江苏自考教材章节目录：04503动画概论
04503动画概论
江南大学编
一、课程性质及其设置目的与要求
(一)课程性质和特点
《动画概论》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(本科段)的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习动画的基本概况和过程，以求有助于了解动画设计的基本流程和规律，并以现有的影视动画资料为基础，串联起整个动画的知识链。由于动画学科建设与产业系统的建设在我国尚处于逐步尝试和探索的阶段，因此希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地发挥个人所长，在一定程度上推动我国动画教育事业的纵深发展，促进我国动画人才的成熟壮大，开创我国动画创作更为辉煌的局面，早日实现中国动画事业全面繁荣的梦想。
本课程从较高的层次探讨了动画概论的各个方面，立足于一个能够看到整体形貌和学科架构，系统的观测点审视动画的性质与形态，表象与内涵。动画作为一种艺术形态，具有叙事和审美双重功能。动画用来描述事件、表达思想的方法和技能是根植于众多的文化艺术土壤之上的综合表现能力。作为一种叙事形态，动画和实拍电影享有共同的视听语法规则，本课程力图用通俗易懂的方式生动细致介绍影视动画制作的基础知识、基本规律、方法和技巧。
通过本课程的学习，自学应考者使得原本不具生命的各种造型艺术符号活动起来，并能够赋予其某种含义，了解动画的整体是怎样一个图形，了解它的本原与形态系统。自学应考者站在理论高度重新认识动画的不同层面与整体构架，比较系统地阐释动画的属性、形态、起源、发展、工艺系统、制作常识和学习途径，应掌握动画制作的构成元素与理论基础，具体了解动画概论与技巧分析。在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，并通过操作具体实例加深对动画概论的理解。
(二)本课程的基本要求
通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：
1．从属性方面阐释动画的性质鉴定标准；
2．从形态方面解释动画的结构与组成系统；
3．从历史方面概述动画的起源与发展；
4．从生产流程方面陈述动画产生的工艺；
5．从表层概念方面讲述动画的一些基本常识；
6．从深层概念方面论述动画的学习与思维方法；
7．从学术研究与交流方面概述理论体系与学科体系；
8．列举经典动画作品；
9．了解世界动画大师；
10．介绍世界主要动画节；
11．给出动画专业术语英汉对照表及参考文献。
(三) 本课程与相关课程的联系
本课程的前修课程是二维动画创作，视听语言，剧本写作，三维动画创作等。二维动画创作是进行2D动画造型设计与制作流程的基础课程，动画视听语言是一门研究视听媒介及其语言艺术的课程，剧本写作是介绍动画剧本创作方面的相关基础知识，三维动画创作是进行3D动画造型设计与制作流程的基础课程，这几门课程可以帮助我们掌握动画艺术的基本概念本性、掌握影视动画语言，了解影视动画的基本创作方法并结合具体作品进行分析，从而更好地掌握动画概论的本质。
二、课程内容与考核目标
第一章：动画的性质与定义
一、课程内容
本章主要介绍真正符合动画特性的动画片和以真实生命体为拍摄对象的电影，有着完全不同的创作方式和制作工艺，最大的区别应该是视觉形象，即动画摄影机的拍摄对象是造型艺术作品。
二、学习目的与要求
了解动画的本体特性，动画的作品特性与动画的定义。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：动画（Animation）
2．掌握：字面定义、属性定义
3．熟练掌握：动画的本体特性、动画的作品特性
第二章：动画的形态系统
一、课程内容
本章主要帮助自考者了解特征就是组成本质的那些个别标志，是艺术形象中个别细节把所要表达的内容突出地表现出来的那种妥帖性。显出特征的艺术才是惟一真实的艺术。
二、学习目的与要求
熟悉动画的本体形态与动画作品的最终呈现方式。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：符号、运动、平面立体动画影像、产业动画片
2．掌握：动画作品的叙事形式、动画作品的呈现方式、声音构成
3．熟练掌握：动画经典的情节模式、动画作品的分类
第三章：动画的历史——起源、发展
一、课程内容
本章主要介绍动画的起源与发展应该从两方面看，一方面是技术的起源与发展，另一方面是艺术符号与观念的起源与发展。
二、学习目的与要求
熟悉动画技术的起源并运用动画技术的发展了解动画产业的形成。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：原始意象动画、机械实验阶段、动画的先驱人物、动画重点国家与作品、电脑动画的发展
2．掌握：影院动画产业与电视动画产业
第四章：动画片的生产过程
一、课程内容
本章主要介绍动画片生产工艺流程是实现最终效果的保障系统，即使是个体性质的动画创作，最好也遵循这一规则。
二、学习目的与要求
认识并理解动画片的生产流程。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：原画
2．掌握：三维电脑动画生产流程
2．熟练掌握：策划与筹备阶段、设计与制作阶段、作品加工阶段
第五章：动画的必备知识
一、课程内容
需要重点掌握动画的规范知识源自艺术家和技术操作者创造性的劳动过程，早期的动画导演完全靠自己的表演和口述向合作者传达他们的意图，随之发明的一系列标准化的称谓以及便于达成共识的各种模式。
二、学习目的与要求
认识动画实践的历史经验构筑了动画的常识系统。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：故事板、设计稿、造型板、规格框、摄影表、动画、格数、动画张数、动画时间、推拉镜头、移动镜头、套片、动画纸、赛璐珞片、拷贝台、彩色铅笔、描线钢笔、动检仪、扫描仪
2．掌握：制片常识
3．熟练掌握：创作分工、技术管理分工、制作技术分工
第六章：学习动画的方法
一、课程内容
本章主要介绍独创性的一个最好的标志就在于选择题材之后，能把它加以充分地发挥，从而使大家承认压根儿想不到会在这个题材里发现那么对东西。思想活跃而又怀着务实的目的进行最现实的任务，就是世界上最有价值的事情。
二、学习目的与要求
了解动画制作与产生需要漫长的时间来完成，在时间方面，动画与实拍电影无法相比，但是人类思想和感情的全部机能是无穷尽的，这一点也是实拍电影比不上的。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：影像风格、动作风格、
2．掌握：动画作品的解读点、动画的基本能力、
3．熟悉掌握：解读《种树的人》、解读《一之娶了母鹅的猫头鹰》、技术解读《埃及王子》
第七章：动画学术系统
一、课程内容
本章重点讲解动画理论体系属于电影理论的一部分，但是动画理论研究的重点是动画艺术的本原与领域，动画作为一门有系统的、专门的学问历史很短，这门学问根植于传统文化艺术思想的土壤里。
二、学习目的与要求
掌握动画学术研究的对象起源于19世纪的科学和机械实验，其理论系统属于电影理论研究的一部分。
三、考核知识点与考核要求
1．领会：国际知名动画节、动画学术交流、ASIFA、经典动画片目
2．掌握：动画现象论、动画创作论、作品构成论、作品接受论、渥太华国际学生动画节的奖项设置
3．熟练掌握：动画学术涵盖的两大范畴、国内动画学科体系、法国昂西国际动画节的奖项设置、
三、有关说明和实施要求
(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之问是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：
领会：要求自学应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。
掌握与熟练掌握：要求自学应考者应该掌握的课程中的知识点，并能够以此为基础，进行对应动画设计。
(二)自学教材
本课程使用教材为：
《动画概论》，贾否、路盛章著，中国传媒大学出版社，2005年。
（三）自学方法的指导与社会助学提示
1、无论是自学还是社会集中辅导，都应该以指定教材为基础，以大纲所开列的考试要点为重点，认真全面地掌握专业中对于设计表现技法有全面的认识。
2、大量查阅以及分析成功的编辑作品，并熟练运用视频编辑技法的各种规律。
3、要正确处理重点与一般的关系，课程内容有重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且重点与一般是相互影响的，不是截然分开的。应考者应全面系统地学习，掌握全面知识点，在此基础上再突出重点。
(四)对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2．应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3．对自学应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4．辅导时应对自学应考者进行学习方法的指导，提倡自学应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
5．辅导时要注意基础、突出重点，要帮助自学应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。
6．注意对自学应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导自学应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。
7．要使自学应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
(五)关于命题和考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2．试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20％；“掌握”40％；“熟练掌握”为40％。
3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4．试题可能采用的主要题型有：单项选择题、判断改错题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。
5．考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。
附录题型举例
一、单项选择题
如：下列不属于动画的本体特征的是（ ）
（A）审美特性 （B）技术特性
（C）多元性 （D）综合性
二、判断改错题
如：20世纪50年代美国影院动画受到互联网的巨大冲击。
三、名词解释
如：实验动画片
四、简答题
如：简述动画的本体特征。
五、问答题
如：论述影院动画产业与电视动画产业的异同。