中国的教育制度 我国学校教育制度

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我国教育制度的演变

我国的学校教育制度在教师招聘考试中是一个相当重要且容易出现记忆混淆的知识点，今天就最容易出错的壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制和壬戌学制进行一个梳理。

一、壬寅学制(《钦定学堂章程》)

1902年，晚清重臣张百熙，临危受命出任管学大臣，掌理全国学务兴革大计，也正是他主持制订“壬寅学制”。光绪二十八年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。章程中分《京师大学堂章程》、《考选入学章程》、《高等学堂章程》、《中等学堂章程》、《小学堂章程》及《蒙养堂章程》。

这个学制具体规定了各级各类学堂的性质培养目标，入学条件，入学年限，课程设置和相互关系。将教育分三个阶段：第一阶段为初等教育，第二阶段为中等教育，第三阶段为高等教育，全学程共二十年。

这个学制注重国民教育以及实业教育，但是，重男轻女的传统思想依旧存在并且还保留着科举制度的痕迹，科举制还影响着学校。

二、癸卯学制(《奏定学堂章程》)

由于主持“壬寅学制”的张百熙素以偏护新学遭谤议，同时也由于壬寅学制制定仓促，存在诸多不足公布后即有人提出不同意见，其中湖广总督张之洞还提出了较为系统的建议。1903年(清光绪二十九年)7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年(清光绪二十九年)1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

该学制规定学堂的立学宗旨是“以忠孝为本，以中国经史文学为基，俾学生心术壹归于纯正，而后以西学瀹其知识，练其艺能，务期他日成才，各适实用”。还规定了各级各类学堂的性质任务、入学条件、修业年限及相互衔接和关系。

三、壬子癸丑学制

1911年辛亥革命后，以孙中山为首的南京临时政府，对教育开始了一系列适应资产阶级需要的改革。1912年9月公布，称为《壬子学制》。自该新学制公布至1913年8月，又陆续颁布了各种学校规程，对新学制有所补充和修改，于是又总合成一个更加完整的学制系统，即“壬子癸丑学制”。

该学制为参照日本明治维新后新学制拟定，改学堂为学校，废除了尊孔读经，取消了进士出身奖励，确定了妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校。该学制施行到1922年，是中国教育史上第一个资产阶级性质的学制。

四、壬戌学制

第一次世界大战期间,中国近代工业得到进一步发展战后民族资产阶级不仅要求在政治经济方面给予创造继续发展的条件，也要求在教育方面能提供具有文化知识的劳动力和科学技术。

1922年制定的“壬戌学制”又称为新学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了10多年的“六三三制”，表明中国现代教育制度从效法日本转向了效法美国，由军国民主义教育转向了平民主义教育。但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

我国实行什么样的学校教育制度

学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。

学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为人小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。

初等教育是使受教育者打下文化知识基础，具备基本的写算能力，为接受更高一阶段的教育做好准备的教育。初等教育是国家学制中的第一阶段，又称小学教育。我国实施初等教育的机构一般分为两类，一类是对6至12岁左右的儿童实施教育的普通小学；另一类是为未能接受初等教育的成年公民开办的成人初等学校，主要是进行扫盲教育和基本的文化知识教育。此外还包括承担实施小学教育任务的其他机构，如招收儿童、少年学员的文艺、体育及特种工艺等机构。

中等教育是指在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和职业教育。中等教育在整个学校教育体系中有承上启下的重要作用，分为初级中等教育和高级中等教育两个阶段。实施中等教育的机构也分为两类，一类主要为普通初级中学和普通高级中学，还有一类就是初等和高等的职业学校。中等教育的数量和质量在很大程度上直接决定一个国家劳动者的素质，对于经济建设和社会发展起着重要作用。

高等教育是指建立在中等教育基础上的各种专业教育，一般分为高等专科教育、本科教育和研究生教育。高等教育担负着培养专门人才、开展科学研究、从事社会服务的多重任务。实施高等教育的机构主要有专科学校、独立设置的学院、大学等。

中国共产党十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确提出了教育的发展目标：“形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”报告还明确提出“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”

中国最早的教育制度

1、中国最早的学前教育制度，用封建纲常名教来训练儿童的执教者。

2、纲常指的是三纲五常；名教指的是以正名分为中主心的封建礼教。纲常名教指的是旧时为维护和加强封建制度而对人们思想行为而设置的一整套规范。

3、中国最早的学前教育制度，用封建纲常名教来训练儿童的执教者(母亲或保姆)。

我国学校教育制度

学校教育制度是教育制度的主体，学校教育制度简称学制，各级各类的学校系统具体规定的学校的性质，任务，入学条件，修业年限及彼此之间的关系。

学制的建立，为实现正规的学校教育提供了基本的制度保障。学校的教育制度是我国教育制度的主要部分，是接受教育者的身心发展规律而系统实施的。提起包括学前教育，初等教育，中等教育，高等教育四个阶段。

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