父亲的背影阅读答案_父亲的背影课外阅读答案
背影图阅读答案
1. 父亲的背影
2 鲜活 跟随 叮嘱 矗立
3 朦胧 鲜亮
4 波光粼粼、神采奕奕
5 短文描写父亲带“我”上山去抬伐倒的树，因为心疼“我”幼小不能担重，父亲就抬树根。“我”望着父亲的背影深受感动。
6 “他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腰腿”“父亲终于站直了，虽然大树压着他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。 ”
神态：望背兴叹、泪眼朦胧。
“眼睛湿润了”“泪水模糊了我的眼睛”
是父辈给我们撑起一片和平美好的蓝天，让我们快乐的成长。
《背影》课内语段阅读。我不懂这句话是怎么答案呢？我真着急想请你尽快给我答案。谢谢
1.作者是感动流下的泪，体会到父亲的爱
2.父亲买好了橘子，这样儿子就不会渴了；但是父亲不是真的轻松，是装了，他不想让儿子担心
3.前句是表现了父亲对儿子的惦记和思念；后句是对儿子的关怀和关心，因为里面没人照看行李
4.加深中心，儿子看着背影，体会到了父亲的辛劳，体会到父亲的爱【我们老师是这么说的，打了那么多字，希望对你有帮助】
1.感动的泪
2.尽到父亲责任的踏实和满足
3.关心儿子旅途是否平安；不仅担心儿子离开座位时行李被偷，更含有对儿子一路平安的默默祝福
4.表现作者为父爱感动得情不自己，一旦分别，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
1.作者第一次看到父亲的背影所流的泪是一种感动之泪。
2.“心里很轻松”着一细节体现了父亲此时觉得为儿子做事，心中很开心的心情。
3.“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这两句话里体现了父亲内心对“我”的离别很不舍，很关心我的情感。
4.文中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”一句再次描写了“背影”，其作用是望着父亲离开的背影，我心中十分不舍，点明了本文父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深的主旨。
【父亲的背影】 父亲的背影阅读答案
我不喜欢和他沟通，他不会沟通。我觉得他一点儿也不了解我，还总有点儿自以为是。有时候，我会嫌他太笨拙，想很多东西也不知道怎么跟人表达。有时候我也觉得他像个小孩子，也是要哄了才肯说。
我记忆尤其深刻的，是一个夏天的傍晚，已然是六七点钟，但还是余晖点点。天上的云都镀上了金边，红彤彤的。父亲就站在的窗户前，抽两根烟，想点事。几乎每次我站在他身后他都察觉不到，我也不叫他，想看出点儿端倪。我不问他，就静静地看着。
父亲的背影不同与任何人的，有一点点臃肿，可显示得很可靠；有一点驼背，可是我看不出他有没有苍老，不同于其他40多岁人的；他的头发是自然卷的，短短的卷在脑门上，别人看来可能有一点滑稽，但是我觉得父亲这样是看的。
父亲应酬很多，也经常喝酒，渐渐地，他的脚会开始痛了。我在身边的时候，他也会尽量不一瘸一拐，只是走的很不自然。真的发作的时候，他也会拄着拐杖或是跳着去上班。痛得厉害的时候，他甚至会没办法下楼。有一次我和母亲到他上班的地方去接他。即便我给他带了拐杖，但下楼的时候他仍是走一台阶喘一下，我是第一次扶他，一点儿也不重，只是近距离才发现他脑袋上的白发也不少——我忘了是多久前我给父亲夹过头发，细小的几根白发给黑发映衬得很明显。
平时父亲还是像我小时候那样很严格的教导我，不让我撒谎，不许我吃零食，也不许我到别人家玩，往常他说这些，我只是一味觉得严厉，但现在我知道了，原来我请求他让我去别人家玩，他的劝阻里，其实更多的是不合。家里也经常是他一个人吃饭、看电视，我和母亲说真的都很少陪他，但是他从来没跟我说过这些。他在外工作辛苦，回家后我认为他不了解我也不会沟通，甚至有点儿置之不理。他的这些辛苦，都只有跟晚霞诉说吧。他没有告诉我的，都藏在他的背影里了。
我第一次觉得，夏天傍晚前父亲站在窗户前就像一幅画，镌刻在夏日的天空和我的脑海里，那画里，父亲的背影就好像镶上了一层金边，在霞光里闪烁。
别样的课堂／皇甫吴豪
今天，杨老师像往常一样走进教室，同学们也不约而同地翻开语文书，这时，杨老师在黑板上写了个公告：杨老师的喉咙哑了，请看黑板上课。大家肃然起敬，教室里顿时鸦雀无声，再没有人窃窃私语，东张西望了，连一根针落地的声音都听得见，杨老师便用手势，眼神心灵来跟同学们交流。
老师在黑板上罗列出几个问题，然后转过身来叫同学回答，咱们班的徐俊杰迅速地举起了双手，一边望着杨老师，一边用手在空中不停地转动，好像在跟老师用手来对话：“我来，我来。”杨老师高兴地用手指了指徐俊杰，徐俊杰站起来像作诗一样回答着，杨老师满脸挂着微笑，用手势让徐俊杰坐下。随后，大家也滔滔不绝地回答，一个个对答如流。我也咬咬牙，坚持着举起了双手，同学们站起来回答的身影越来越多，我的心也觉得很温暖：对，就该这样，杨老师说不出话来了，那么我们就要更加尊重老师，配合得更加默契，不辜负老师对我们的一片美好期望。
很快，40分钟一晃而过，我真为杨老师上的课感到骄傲，虽然老师的喉咙说不出话来了，但还是让我们觉得很高兴，我对这堂课深有感触：杨老师为了我们，却把自己的喉咙都说哑了，即使这样，她仍没请假，坚持着给我们上课。我一定要发奋努力，更上一层楼。俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”。不管我以后长大干什么，也忘不了老师对我们的教育之恩，更忘不了今天别有风格的这一堂课语文课!
背影阅读题及答案表现了我对父亲怎样的思想感情？
《背影》表达了对父亲深深地思念和感恩，以及自己的悔恨之情。
第一部分（第一段）开篇点题，最难忘父亲的“背影”。
第二部分（第二――六段）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子之情。
第一层（第二、三段）写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（第四、五段）写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（第六段）描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲爱子深情。
第三部分（第七段）写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
朱自清，《背影》阅读答案
1.这段话着重描写父亲那一特征？描写这一特征的原因有哪些？
着重描写了父亲的背影。父亲的背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影！作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。
原因：1、写出了作者父亲半生潦倒，饱经沧桑的人生经历，引起读者共鸣。
（2）用了白描的手法，给予读者深刻的印象。
（3）引起读者共鸣，父亲的爱子之情，令人深深感动。
2.文中“怕他看见，也怕别人看见”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走”分别属于心理描写 和 动作 描写 这些描写的作用是
表现了父亲饱经风霜的特征，反映了作者的心理，和父亲对儿子的爱。
朱自清，《背影》阅读答案
1、背影。作者着重描写父亲这一特征，原因有以下几方面：①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特别深；③它凝结着真挚而深沉的爱子之情。
2、第一处属于心理描写，反映了我不愿让父亲见了伤心，也不愿在他人面前表现出脆弱感情的心理；第二处属于动作描写，表现了父亲过铁道的艰难，从侧面表现父亲对儿子的爱。
3、“努力”——把力量尽量使出来。写出了父亲攀爬月台的艰难，体现了父亲对儿子深挚的爱。
4、一方面说明来来往往的人多，另一方面说明父亲的平凡普通，没有特别之处。
1.这段话着重描写父亲那一特征？描写这一特征的原因有哪些
背影。作者着重描写父亲这一特征，原因有以下几方面：①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特沈；③它凝结着真挚而深沉的爱子之情。
2.文中“怕他看见，也怕别人看见”和“他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，在抱起橘子走”分别属于
描写
和描写
这些描写的作用是
可理解为尽到父亲关怀照顾儿子的心意，感到满足和欣慰；也可理解为故作轻松，宽慰儿子。
3选文“显出努力的样子”中的“努力”一词是什么意思？在文中又怎样的表达效果
努力，意思是把才智、力量尽量使出来。在文中更加表现出了，父亲攀爬月台的不宜。
4选文“等他将背影混入来来往往的人里”中的“混”有什么表达效果
包含了作者此时非常复杂的情意，体现了父亲在中的渺小。
背影朱自清阅读题答案
15题答案：父亲买橘子往返过程的描写，突出了父亲对儿子无微不至的关爱，就算行动艰难，为了儿子，父亲都愿意。
16题答案：“我”两次流泪的不同——第一次流泪是作者望父买橘流下的感动的泪，表达了作者对父亲的感激之情。
滴二次流泪是因为父子离别而留下的不舍的泪，表达了作者与父亲离别时的依依不舍之情。通过两次流泪的心里描写，表达了作者对父亲真挚的思念。
17题答案：本文中心意思——-赞美父爱的伟大，我对父亲的印象至深，和浓浓的敬爱。通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。
1不是夸自己聪明。回想往事，他说自己聪明，应该是微微难过和自责
2最后一段通过写家中经济的不好，爸爸的无奈和悲伤却还惦记着作者表现出父亲对自己深深的爱。
1.给下列字词注音并解释
蹒跚（pán shān）：腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
拭（shì）：擦。
2.作者刻画背影从什么和什么两方面，进一步表现什么之情
作者描写父亲的背影，先作（外貌描写），写衣帽，然后作（动作描写），用特写镜头精细地描写爬月台的动作。 进一步体现（父亲的爱心，为父爱感动）之情。
3.给文段选一个恰当的小标题
D买橘送别
4.我的泪很快地流下来了。其原因是
b.父亲深沉的爱子之情，使我感动的潸然泪下
感谢信任，愿对你有所帮助！
(一)
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.给下列字注音并解释词语：
蹒跚
注音：
解释：
2.文段划横线句采用了 描写手法，为什么要写父亲的穿戴?
3.选文中两次写到”我”流泪，其感情分别是：第一次;第二次。
4.在文中空白处填上相应词语。
5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。
(1)“我走了，到那边来信!”
(2)“进去吧，里边没人。”
4.概括本段内容。
5.这段文章的中心意思是什么?
6.选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分)
7.品味语言。(4分)
(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理?
(2)第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?
8.在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间?是否也有平凡而伟大的形象(母亲、父亲或其他)定格?请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。(3分)
9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是描写。
10.选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是( )
A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。
B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。
D、黑调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
11.加粗的句子(1)的正确含义是( )
A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。
B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。
C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。
D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。
12.加粗的句子(2)正确的含义是( )
A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。
B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。
C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。
D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。
13.这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么?
14.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是、、。
(二)
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们又认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
参：
一、《背影》
(一)
1.pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
2.外貌;突出家中景况惨淡，照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
3.感动得流泪;离别伤感的泪
4.攀、缩、倾
5.(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安。
(2)父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。
4.望父买橘
5.通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
6.外貌(衣着)、行动、语言;艰难时世的充满慈爱的父亲。(意对即可)
7.(1)父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。
(2)第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶;第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。
8.提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。
9.动作
10.C 11.B 12.B
13.前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。
14.年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便;攀、缩、倾。
(二)
1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。
2.因为他爱子情深，别人去他不放心。
3.与中心关系不大，故略写。
4.表明父亲放心不下，爱子情切。
5.这两个“聪明”的意思都是糊涂，饰反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。
6.例一：会。因为年轻气盛，与父亲之间存在代沟。例二：不会。既然读了这篇文章，就不会让这种事情重演
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.请找出文中描写“父亲爬月台的不容易”的句子，从我和父亲两个角度分析，这样描写的作用是什么？
2.“我赶紧拭干泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出作者怎样的心理活动？
3.文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”当时怎样的心境？
4.请从内容和结果角度说说文中“我的眼泪又来了”中的“又”字为什么用得好？
答案：十分精细地刻画了父亲艰难地攀爬月台的动作，细腻地表现了伟大的父爱，其中也蕴涵了“我”的强烈情感。
7.（1）怕父亲看见自己留泪而不放心。
（2）见父亲行动不便，怕父亲摔到。
8.“等”“再”表现了“我”一直关心着父亲的背影，体现了深切的依恋之情，父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
背影在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也相应有所不同.请把感情写在横线上.
开篇点题背影，是一种 的感情气氛笼罩全文.
在车站送别的场面中出现背影是表现了父亲爱儿子的 感情
父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的背影是表达 感情
在泪光中再次出现背影是表达 感情.
作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答.
不禁簌簌地流下眼泪
我的眼泪很快地留下来了：
在晶莹的泪光中：
比较下列的两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！
本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的 ，在结构上起了 的作用·
浓厚
深厚
依恋
思念
⑴看到祖母、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。
⑵儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。
⑶接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。
“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”更好，“太聪明”和“太不懂事”都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。
线索；贯穿全文