优秀教育工作者事迹(善于发现学生的闪光点教育故事)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下优秀教育工作者事迹的问题，以及和善于发现学生的闪光点教育故事的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

有信仰才能有动力，才有原则，才会让自己觉得很充实，才可以分辨是非。自从进入大学以后，这个感觉越来越强烈，因为在大学里，自己在学习和行动等方面都有了一个初步的目标，然而在思想政治方面却感觉失去了方向。同时通过对实事和我党政策的了解，更加坚定了我加入党的愿望。

做好一名先进的大学生，要虚心请教，有不懂的问题要及时向老师请教，积极参加各项活动，提高自己的能力

最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏。

看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣。

后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入。

下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利。

1、以儿童为中心

蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习。成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助。

在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分。他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展。只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助。

因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注。他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成。

2、精神胚胎

蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟。

比如眼睛要通过看，才能看到东西。如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力。

这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性。儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系，才能让器官正常发挥作用，形成智力。

所以在蒙台梭利的学校，有很多训练儿童感知觉的教具，不同材质的东西让孩子摸，不同的嗅觉筒让孩子闻，不同的色板让孩子看。

3、把握敏感期

蒙台梭利特别强调儿童的敏感期。比如2-4岁是秩序敏感期，0-6岁是感官敏感期，0-6岁是语言敏感期。

敏感期是儿童成长过程中获得能力的最佳阶段。在这一时期，我们会发现孩子对某类刺激特别敏感，仿佛有一股强大的力量在驱使孩子做这些事。

我们要细心观察，把握住孩子的各类敏感期，给他布置丰富的学习环境，鼓励他自由探索，努力尝试，快速地成长。

4、不把奖励和惩罚作为教育手段

蒙台梭利认为，真正的奖励是孩子的自我奖励。奖励和惩罚都是来自外界的，不能让孩子发自内心地做事，也无法给他们真正的充实和愉悦感。惩罚还会伤害孩子的自尊，让他们认识不到自己的错误。

很多家长会用糖果奖励孩子，希望他们能好好吃饭。结果孩子说“我不想吃糖”，大人就没辙了。打骂孩子也是一样的，时间一长就会失效。

只有让孩子真正认识到吃饭对身体的好处，享受吃饭的乐趣，他们才能主动地做好这件事。

5、主张混龄教育

蒙台梭利认为，大孩子和小孩子在一起学习、生活，就是一个天然的小社会。大孩子通过照顾小孩子，培养了爱心和责任心。小孩子向大孩子学习，也会有很大的进步。

除了上述5点，我们对蒙台梭利幼儿教育印象最深的，就是形形色色的教具了。蒙台梭利认为，给孩子提供适合他的教具，他就会像成人一样专注地工作，进行自我教育。

以上就是蒙台梭利教育的主要特点，希望能给妈妈们一些启发。

我是小样妈，专注分享育儿知识和早教游戏，喜欢就关注我吧。

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他叫夏禹，是雨花台区实验小学的一名老师，自2011年走上教师岗位以来，一直潜心育人，受到学生的喜爱和家长的尊重。

刚步入工作岗位，夏禹就被分配到了二年级，并担任班主任，一开始他有些手足无措。凭着对教师职业的热爱，他不断向有经验的老师请教，通过努力逐渐让班级各方面稳步提升。

班上有一个学生语言表达能力不强，会和其他同学甚至老师产生小摩擦。夏禹接班后，慢慢从这个孩子身上发现了一些闪光点。比如他乐于助人，在同学受了委屈之后，他总是会跑过去询问：“怎么啦，没事吧？”于是，在班上和同学们交流的时候，夏禹更多地去宣传这个孩子身上的闪光点，让大家能够去接纳他并喜欢他。

此外，夏禹通过自学研究电子白板，获得了全国电子白板竞赛一等奖。在所任教的道德与法治学科中不断钻研，在江苏省基本功大赛中获得二等奖，市优质课、基本功比赛均获一等奖，并积极开展教学研究，多篇论文在省市获奖并发表。

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