翻转课堂与项目式学习-(美)乔纳森·伯格曼,(美)丹尼尔·琼斯著韩成财译

序言如何在课堂上实现项目式学习

引言翻转课堂里的项目式学习

第一章什么是项目式学习

项目式学习与布卢姆教育目标分类法

如何更好地进行项目式学习

第二章让学生自己掌控学习项目

让学生获得更多的自主权

第三章管理者在项目式学习中的角色

从翻转课堂的管理者到项目式学习的管理者

第四章项目式学习的结构

正确把握关键步骤

第五章项目式学习的过程

究竟什么才是有效的项目式学习

第六章项目式学习中的实验室设计

构建项目思路

面对面交流

梳理混淆的信息

总结讨论要点

第一次分组发言

寻找趋势和相似点

头脑风暴

归类学习内容

项目构想可视化

设计整个项目

第二次分组发言

反思设计过程

在设计实验室的第二天

第七章创造积极主动的学习环境

课程实验室与课堂活动：让学生与知识积极互动

第八章项目式学习的应用

如何高效利用课堂上的剩余时间

项目式学习的优秀案例

第九章真正满足学生的需求

课堂的颠覆性改变

附录A关于项目式学习和翻转课堂的常见问题解答

附录B教学资源

后记如何更有效地翻转项目式学习课堂

丹尼尔·琼斯（作者）美国教育学院课程与教学领域数字化教学与学习方向硕士，中学社会研究教师，精通翻转课堂并应用了十余年
目前，他致力于把项目式学习和翻转课堂结合起来，从而创造一个动态的学习环境
乔纳森·伯格曼（作序推荐）数学和科学很好教学总统奖得主，翻转课堂先驱，有着二十多年之久的高中教学经验
他与亚伦·萨姆斯对翻转课堂长达十余年的实践引起了全世界的关注，其著有畅销书《翻转课堂与深度学习》《翻转课堂与慕课教学》《翻转课堂与混合式教学》等

我刚刚读完《翻转课堂与项目式学习》，丹尼尔在本书中呈现出的循序渐进地应用项目式学习的方法，具有无法估量的价值
他在实践项目式学习的过程中，引入翻转学习的思想和模型，这充分体现了他的思辨性教学方法和敏锐的洞察力，鼓舞着我把项目式学习带入我的课堂
——彼得·桑托罗，高中数学教师在今天的课堂上，对于年轻人的教育应该是什么样子的？丹尼尔为我们提供了一种独特而深刻的视角
教育需要每一位学生的参与，丹尼尔对项目式学习与翻转课堂的组合提供了这种参与
作为一名学校管理者，我有能力送我的教师们去实际观摩丹尼尔的课堂
作为一名家长，我已经连续两年看到丹尼尔的教学影响到了我的孩子
这是一本教师推荐阅读书，也将是不久之后我的学校的一个新的探索方向
——斯科特·威尔，高中校长

《翻转课堂与项目式学习》带来的不是理论与说教，而是关于项目式学习与翻转课堂的详尽操作流程与生动教学展示
记忆—理解—分析—评估—创造—应用……项目式学习之下的布卢姆教育目标分类，帮助学生更好掌握学习内容
面对面交流—梳理混淆的信息—总结讨论要点—小组成员发言……翻转模式之下的项目式教学关键流程，以个性化的方式吸引学生参与课堂

项目式学习是什么？翻转课堂到底该如何应用？它与项目式学习的结合又能产生什么样的奇妙效果？在这本书中，翻转课堂引领者协同一线实战教师，共同打造理论与实践的盛宴，教你如何结合项目式学习与翻转课堂，打造属于你的完美教学
项目式学习是一种以学生为中心来设计学习项目的教学和学习方法，在一定的时间内，学生根据学习内容选择、计划、提出一个项目构思，再通过演讲等多种形式展现项目、解决实际问题，从而更有效地掌握学科知识
当项目式学习与翻转学习相结合时，学生就有足够多的时间以正确的方式进行项目式学习
因为在翻转学习的过程中，学生能够获得更大的自主权，能够自己去设计那些他们既感兴趣又能融合学习内容的项目

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