吃水不忘挖井人图片，吃水不忘挖井人的教学特点

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“授人以鱼不如授人以渔”，该如何理解

渔是捕鱼的方法和技术技能，鱼是可食用的水产物，授是给予和赠送。

“授人以鱼不如授人以渔”的意思是给与别人可食用的鱼不如教会别人学会捕鱼的方法，掌握这门技术，成为以打鱼为职业的渔人。这句话的广意在于绐予别人金钱或物质财富没有教会别人掌握一种专业技术成为有某种职业的专业人员更好，因为这样才能让别人有自力自立自强的生存能力。

井一般都移不动，那古人怎么背井离乡呢

这个成语出自元曲贾仲名《对玉梳》第一折:”送的他离乡背井，进退无门。

背井离乡这个成语起源的地理位置应当是中原至关中一带。南方到处都是水，一般走到哪都有水，打井的也有，但不像中原那么多。而中原一带一马平川，人们聚集的地方，往往都会打井，同一个姓的人形成宗族，围井而居，共享一口井水，祖祖辈辈都依着这口井生存。加上古时交通不便，离开难，回来更难，所以当时的人们对井的感情，不是现在出门都靠飞机动车的人所能理解的。

所以背井离乡的背，是背后的背，就是背对着家乡的井，离开家乡的意思，并不是动词，不是把井背在身上的意思。所谓井也只是一个代词，指代祖祖辈辈生存生活之所，以及人文和社会环境。不是被生存生活所逼，想来也没有谁愿意离开，所以其中的凄凉凄苦可想而知。

今天生活在中国土地上的人们对背井离乡已经没有什么概念了，走出去发展才是硬道理！但还是有一些国家的人们在炮火的轰鸣中背井离乡，比如叙利亚等国的难民。同样是离开家乡，一个是求发展，一个是求生存，截然不同。

不知道今天的世界上还有哪些国家的人被迫背井离乡。

吃水不忘挖井人的教学特点

《吃水不忘挖井人》教学设计1

教学目标：

一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：实物投影、毛主席的图片

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入

我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

1、揭题

2、齐读

3、这句话从哪儿得来的呢?

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“?”。

2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

3、汇报：

①(出示卡片)派代表读，正音，说说记住字形的方法。

②指名读，给生字找找朋友。

4、说说这句话是怎么得来的?

三、品读感悟

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么?

①汇报，师板书：挖井的原因

②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段，理解最后一句话。

4、从这句话中你知道了什么?

四、指导书写

1、观察字宝宝在田字格中的位置

2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

3、学生尝试写，师巡回指导

五、巩固字词

1、出示词语，开火车读，理解意思。

2、出示卡片，开火车读

3、有感情地朗读课文

六、延伸

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

吃水不忘挖井人评课用语优缺点及建议

优点：老师很用心准备课程，能够帮助学生深入理解课程内容；

缺点：上课时间较长，可能导致学生对课程的注意力减弱；

建议：提高上课的趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习技巧。

关于吃水不忘挖井人图片，吃水不忘挖井人的教学特点的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。