四大名著少儿不宜(孩子小学二年级有必要读四大名著吗)

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于四大名著少儿不宜，孩子小学二年级有必要读四大名著吗这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

少儿美术都有哪些类型

你好，亲，很开心回答你的问题

很开心给你介绍少儿美术的各种类型

美术艺考生学习美术，无非就是学习素描，色彩，速写

少儿美术，个人拙见，是一个综合美术学科，不仅仅局限于纸上绘画，而是种类丰富，材料不限的儿童美术学科

少儿美术，种类丰富多彩，包含儿童创意美术，少儿素描，少儿漫画，少儿国画，少儿油画等等

其中创意美术是种类最为丰富的学科

一儿童创意美术，适合四岁到七岁的小盆友，适合教学时间：一个半小时

儿童创意美术的核心是培养儿童的创造力，宗旨是，以趣味性进行教学，理念是，以启发教学，而不是一板一眼地填鸭式教学。

创意美术包括许多种类

1综合材料绘画

综合材料绘画，不局限于一张纸一支笔的材料，运用综合材料，纸上画画和手工结合

如下图自己以前教的一个小盆友的作品，她画了一幅全家福，然后卡纸装成相框，然后用少许粘土装饰了相框

2儿童想象绘画

儿童想象绘画，并不是训练孩子技法的成熟，而是鼓励孩子大胆发挥自己的创意和想法

儿童想象绘画，宗旨是开放孩子的想象力，大胆表达自己内心的想法和创意

比如下图绘画，小盆友六岁时画的，给她一个船的框架主题，让她自己自由发挥

她在船舱最顶层，设置成鸟类的船舱，在第二层设置了陆地动物的船舱，最底层设置了海洋生物的船舱，我觉得很有创意

小盆友还设计了航向，所以放开孩子大胆想象，小盆友能想象出让我们意外惊喜的创意

3儿童创意手工

创意手工，主要是训练孩子的立体思维，运用立体创作

手工包含许多种类，比如下图纸盘手工，小盆友们把纸盘改造成一个老虎，或者女孩，或者京剧人物

还有超轻粘土手工，超轻粘土是当今儿童创意美术最流行的手工课，超轻粘土发挥潜力很大，可以用来做一盆花，一个海底世界，还有绘画和粘土的结合

还有剪纸手工，比如下图小盆友制作的纸箱鱼缸，在纸箱里面吊各种丰富鱼类，鱼类剪纸而成

4儿童版画

儿童版画，是让孩子体验拓印乐趣的画种

工具是丙烯颜料或水粉颜料，卡纸，吹塑纸板，筷子用来雕刻

5儿童刮画

儿童刮画，让儿童体验筷子刮画的乐趣

下图嫦娥的刮画，我先让小盆友创作一个嫦娥和月亮形象，然后剪下来粘贴到刮画上，在刮画纸上添加夜空背景

二少儿素描适合九岁以上的小盆友，适合教学时间：一个半小时

少儿素描，是训练孩子的立体造型思维，从二维转换成三维立体空间的思维

不提倡孩子过早接触素描，因为素描学太早，会过早抹杀孩子的创意和想法

建议九岁以上的孩子学习素描

对于中学生而言，素描教学时间可以安排在两到三个小时

三少儿漫画适合七岁以上的小盆友，适合教学时间：一个半小时

少儿漫画是比较受欢迎的一门少儿美术学科，个人拙见，适合七岁以上

小盆友学习素描同时，可以偶尔穿插漫画教学，小盆友们也不会觉得素描课枯燥无味

漫画和素描相通，学好素描，有利于画好漫画，漫画的形体，动态，比例都是和素描相通的

七岁到九岁，可以尝试Q版漫画

十一岁以上，可以尝试接触正版漫画，如下图

四少儿国画适合六岁以上小盆友，适合教学时间：一个半小时

不是很讲究形式的构图，主要还是训练儿童用毛笔、宣纸、墨汁来进行想象力的培养。

五少儿油画适合七岁以上小盆友，适合教学时间：一个半小时

少儿油画，适合七岁以上小盆友，让小盆友体验用丙烯颜料在布上作画的感觉

总结

少儿美术，包括

儿童创意美术：适合四岁到七岁的小盆友，适合教学时间：一个半小时

为什么创意美术只适合一个半小时的教学时间，因为小盆友毕竟耐心有限

如果是低龄段的小盆友，比如四岁到五岁，创意美术课程只安排一个小时即可

对于低龄段小盆友的创意美术课，可以经常安排手工课

对于六岁到七岁小盆友，可以手工和技法结合

少儿国画：适合六岁以上小盆友，适合教学时间：一个半小时

少儿漫画：适合七岁以上的小盆友，适合教学时间：一个半小时，对于中学生可以排两到三个小时

少儿素描：适合九岁以上的小盆友，适合教学时间：一个半小时，中学生可以排两到三个小时

少儿油画：适合七岁以上小盆友，适合教学时间：一个半小时

回答完毕，希望对你有帮助

孩子小学二年级有必要读四大名著吗

小孩子二年级，能识多少字，就开始读四大名著，我认为还是多学一些语文数学类比较好，另外多看一些孩子能领会的的书，你们认为呢?

四五年级的孩子开始大量阅读《巴黎圣母院》《悲惨世界》之类的名著，有没有不好的影响

我中文系毕业，读书时代喜欢阅读外国文学，之后一直从事与语言文字相关的工作，我想这个问题我有一定发言权。

名著这个概念太含糊，《老人与海》是名著，《红与黑》是名著，《复活》是名著，《十日谈》是名著，《罪与罚》也是名著……是不是所有名著在人生的每个阶段阅读都开卷有益呢？很多人包括一些从业者都认为可以，其实答案肯定是否定的，《十日谈》、《金瓶梅》、《查泰莱夫人的情人》就明显肯定不是，少年人读了多半会被里面不健康的东西吸引，带来不良影响。也就是说，少年儿童阅读名著，最好经过一定的筛选。

那么如何筛选呢？我想至少有这两个标准。

1.主题标准，主题一定要适合少年儿童阅读。所谓名著其实有各种分类，其中一类就是儿童名著，例如：《爱丽丝梦游幻境》、《小王子》、《夏洛的网》……这类作品，文字量相对较少，思想健康，情感与少年儿童接近，含义深刻，令人回味不尽，是少年儿童的最佳读物，如若孩子阅读能力强，需要更大文字量阅读，《老人与海》、《哈利波特》、《指环王》、莎士比亚的部分作品，都是不错的选择。以爱情为主题的，例如《红与黑》、《傲慢与偏见》、《查泰莱夫人的情人》之类的是我不推荐的，更不要说有一定色情描写的作品了。让人读着感觉极其悲伤甚至对社会绝望的作品也是我不推荐的给孩子阅读的。例如，巴尔扎克、陀思妥耶夫斯基、张爱玲的作品。

2.文字标准，一定让孩子阅读最优秀的语言。阅读名著带给人的一大好处是语言的感觉，文字的表达能力的提高，所以一定要给孩子看语言最优秀的作品。现在一些网络小说被读者奉为宝典，如《鬼吹灯》、《盗墓笔记》、《诛仙》一类。但这些小说的好处在于故事情节对读者的吸引，从文字的角度来说是缺乏锤炼的。国外名著来说，一定要选择优秀的译者翻译的作品。

小学生应该背诵哪些经典名著

教育是件十分严谨的事，容不得半点任性盲目，否则，误导家长，误人子弟。实话实说，与其让小学生背诵“唐诗宋词”，倒不如让他背诵“三、百、千、弟”。为什么？虽有“背诵唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。但是，唐诗宋词太小儿科了，只是让孩子们玩玩而已，不必太认真。与其让小学生背诵“三、千、弟”倒不如背诵“礼记.大学篇、论语.学而篇，道德经”等。为什么？虽有“背诵三字经，可知千古事；背诵千字文，识字快捷径；没有弟子规，一生努力等于0”之说法也。但是“弟子规”计1080个字的作者是读孔子的长大的，后将“论语.学而篇”理念、内容等改编成繁杂化、碎片化。当时看来，仅仅是一本针对“底层社会人群”的教化性读物。并非经典名著……事实上，经典名著历经几千年的沧桑岁月，至今仍然栩栩生辉，足以见证其有着顽强的生命力和巨大的魅力，至今无人超越。事实上，经典名著是伟大的中华民族文化的精华，是一个民族赖以生存与发展的精神支柱。其富有历史文化内涵，其价值早已超出了名著本身和道德与社会良知的力量。熟读背诵是小学生最基本的学习方法，也是最好的方法之一，没有之二，同样是增強记忆力的有效途径。“只须背诵，不须理解，读书百遍，其义自见”。经典名著，百读不厌，从中吸取精神力量，可以增长你的知识，开阔胸怀扩大视野，加深你的理解力，代表你的心智又向深度跨越一步，文化层次高了一层。

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