形成性(形成性评价和相对性评价的区别)

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形成性评价和相对性评价的区别

1、功能不同

相对性评价的功能有：区分学生成绩的优劣，为分类排队、选拔人才提供依据。

形成性评价的功能有：改进学生的学习，为学生的学习定步，强化学生的学习，给教师提供反馈。

2、实施时间不同

相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

3、分数解释不同

相对性评价的分数解释一般采用常模参照的方式。

形成性评价的分数解释一般采用目标参照的方式。

4、试题难度和评价重点不同

相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

形成性评价常采用形成性测验、作业和日常观察的手段来评价；试题难度依目标而定。

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形成性评价和总结性评价区别

时间不同：形成性评价是在过程中（例如在课堂中，可以对学生提出一些口头的问题来检测），总结性评价是在结尾（例如期末考试等）。

目的不同：形成性评价是为了及时发现教和学中的问题而进行的评价，总结性评价是为了以后提升教学效果进行的评价。

名词解释：形成性评价

形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。

形成性评价与终结性评价的区别

形成性评价与终结性评价的主要差异在于：评价目的不同

形成性评价常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性测评。终结性评价指在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。所以这两种评价最主要的差异是评价目的不同，起到作用功能不同，在这样的目的下采用不同的的评价。

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