五年级数学上册课件？五年级观察物体三的主要内容
老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于五年级数学上册课件和五年级观察物体三的主要内容的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享五年级数学上册课件以及五年级观察物体三的主要内容的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
五年级观察物体三的主要内容
是了解物体三的物理性质和特征，以及对物体三进行实验观察和记录。其中包括物体三的形状、大小、颜色、重量、硬度、透明度等方面的观察，通过实验了解物体三的密度、热传导性等物理性质，探究物体三的用途与功能。此外，还需要运用科学的方法进行实验探究，如建立物体三的模型、制定实验计划、收集实验数据等。通过这些实践活动，让学生了解科学知识、发展科学思维、培养创新能力。
五年级的孩子偏科很严重，应该怎么办有好的辅导网站推荐吗
语、数、英都很关键哦！是哪一科不好呢？我家孩子是语文不好，朋友推荐了一个“101教育PPT”给我，抱着死马当活马医的心态满安装了一个看看，我研究了一晚上后还不错，看到不同出版社的教材课件都有同步教程，里面的内容讲解的挺详细的，用了一段时间发现孩子不在抵触语文，还是有收获的。
孩子从三年级开始数学就不好，现在孩子五年级了，数学作业每次都糊弄也不想学怎么办
很高兴回答这个问题：
孩子不想学数学，作业马虎，形成了恶性循环，这确实是一个很大的问题。很理解家长的心情，但千万不要病急乱投医，我们从内因和外因两个方面来分析家长的问题，期望找到病根，对症下药。
首先，我们从内因上分析，内因是孩子行为的决定因素。
1、孩子的情感思维导向偏失
初中的时候，我们很不喜欢英语老师，所以英语一向很糟糕。在我们男生中，常常流传着：“英语不及格，表示我爱国”的话语。只要一上英语课，就会有各种小动作，无论怎样，就是不会听课。
小学的孩子更容易受情感思维的引导。他们不会考虑到未来的自己会怎样，只会看着眼前的“利益”。本身这个阶段的孩子都是“具象思维”：我看到的，才能表达出来，看不到的，就很难去想象。
2、孩子的逻辑思维停滞
数学本身就是一种逻辑思维能力的培养。孩子不喜欢数学，说明孩子对“思考”有些排斥。现在的数学，多会转好几个弯来考孩子的思维能力。虽然只是一个知识点，却有着千变万化的考法。
孩子不喜好数学，说明他不太习惯用逻辑思维思考问题。他更喜欢简单直接，就像家长常常看孩子不顺眼，直接的做法就是又打又骂，简单粗暴，效果直观。
3、孩子缺失“欢愉感”
高中的时候，我们虽然不喜欢数学老师，但对数学却很热衷，每一次考试，我们都会相互探讨，以期找到正确答案。每一次讨论之后，如果自己对了，就会很满足，好像做看一件大善事似的。
孩子不喜欢数学，很可能是因为没有得到这种“满足”，渐渐就会认为学习数学是一件特别枯燥的事情。数学相对于其他学科，其实更容易造就满足感的。
4、孩子缺乏自信和自强心
所谓自信，就是对这一学科有把握。比如看到一道题，我第一感觉是简单。读书的时候，我们班男生做数学有一个特点，遇到一个难题，即便花上一天也要把它解出来，这是自强，也可以理解为“好强”。
学数学就需要有克服困难的心。高中数学班主任告诉我们一句话：数学并不难，只要掌握的公式，跟着公式在草稿本上打草稿，划着划着，你就会发现答案呼之欲出了。所以一直以来，我们班学数学，向来都是不废话，直接上手“比划”。
接着，我们从外因上分析，外因是通过内因起作用的，是内因的影响因素
1、数学课堂不生动
最近有孩子向我反馈，在学校根本听不懂数学。还说语文课讲得很有趣，可是数学课就很无聊，完全不知道老师在讲什么。
如果老师的课堂没有吸引孩子，必然会影响他听课的效率。当然之所以这是外因，是因为它是依赖孩子“情感思维”或“逻辑思维”等内因而发生作用的。孩子不爱数学，老师的课程在生动，也是没用的。
2、电视、游戏等天然诱惑存在
我带的五年级孩子，疫情期间，做得最多的事情就是打王者或和平精英，除此之外，就是看电视。他们最喜欢的明星就是肖战、王一博等等，没办法，长相帅气，确实符合孩子们心中偶像的标准。
没有孩子能抵得过电视、游戏的诱惑，孩子小时候本身的自控力就差，没有养成好的学习习惯，回到家心思就已经飞到电视、游戏上去了。
3、父母、老师的不作为
题主能着急孩子的成绩，这是好事，说明您是一位对孩子上心的家长。但现在确实也存在一个矛盾——家长不想管、学校不敢管。孩子在夹缝中，找到了“喘息、发育”的机会。
今天家长们都收到一条消息：昨天的数学，孩子们做得很糟糕，只有11个人全对，请家长好好检查。对这个消息，我真的想呵呵，首先孩子学习的责任主要是学校，如果个个都全对，是在彰显老师你教导有方吗？没全对才是好事，不然你怎么知道孩子存在哪些问题？自我陶醉是没用的，期末仍然会原形毕露。
内外因综合影响之下，孩子的学习兴趣就会大减。那我们应该怎么提升孩子学习数学的兴趣呢？
1、填补知识的缺失
题主提到孩子从三年级开始，数学就急剧下降。整整两年，题主也是心大，早在三年级，你就应该醒悟，抓紧孩子的数学引导。不过现在还不算太晚，小学的数学知识并不难，抓紧补还是能填回来的。
具体做法：每天回家，从三年级的数学开始复习，建议家长去书店买一些练习题回来。每天不需要太多题量，不然孩子会反感。每天做5—10分钟的题量，20分钟左右的复习时间久差不多了。
2、提升孩子的“成就感”
前面提到过“欢愉感”，在我接触的孩子当中，大部分孩子上学之初，最先喜欢的就是数学，因为最开始的数学比较简单，加减法，搬起手指轻松搞定。但随着数学“逻辑思维”的难度升级，很多孩子就有些“打脑壳”了。
具体做法：家长买的题一定要简单一些的，所谓简单是相对孩子的能力而言。家长平时要注意观察，孩子常常做错，或者不会做的题，先分析孩子的数学能力。这一点是有难度的，如果家长不懂，可以请教学校老师。结合老师所说，去书店问问店员，买一些相对应的题型回来做。
3、探讨式学习
探讨式学习，要求家长和孩子一起学习，针对某些难题共同探讨。比如当孩子解不出来的时候，家长可以一起参与思考，当然不需要讲答案，只需要提出假设：假设这么思考，能不能解决问题呢？
具体做法：每当孩子询问家长问题的时候，家长要假装思考，同时提出一些建设性的疑问，家长的疑问主要是引导孩子朝着正确色方向思考。
4、约定式鼓励学习
为什么是约定式鼓励？五年级的孩子，已经是非常聪明，有自己思考判断的能力了。敷衍的鼓励对他们而言，效力不大。家长可以和孩子一起约定奖励——但第一不能时钱；第二不能是过分的请求。
具体做法：比如孩子期望买一件衣服（我带的孩子就喜欢买汉服），家长可以和其约定好，一周或者一个月，我们要学习到什么程度。是把三年级数学课程复习完，还是要做多少套题。当孩子按照要求做了，期间家长要及时给予鼓励，特别是孩子在努力后，有了进步，哪怕进步不大。
在这期间要逐步通过鼓励的方式，让孩子重新找回对数学的兴趣。
我是“学子成长计划”，希望对您所有启发
海内存知己，天涯若比邻！感谢您的阅览
关于五年级数学上册课件到此分享完毕，希望能帮助到您。