加强教材审核机制 保护青少年精神食粮

8月22日，人民教育出版社向社会公布了重绘的小学数学教材插图示例，引起社会强烈关注，得到绝大多数网民的积极评价。

5月份人教版数学教材被曝部分插图不美观，不规范，引发了全国人民的关注，引起了教育部的重视，也敲响了教材审查的警钟。

首先，教材审查人员要提高站位，清醒认识，把审核教材作为一项兼具政治意义和教育功能的工作。这就要求我们的审查工作者要以一丝不苟、精益求精的精神和认真负责的态度，把好教材的政治关、科学关、审美关、质量关。

第二，优化审核团队结构，提升审核质量。教材审核团队不仅应该包括各学科专家、一线教师、教育专家，还应该包括绘画专业人员、美术编辑及相关美学专家。还可以设立编外审核人员团队，邀请部分适龄学生和家长提供意见和建议。

第三，优化审核程序，确保教材的价值导向正确、科学内容准确、审美情趣健康。可以在常规审核的基础上增加学科交叉审核，请不同学科的编写人员、学科专家对教材进行多学科、多角度检验，审查，减少谬误。

最后，设立反馈接收机制，及时接收社会意见。教材无小事，教材问题应在第一时间得到处理。可以在教材使用的学校及地区设立教材反馈点，或者在教育系统互联网开设信息反馈通道，便于广大学生、家长及社会群众发现问题及时反应，也便于教材管理部门及时发现问题，解决问题。

国家的未来是青少年，我们保护青少年的精神食粮，就是保护国家的未来。