑤第二天在翻看新的章节时，先把读书笔记打开，复习、背诵摘录的内容，这是第五遍；
⑥在写作中运用，这是第六遍。
在写作中运用一次、两次，这句经典语句就永远属于你了。
看到读书笔记的效果了吧，一句话有了六遍的记忆，比泛泛而读，自然不可相提并论。
所以，必须写读书笔记。
读书笔记
那么，读书笔记的形式是怎样的呢？如下为范例：
围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，（游戏也罢），人生的愿望大都如此。
钱钟书《围城》P56
在这些事情上，兄弟俩自然是出类拔萃的，可他们在学习书本知识方面表现出来的无能也同样远近闻名。
（美）米切尔《飘》P5
提示：
①写上页码，是为将来需要查阅时方便。
②如果连续摘录一本书的内容，不必每一段后边都写上出处，最后写一个就可以了。
③要用精致的软笔本，体现出对读书的郑重。
④不要用太厚的本子，那样书写不方便。
⑤可以尝试活页本，分类“人物”、“环境”、“修辞”、“人生”、“评论”等。
写，就是读到有所触动的文字，就仿写一下。巴金说，只有写，才会写。海明威说，当写得越多的时候，才越懂得怎样写。要养成每天、每周练笔的习惯，不要只有在应付老师布置的作文时才动笔。
经过读书笔记的积累后，最重要的第三步到了：那就是把自己读书笔记摘录的内容运用到自己的日记、随笔和作文中。
概而言之，学以致用是学习语文、培养兴趣的最重要原则。
我们经过如上可以操作的阅读、写读书笔记运用后，孩子和孩子的老师会感受到其在阅读、写作等方面的变化，孩子的自我满足和成就感、老师的表扬会接踵而至。
关于初一上册语文补充习题答案的内容到此结束，希望对大家有所帮助。