三教改革示范校关于教材资料佐证目录，三教改革教材建设

讲师介绍

禹、助教授、河北青年管理幹部学院教育系党総支書、修士大学院生指導教官、河北省教育学会教育学専門委員会常務理事、河北省家政学会常務理事。

作为两个省级精品课程主讲人的主编教材先后保留十三五职业教育国家规划教材、十四五职业教育国家规划教材共9项省级课题； 在核心期刊等刊物上发表论文20余篇。

6月24日，金职大讲堂第80讲开课，课程邀请河北青年管理干部学院沈中禹副教授，进行《赋能三教改革之建设高水平国家规划教材》主题课。

课程一开始，金职伟业总经理助理汤曌宇简要汇报了近期的工作重点和成果。

“教育是国家的大计，党的大计。 “培养谁、如何培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，而课程教材是集中体现党和国家意志、培养人的载体，直接关系到人才培养的方向和质量。 ”上课时，

沈中禹副教授详细介绍了当前职业教育国家计划教材的编写要点、编写形式和编写流程。

沈中禹副教授首先分析了教材编写的思路，表示教材编写必须符合国家级、省级、“x”证书标准。 要体现明确适用对象和目标定位的政治思想性和改革导向性。 “构想已经确定，

后整体的制作内容、制作模式、表现形式应当一致。 ”

随后，沈中禹副教授就目前活页式、作业手册式等新形式教材的表现形式、课程思政、二十大精神如何融入教材等进行了具体介绍。 “当前教材编写应架构开放、组织方式灵活、资源丰富。

可以满足灵活教学、分层教学、混合型教学等需要。 他也对教材的形式表达提出一些建议。 其一，注重图、文、表组织合理，可读性强。 其二，内容涉及载体、装帧设计形式新颖，新技术应用合理，先进，富有创意； 其三，

多载体演示，运用相应的多媒体教学资源表达教材内容，支持各教学环节的教学资源库。

最后，沈中禹副教授在教材编写过程中，强调课程内容要框架清晰、层次清晰，不同的部分是相互联系、逻辑的； 内容由浅入深，由易变难，由简单变复杂，循序渐进。 “在写作过程中，根据职场的需要

体现行业特色，实时融入岗位实际、产业规划、创新精神、职业规划、操作技能、理论知识、职业素养、工匠精神等，强调学生创新精神和实践能力的培养，满足项目式、模块化等教学需求。 ”

“培养独立人格和批判性思维能力，就是培养学生在教育领域常说的解决问题的能力，只有始终遵循‘以行业需求为导向，以能力为本’的职业教育理念，在传承中创新，打出行业特色、专业特色，我们编写的教材才能有生命力。 ”

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