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市场营销学年论文,市场营销学的主要内容

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市场营销学的主要内容

市场营销学习内容主要包括理论教学和实践教学,其中理论教学课程体系包括思想政治理论课程、公共基础课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程和通选课程;实践教学课程体系包括实训课程、实习、社会实践及毕业论文(设计)

市场营销论文答辩会问什么问题

答:市场营销论文答辩会通常会提问有关学生的论文内容及相关市场营销领域的问题答辩会通常会对学生的论文研究方法、数据采集与分析、理论深度和实际意义等方面进行提问,这是为了检验学生对市场营销领域的理解和掌握程度由于市场营销领域是一个经常变化和创新的领域,因此答辩委员会也可能会就市场环境等最新趋势和应用领域展开探讨,并进一步考察学生对市场趋势的洞察力和应用能力在答辩会中,委员会还可能反复问答学生的论文观点、结论的可靠性以及在实际应用中的可行性等问题在这一过程中,学生应当注重表达清楚,周全思考,举证充分,达到对委员会进行认真、深入和充分演示自己的实力和表达能力的目的

请问:营销是什么时间引进我们中国的

市场营销理论从70年代末80年代初开始重新引入中国大陆,经过近20年代的风风雨雨已从单纯的理论学习阶段步入需要全面创新和拓展的时代。

中国营销学的“研究、应用和发展”可划分为四个阶段:(1)引进阶段(1978—1982)年。

主要通过翻译、考察及邀请专家的形式,系统介绍和引进了国外的市场营销理论。

这是营销中国化非常重要的基础性工作,但由于当时社会条件的限制,参与研究者少,研究比较局限,对西方营销理论的认识也相对肤浅。

(2)传播阶段(1983—1985年)。

1984年1月,全国高等综合大学、财贸院校的“市场学教学研究会”成立,大大促进了营销理论的全面范围内的传播,营销学开始得以到高校教学的重视,有关营销学的著作、教材和论文在数量和质量上都有很大的提高。

(3)应用阶段(1985—1992年)。

中国经济体制改革步伐的加快,市场环境的改善为企业应用现代营销原理指导自身经营创造了条件,但在应用过程中出现了较大的不均衡:不同地区、行业及机制中的企业在应用营销原理的自觉性和水平上表现出较大的差距,同时应用本身也存在一定的片面性。

(4)扩展阶段(1988—1992年)。

在此期间,无论是市场营销的研究队伍,还是市场教学、研究和应用的内容,都有了大极大的发展。

研究重点也从过去的单纯教演出了研究,改变为结合企业营销实践的研究,且取得了一定的成果。

然而,由于缺乏对西方营销理论应用于中国实践的充分探索,缺乏中国营销理论创新的尝试,营销学依然没有实现和中国国情的有效整合,营销学最权威的指南仍然是“科特勒”、“麦卡锡”和“斯坦顿”。

大多数人只不过是在介绍他们的理论与观念。

实践中的营销更多的是广告、促销,甚至不顾道德的束缚,操纵消费者的欲望,背离了时代的特征。

2000年以来,现代营销理论和应用原则上又提出了许多新的观点,如:对质量、价值和顾客满意的强调,对关系建立和顾客保持的强调;对商业过程和整合商业职能的强调;对全球性思考和区域性规划的强调;对战略联合和网络建立的强调;对直接(复)和在线营销的强调;对服务营销的强调;对高科技产业的强调;对符合伦理的营销行为的强调。

这些新的观点经过系统化后,也正是今天所看到的关系营销、整合营销、网络构建、战略联合、直复营销、在线(网络)营销、服务营销和营销伦理等,它们构成了当今营销时代的新特征。

营销是对需要满足的促进,需要无处不在,营销也无处不在。

实用的营销不在于优雅的形式,而在于被谁,在什么地方,以何种程度得到充分和有效的应用。

营销应成为一门实用管理技术,解决实际管理问题,应该向企业提供行之有效的营销策略、技术。

从宝洁的品牌营销,可口可乐的特许经营,斯沃琪的差异化影响,马狮的关系营销到戴尔大规模开始定制化营销,可以看出这些营销创新成就了一个品牌,一个企业,丰富了营销理论体系。

因此,中国营销学面对21世纪,应结合西方营销理论、技术趋势和中国文化、市场、企业的实际状况,在以下三个方面做出积极的探索和大胆的创新:创建中国市场环境下,尤其是网络环境下道德的营销理念和体系;创建结合实践的微观营销实务技术;创建整个组织范围的营销思路和方法。

市场营销专接本都考什么

市场营销专接本考试内容包括市场营销概论、营销管理、消费者行为、品牌管理、产品策划、广告策划和会展策划等这些考试内容都是和市场营销相关的知识,是市场营销专业必须掌握的,这些考试内容是为了更好地培养市场营销的专业人才和掌握这个专业所需要的知识掌握这些考试内容,可以使市场营销专业的学生更好地了解市场的营销环境和市场营销的相关知识,能够更好地适应市场经济的发展,为未来的工作奠定坚实的基础

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