北京智障儿童学校？北京最好的私立特殊教育学校
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自闭症儿童是天才吗
自闭症是一种先天神经发育缺陷导致的疾病，患儿出生后逐渐在语言表达、人际交流方面存在障碍，与人眼神交流差，行为刻板，缺乏想象力，80-90%左右的患儿还伴有不同程度的智力问题，所以大多数患儿会在智力方面低于同龄儿童，或者为边缘智力，那我们常说的天才一般是指智商IQ分值130以上的正常人，我们所说的边缘智力IQ分值在70~80之间，那么为什么还会有自闭症儿童是天才的言论呢，这可能是自闭症中的特殊群体高功能孤独症带给大家的误解。
在研究孤独症的过程中，科学家发现虽然很多孩子都有不同程度的智力发育低下，但是有些患儿即使语言及交流有障碍，缺乏想象力，却在某些方面往往有高于常人的能力，尤其是背诵、观察、记忆等一些较刻板的行为，自闭症的患儿往往能做到极致。很多患儿会喜欢背诵字典、记忆地图，但多数技能缺乏实用价值，因其缺乏想象力，也不会把自身的技能加以完善。如果我们把水平面看作是正常人群的技能水平，那么高功能孤独症的孩子大部分技能在平面以下，是低于正常人的，高功能孤独症患儿的某些“特殊技能”实为“冰山一角”。这样的特殊能力，在科技发达的今天确实没有真正使用的价值，那么如何把高功能孤独症患儿的特殊能力充分发挥，以至于给患儿带来改变，是家长和社会需要考虑的首要问题。
所以说我们生活中遇到的高智商天才和孤独症患儿其实没有关系，即使有高功能孤独症这样的群体，他们也会存在大部分技能低于常人的情况，因为存在沟通及交流障碍，社会功能受到影响，这样的群体不容易被人接受，很难实现自我价值。
北京城市学院怎么样
1984年成立，原名海淀走读大学。
截至2015年6月，北京城市学院有中关村校区、航天城校区、大学城校区和顺义杨镇校区四大校区，占地面积约1250亩，教学设备总值达2.3亿元；学校馆藏图书215余万册，实验实训室百余个；设置理工、文法、财经、艺术、外语、管理、医药等学科门类百余个专业。
北京最好的私立特殊教育学校
北京智光特殊教育培训学校
北京的一所私立特殊教育培训学校
作为国内第一所智障成人职业培训学校，它招收的都是残疾人中处境最困难的群体——智残人。9月9日是智光校庆8周年的纪念日，孩子们用升国旗的形式，来庆祝这个特殊意义的日子。
2021北京美德少年
2020年，首都文明办、市教委、团市委、市关心下一代工作委员会联合在全市未成年人中广泛开展“学习和争做美德少年”活动，培育树立、宣传表彰“新时代好少年”典型，引导未成年人见贤思齐，向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
经过严格把关，逐级推荐，认真筛选，2021年，北京市共推出“首都新时代好少年”30名，我区北师大良附中的学生王新晔、良乡二中的学生豆语婷、南窖中心校的学生王湘怡三位同学榜上有名。他们的事迹典型性强，真实可信、生动感人、可敬可学，充分展现了首都未成年人在恪守学生道德、信守家庭美德、遵守社会公德等方面表现出的良好精神风貌。
做知孝、传孝的好少年
——记南窖中心校五年级学生王湘怡
校园里，她是一名刻苦学习的小学生；生活中，她是一个充满孝心的好孩子；同学中，她是一位助人为乐的好朋友。她是房山区南窖中心校五年级学生王湘怡。10岁的她面对特殊的家庭情况，用实际行动践行了“百善孝为先”。
王湘怡出生在一个普通的山村家庭，爸爸、妈妈、双胞胎姐姐、76岁的爷爷，46岁的智障大伯。6口之家组成了这个特殊的大家庭，特殊的家庭让她过早的成长起来，别看她年纪小，但是她用自己柔弱的肩膀为爷爷、大伯撑起了一片小天空。
她是爷爷的贴心“小棉袄”
爸爸妈妈每天在村里务农，早出晚归，王湘怡就是爷爷贴心的“小棉袄”。爷爷年岁已高，身体又不好，常年吃药。本来她可以在学校住宿，但是为了照顾爷爷和大伯，减轻父母的负担，王湘怡每天放学后坚持回家。每晚，她会把爷爷吃的药提前分好，倒好水，并把药送到爷爷嘴边；临睡前，给爷爷洗脚，让爷爷解除一天的疲劳；给爷爷洗完脚，她服侍爷爷睡下，再给爷爷洗袜子、毛巾等小件衣物……这些事，她从四岁起一直坚持至今。
爷爷希望一对小姐妹多吃些，长的更高，他总是把最好的食物留给姐妹俩。王湘怡很是感动与心疼，每次吃饭，给爷爷夹菜是必不可少的。好吃的王湘怡总是给爷爷吃第一口，她希望爷爷身体能棒棒的。
就在前不久，爷爷去村里修水管，不小心被管子撞了一下，造成胸部肋骨骨折。王湘怡放学回到家看到胸部缠着绷带的爷爷躺在床上，当时便哇哇大哭，她说，再也不让爷爷再去村里干活了。爷爷养病期间，只要她在家，必定把饭端到床前，一口口的喂爷爷。
她是大伯的全能小助手
王湘怡大伯由于小时候摔伤头部造成智力残疾，虽然46岁了，但是智力只停留在三岁孩子状态，不识数、不认字，有时甚至还和姐妹俩打架，即使这样，王湘怡从未嫌弃过，她知道大伯更需要家人的关爱。
王湘怡是大伯的“小闹钟”，每天早晨叫大伯起床、洗漱、吃早饭；她是大伯的“小老师”，周末她和姐姐就一起当起老师，教大伯数数、认钟表，虽然每次以失败告终，但是她不气馁，让大伯快乐是她最大的心愿；她还是大伯的“小助手”，大伯喜欢吃零食，而他自己不认识钱无法去买，王湘怡就负责带着大伯去小超市买他最喜欢吃的零食、水果；大伯喜欢看战争年代的电视剧，她就充当讲解员；大伯喜欢看带有插图的连环画和绘本，她就负责给他讲述书中内容……看着大伯高兴的样子，王湘怡的心里是甜的，她觉得，陪伴让大伯感受到了家的温暖。
疫情期间，王湘怡的居家生活很是丰富多彩，她每天早晨、晚上带着爷爷和大伯一起在院子里遛弯、打打羽毛球，带着他们一起做小学生广播体操，欢声笑语回绕在这个温馨的小院里。
王湘怡牢记“百善孝为先”，学习孝亲是学习做人的首要任务，更以《中小学生守则》中的“孝亲尊师善待人”为指路明灯，她用行动践行了让爷爷和大伯老有所养、老有所依、老有所乐。知孝、传孝，王湘怡，是新时代好少年。
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